Конспекты по математике для Дошкольников

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе для детей 4-5 лет «Занимательная математика»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ГИМНАЗИЯ №3 г. ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ" СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "ЗОЛОТАЯ РЫБКА"

Автор: Смирнова Ю.А. воспитатель высшей квалификационной категории

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, ориентации в пространстве.

Задачи:

• закрепление знаний прямого счета в пределах пяти
• умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного;
• продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов
• различать количественный и порядковый счет в пределах 5
• продолжать учить находить геометрическую фигуру в рисунке (в составе других фигур)
• закрепление ориентации в пространстве.

Мастер-класс «Дидактическая игра как средство развития математических способностей у детей с ОВЗ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 «Зайчик»

Саргас Надежда Борисовна учитель-дефектолог высшая квалификационная категория Усть-Илимск, 2023 г.

Для малыша важнейшее средства трудового воспитания — игра

Любовь и желание трудиться определяют будущее маленького ребенка, заботясь о нем, заботьтесь о том, чтобы он был трудолюбив!

- Как научить детей с ОВЗ трудится посредством игр с геометрическими фигурами и развить у них математические способности? — дошкольнику необходим труд интеллектуальный.

Ментальная арифметика «Играйте – вместе с нами»

Ментальная арифметика – это довольно новая, стремительно развивающая методика, применяемая для обучения детей устному счету. Она способствует одновременно развивать оба полушария головного мозга ребенка: логическое — левое полушарие, а правое полушарие — творческое, укрепляют межполушарные связи. Ребенок с малых лет привыкает к такому стилю мышления, то есть в решении любых жизненных вопросов он будет задействовать синхронно оба полушария головного мозга, что приводит к генерации новых идей.

Дома очень удобно заниматься в знакомых для детей условиях и в любое удобное время для родителей. Родителя необходимо приобрести абакус — счетный инструмент, применяемый в ментальная арифметике. Родителям рекомендуем изучить по самоучителю видеоурок «Работа с Абакусом по ментальной арифметики». Сначала родители знакомят детей абакусом (с внешний видом его). Позже детей учат считать с его помощью. Ребенок воспринимает абакус как игрушку. В этом возрасте у детей преобладает наглядно-образное мышление, абакус является идеальным инструментом для его развития. Он позволяет показать ребенку наглядно, в чем смысл сложения и вычитания.

Дидактическая игра «Геометрическая мозаика» для детей 3 – 7 лет.

Возраст детей: 3 – 7 лет.

Цель: закрепление представлений детей о геометрических формах, цветах, упражнять в их названиях.

Задачи:

• Научить детей различать и правильно называть геометрические фигуры
• Формировать сенсорные эталоны цвета, формы и величины, восприятия
• Формировать умение создавать образ предмета из геометрических форм
• Развивать наглядно-образное мышление, творческие способности, память, внимание
• Развивать мелкую моторику рук.

Материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник эталонных цветов, больших и маленьких размеров), два полотна из фетра.

Инструкция по изготовлению:

1. Данное пособие представляет собой полотно из фетра размера А4;
2. Из фетра вырезаем геометрические фигуры эталонных цветов;
3. Для хранения полотна используется папка-конверт соответствующего размера;
4. Для хранения фигур, используется небольшая коробка;
5. Игра готова к использованию.

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) «Путешествие в Арктику»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №32 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Подготовительная группа общеразвивающей направленности

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Воспитатель – Кузина Наталья Вячеславовна

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры — путешествие.

Задачи:

Путешествие в страну «Математика»

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи в образовательной области «Познавательное развитие»:

• Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
• Упражнять в счете в пределах 20.
• Закрепить знание детей о последовательности дней недели, времен года;
• продолжать учить воссоздавать по образцу, на котором выделены все их элементы;
• продолжать учить решать задачи на смекалку.

Методическая разработка образовательной деятельности по познавательному развитию (первые шаги в математику) «В гости к нам пришли матрешки»

Золотарева Татьяна Ивановна Воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный Белгородского района Белгородской области»

Вторая младшая группа

Цель: Создать атмосферу радости и удовольствия от знакомства с гостями и русской народной игрушкой – матрешкой. выполнять игровые, пластические движения, помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения.

Задачи:

Образовательная:

• Формировать элементарные математические представления.
• Учить сравнивать две равные и неравные группы предметов путём наложения и приложения; развивать умение понимать вопросы «Сколько?», «Чего больше?», «Чего меньше?», «Поровну ли?» и отвечать на них, пользуясь предложениями «Поровну», «Одинаково», «Столько же, сколько»
• Закрепить знания детей обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, количество.
• Закрепить понятие «один», «много»; «большая» и «поменьше».

Конспект занятия по ФЭМП в группе комбинированной направленности для воспитанников в возрасте 5-6 лет с тяжелыми нарушениями речи «Путешествие в страну математики».

Цель: закрепить и обобщить полученные знания по математике.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять представления о последовательности частей суток
• закреплять умение конструировать из геометрических фигур, называть и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треуголь-ник), цвета
• совершенствовать умение сравнивать предметы
• закреплять умение обозначать результаты сравнения словами: «высокий – низкий, большой – маленький, длинный-короткий, широкий–узкий»
• закреплять навык порядкового и количественного счета в пределах 10
• упражнять детей в умении определять положение предметов по отношению к себе (слева, справа, сзади, спереди)
• упражнять детей в решении математических примеров и задач.

Контрольно-проверочное занятие по ФЭМП в подготовительной группе «Математический КВН»

Составила воспитатель: Бескровная Раиса Игоревна МАДОУ «Детский сад № 165»

Цель: выявить полученные знания, умения и навыки по математике.

Задачи

Выявить:

• знание цифр, умение считать до 20 в прямом и обратном порядке;
• знания о последовательности дней недели, частей суток, времен года;
• умение называть предыдущие и последующие числа;
• умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание;
• знания о геометрических фигурах;
• умение детей ориентироваться на листе бумаги в клеточку, действовать по словесным указаниям воспитателя;
• умение расставлять знаки больше, меньше.

Опыт работы по применению многогранника «Додекаэдр» на занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста»

Воспитатель ГБДОУ ЦРР – д/сад No45 Василеостровского района Санкт-Петербурга: Олищук Т.О.

Владение родной речью является одной из важнейших компетенций современного дошкольника. Для совершенствования речи проводится работа в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в том числе в рамках образовательной области «Речевое развитие». В данной статье

рассмотрен наш опыт работы по речевому развитию детей подготовительной группы компенсирующей направленности в ГБДОУ Центр развития ребенка – детский сад No45

(г. Санкт-Петербург).