Конспект итогового занятия НОД по математике для средней группы

Данишевская М.Г.

Программные задачи:

1. Закреплять счет пределах «5»; умение соотносить цифру с количеством, пространственно-временные отношения.
2. Закреплять представления о геометрических фигурах.
3. Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из счетных палочек; пользоваться геометрической рамкой.
4. Выявить уровень развития у детей наблюдательности, внимания, умения самостоятельно выполнять действия по образцу.
5. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Пособия:

Конспект ООД «Путешествие в страну Геометрию»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» С.БОЛЬШЕУСТЬИКИНСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МЕЧЕТЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН

Интегрированное занятие: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Средняя группа Разработала старший воспитатель Валеева Зульфира Габдульяновна с. Большеустьикинское 2022г.

Цель: Закреплять представление об объёмных геометрических фигурах (пирамида, шар, цилиндр).

Задачи:

Сценарий познавательного развлечения со старшими дошкольниками «Математическое путешествие» с использованием средств ИКТ

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 имени Героя Советского Союза В.Ф. Кравченко городского округа Сызрань Самарской области структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, «детский сад № 1»

Разработал: старший воспитатель Искаева Екатерина Николаевна

В: Прекрасная, чудесная на свете есть страна, зовется она Математика. Попасть в нее нам поможет волшебный корабль.

Слайд 1.

И нам нужен смелый капитан.
Считалочка поможет нам выбрать его.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы решили поиграть.

Сколько будет два плюс три?
Если знаешь, то води!

Выходит ребенок, ему надевают фуражку.

В: Фуражка, бинокль, лишь усов нет торчащих.
Неважно, у нас капитан настоящий!
И нужен помощник, рулем управлять,
Мы штурманом будем его называть!

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ БЛОКОВ ДЬЕНЕША И ПАЛОЧЕК КЮИЗНЕРА.

А.Н. Башкирова, тьютор МА ДОУ № 14, г. Краснотурьинск

В современном мире проблема формирования элементарных математических представлений считается одной из приоритетных и актуальных задач всестороннего развития ребенка.

Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования ФГОС очерчивают ряд достаточно серьезных требований к познавательному развитию дошкольников с ЗПР, частью которого является математическое развитие. Многие дети испытывают затруднения при освоении математических знаний, они быстро теряют интерес к обучению и к самому занятию — математике.

ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

• Носова А.А.. воспитатель,
• Кокорева С.В. воспитатель,
• Агафонова И.А. воспитатель,
• Чиркова Е.Я. воспитатель,
• Логинова О.А. воспитатель,
• Казаркина Ю.А. воспитатель.
• МБДОУ «Детский сад № 82»,

г. Дзержинск, Нижегородская область

Аннотация. Данная работа посвящена проблеме формирования математических способностей детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры. Авторы статьи отмечают важность создания полноценного развития путем обеспечения организованной, целенаправленной деятельности. А так же раскрывают современные технологии образовательного процесса.

Дошкольный возраст является важным для приобретения детьми чувственного и интеллектуального опыта. Формированием у дошкольников умственных способностей посвящена образовательная область «познание», а дисциплина «формирование элементарных математических представлений

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Пропуск в школу»

Выполнили:

• Першина Нина Ивановна, воспитатель высшей квалификационной категории;
• Шувалова Галина Анатольевна, воспитатель высшей квалификационной категории;
• Крупчатникова Елена Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №102» Город Рязань

Цель: Активизировать мыслительную и познавательную деятельность детей, направленную на обобщение и закрепление имеющихся знаний, создание благоприятных условий для речевой активности у детей подготовительной к школе группы посредством игр.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УМКА «МАТЕ: ПЛЮС»

Н.В. КОРНЕВА МБДОУ № 46 г. Томска

Формирование элементарных математических представлений — это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности в области математики. Под математическим развитием дошкольников педагогическое сообщество отмечает изменения в познавательной деятельности, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций, мыслительными умениями и способностями, которые позволят легко освоить новое. [2]

Открытое занятие для педагогов по познавательной деятельности: Формирование элементарных математических представлений в подготовительной группе «Страна Математика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Н. Тренькасинский детский сад «Родничок» Выполнила: Бежерова В.Н 2022г.

Занятие по познавательной деятельности.

Цель: закрепление полученных знаний детей по математике.

Обучающие задачи:

1. Закрепить умение детей решать простые примеры на сложение и вычитание, формулировать арифметические действия.
2. Учить логически мыслить и воспринимать информацию на слух.
3. Закрепить представление детей о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры, умение сравнивать их по свойствам (по форме и величине).

Влияние дидактических игр и упражнений на развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.

Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»

В. А. Сухомлинский.

Актуальность:

В настоящее время проблема формирования и развития математических способностей – одно из распространенных методических проблем дошкольной педагогии. В последние десятилетия возникли тенденции: система образовательной работы с дошкольниками стала во многом использовать школьные формы и методы обучения. Концепция и по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования. Как же обеспечить развитие математических способностей, отвечающих современным требованиям?

Обучение наиболее продуктивно, если оно идет в контексте практической и игровой деятельности. Когда созданы условия, при которых знания, полученные детьми ранее, становятся необходимыми им, так как помогают решить практическую задачу, а потому усваиваются легче и быстрее.

Сборник дидактических игр по ФЭМП «Ориентировка во времени» для дошкольного возраста.

БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДИНСКОЙ РАЙОН "ДЕТСКИЙ САД № 40"

Воспитатель: Мазурина Т.Л. ст. Старомышастовская 2022 год

Цель: формировать знания детей о смене суток.

Задачи:

1. учить детей различать детей ориентироваться в частях суток (утро, день, вечер, ночь) закрепить названия, последовательность.
2. обогащать словарь детей «сутки», «утро», «день», «вечер», «ночь»,

Сборник дидактических игр по ФЭМП

«Ориентировка во времени» для дошкольного возраста.