Конспекты по математике для Дошкольников

ИГРЫ А. А. СТОЛЯРА В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ В ШКОЛЕ

Ефимова Мария Анатольевна Воспитатель

Аннотация: в статье раскрыта сущность понятия «математическая готовность к школе», его структура, рассмотрены дидактические игры А. А. Столяра, выявлены их возможности в формировании мотивационного, содержательного и процессуального компонентов математической готовности к школе у детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: старший дошкольный возраст, мотивационный, содержательный, процессуальный компоненты математической готовности к школе.

В XXI веке математика приобретает все большую значимость в связи с развитием техники, инженерии и вхождением в жизнь человека компьютера и электроники. Математика является довольно сложной наукой, вызывающей у детей затруднения. На занятиях по математике необходимо не только усваивать информацию, но и преобразовывать ее на основе математических законов. От уровня математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность изучения математики в школе.

Из  опыта   работы  воспитателя МБДОУ «Детского сада № 98» Кияшко Елены Станиславовны,  Сыктывкар, 2008

Опытно-экспериментальная работа

С 2006г. МБДОУ «Детский сад №98 компенсирующего вида» является опорно – методической площадкой ГАОУ ДПО с РК «Институт развития образования». С этой целью на базе детского сада организована деятельность научно - методического совета и творческих групп педагогов-экспериментаторов: коррекционно- оздоровительной, логопедической, тифлопедагогической. Одним из направлений работы творческой тифлопедагогической группы педагогов – экспериментаторов является формирование у детей дошкольного возраста пространственных представлений как основы мыслительной деятельности.

Конспект занятия с цветными палочками по формированию элементарных математических представлений в средней группе. Геометрические фигуры.

Подготовила и провела: воспитатель Яценко Наталья Николаевна

Тема: «Построим матрёшке домик»

Цель: закрепить у детей представления о форме (треугольная, квадратная, прямоугольная), длине (самая длинная, короче, самая короткая), счёте (в пределах 5); поупражнять их в ориентировке в пространстве (левее, правее, внизу, вверху, посередине) и назывании цвета палочек (оранжевая, белая, фиолетовая и другие).

Материал: набор цветных палочек и по одной матрёшке на каждого ребёнка.

Организация: дети располагаются на полу полукругом, воспитатель посередине. У каждого из детей – маленькая матрёшка.

Ход занятия.

Опыт работы «Первые шаги в математику»

«Анализ реализации программных задач в образовательной области познавательного развития»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32

ИМЕНИ 177 ИСТРЕБИТЕЛЬНОГО АВИАЦИОННОГО МОСКОВСКОГО ПОЛКА» (дошкольное отделение 1, корпус 1, Флотский, 5)

Подготовила: воспитатель 1-й категории Колебанова Т.И. Г.о. Подольск 2023

Объём знаний, умений и навыков, которые предстоит усвоить малышам средней группы в области математики, широк, но вызывает у детей большой интерес, любопытство и желание принимать участие в различных видах познавательной деятельности.

Конспект занятия по ФЭМП в 2-ой мл. группе. «В гостях у ёжика»

Цель: Закреплять и систематизировать элементарные математические представления у детей. Закреплять знания о геометрических фигурах, умение правильно отвечать на вопросы.

Задачи:

• закреплять умения различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.
• закрепить умения различать и называть геометрические формы (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)
• продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданные вопросы и понятно отвечать на него.
• развивать зрительное внимание; память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: игрушка ёжик, умный чемоданчик, поляна зеленого цвета, разноцветные цветочки.

Ход НОД:

Воспитатель: — Ребята, а вы любите ходить в гости?

Дети: — Да!

Воспитатель: — Сегодня мы отправимся с вами в гости к ёжику. А на чём мы с вами поедем?

Дети: -На машине, на поезде.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  комбинированного вида детский сад № 6 Колпинского района Санкт-Петербурга.
Составитель: Андриянова Ольга Владимировна, воспитатель старшей группы детей с ЗПР.
Как известно, дошкольники с удовольствием играют в песок, потому что такие игры насыщены разными эмоциями: восторгом, удивлением, волнением, радостью... Это дает возможность использовать игры с песком для развития, обогащения эмоционального опыта ребенка, для профилактики и коррекции его психических состояний.
С помощью игр с песком у детей можно успешно развивать интеллектуальные способности, тактильно-кинестетическую чувствительность, мелкую моторику, фонематический слух, а также проводить коррекцию звукопроизношения, обучать чтению, счету и развивать пространственную ориентацию.
Мы  покажем  некоторые игры с песком, которые использовали в работе с детьми нашей группы для формирования элементарных математических представлений.

Презантация - Игры с песком для развития математических представлений детей старшей группы детского сада

Конспект занятия по ФЭМП и конструированию «Путешествие на поезде» в старшей группе.

Цель: Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП и конструированию

Обучающие:

• закрепить знание детей о последовательности дней недели, времен года
• закрепить знания о составе чисел первого десятка из двух меньших
• совершенствовать знания геометрических фигур
• закрепить представление о структуре задачи
• закрепить пространственное представление о времени
• расширять представления детей о мостах (их назначении, постройке, основных элементах).

Развивающие:

• развивать конструктивные способности
• развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий
• развивать пространственное ориентирование и ориентирование во времени
• развивать внимание, сообразительность.

ОД по математическому развитию «Незнайкины проказки» в старшей группе

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные

• формировать умения называть для каждого числа в пределах 9 предыдущее и последующее число
• формировать умение соотносить цифру с количеством предметов.

Развивающие:

• закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник). Совершенствовать представление о треугольниках и четырёхугольниках.
• продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

«Развитие пространственного мышления дошкольников посредством использования комплекта «Мате: плюс. Математика в детском саду.»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 48 г. ТОМСКА

Умарова Юлия Владимировна и Аксиненко Юлия Петровна воспитатели МАДОУ № 48 Город Томск

ПРОГРАММНО-ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

«МАТЕ: ПЛЮС»

«МАТЕ: ПЛЮС» — МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

«МАТЕ: ПЛЮС» — ИГРОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«МАТЕ: ПЛЮС» — ИГРОВЫЕ КАРТОЧКИ

«МАТЕ: ПЛЮС» — ИГРОВЫЕ ПОЛЯ

Развлечение по математике в подготовительной группе «Крестики, нолики».

Выполнила: Орешкина Маргарита Игоревна. Воспитатель ГБОУ Школа 2053.

Цели:

1. Развитие мышления, внимания, смекалки.
2. Приобщение детей к работе в коллективе.
3. Развивать чувство дружбы, ответственности за команду, сопереживание за товарищей.

Оборудование: Эмблемы команд.

На доске судейское табло. Нарисованные очки команд.