«Опыт работы по развитию интеллектуальных способностей дошкольников посредством ментальной арифметики»

Зверева Е.В., Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 50 комбинированного вида», п. Вырица, Гатчинский р-н, Ленинградская обл.

В настоящее время все более приоритетной становится работа с одаренными детьми. Это связано с задачами сохранения и развития интеллектуального потенциала страны и ее духовного возрождения. Современная социокультурная и образовательная ситуация выдвинула в качестве приоритетной проблему ранней диагностики одаренности детей. Создание оптимальных условий для воспитания и образования одаренных детей решает насущную задачу формирования творческого потенциала общества.

Под одаренностью понимают высокий уровень развития способностей детей, позволяющий ему достигать успехов в определенных областях деятельности. К группе одаренных детей могут быть отнесены дети среднего и старшего дошкольного возраста, которые имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности; имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность, испытывают радость от умственного труда. Для таких детей характерна высокая скорость развития интеллектуальной и творческой сфер, глубина и нетрадиционное мышления.

Одной из задач психолого-педагогического сопровождения ребенка является: обеспечение условия для самореализации личности, используя современные развивающие технологии обучения.

Роль дидактических игр в формировании представлений о форме предметов и геометрических фигурах.

• Носова А.А.. воспитатель,
• Кокорева С.В. воспитатель,
• Агафонова И.А. воспитатель,
• Чиркова Е.Я. воспитатель,
• Логинова О.А. воспитатель,
• Казаркина Ю.А. воспитатель.

МБДОУ «Детский сад № 82», г. Дзержинск, Нижегородская область

В истории развития дошкольной дидактики и методики формирования математических представлений место и роль занимательного материала рассматривались с разных позиций. В начале нашего столетия, когда не было специальных работ, направленных на раскрытие вопросов методики обучения дошкольников математике, простейший занимательный материал включался в общие сборники по занимательной математике. Указывалось на возможность использования его с целью детей к обучению в школе, развития смекалки.

Занимательные игры в развитии математических способностей детей дошкольного возраста

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

ВЫПОЛНИЛА: Зеленская Наталия Николаевна, воспитатель МБДОУ ЗАТО Видяево «Детский сад № 2 «Ёлочка» Мурманск 2022

Детство — это период усиленного развития, воспитания, обучения.

Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования, социальный заказ общества требует детей раскрепощенных, с хорошо развитыми коммуникативными способностями, с развитой речью, толерантных, социально значимых и уверенных в своих силах.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений и развитию речи в разновозрастной группе «Путешествие в сказку «Теремок»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №20 «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»

Конспект составила: Полякова Оксана Кимовна, воспитатель, специалист второй категории, 26. 11. 2022г. г. Алчевск 2022 г.

Цель: Продолжать знакомить детей со сказкой. Развивать умственные способности детей посредством развивающих игр.

Задачи:

СЦЕНАРИЙ НОД по ФЭМП с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича. Тема: «Как Цифрята готовились к встрече Нового Года»»

Сценарий НОД (Тренировочное)

Возрастная группа: старший дошкольный возраст.

Тема НОД: «Как Цифрята готовились к встрече Нового Года».

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Формы организации: работа в парах, групповая

Категория детей: воспитанники с нормой развития.

Задачи.

Конспект занятия по формированию элементарных математических навыков «Путешествие в страну геометрических фигур» в рамках билингвальной среды

Цель:

• повысить интерес к математическому и языковому развитию
• Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
• Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение делить круг на 2 части, путем сгибания, совмещая противоположные стороны.
• Продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.
• Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

Демонстрационный материал: 5 конвертов с заданиями, плакат- физкультминутка, 2 солнышка.

Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Морской Волк»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 150»

Автор: Лебедева Н.Е. г. Ярославль 2022г

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством знакомства дошкольников с профессиями на корабле.

Задачи

Образовательные:

• закрепить знания детей о профессиях людей, работающих на корабле.
• продолжать учить детей порядковому и количественному счету в пределах 20- ти;
• отрабатывать умение называть число предыдущее и последующее названному числу
• совершенствовать умение составлять число 6 из единиц и двух меньших
• развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

«Формирование элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития»

Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад г. п. Рощино» Казымова Екатерина Владимировна

Цель данной работы — рассмотреть особенности использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР.

Задачи:

• Изучить методическую литературу по исследованию формирования элементарных математических представлений
• Провести экспериментальное исследование особенностей использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР.

На сегодняшний день одной из актуальных проблем является вопрос об особенностях развития мыслительной деятельности детей с задержкой психического развития, а также необходимости организации целенаправленной коррекционной работы по формированию математических представлений у дошкольников данной категории.

Формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность

В первые годы жизни у ребенка есть возможность усвоить огромное количество важной информации. В качестве основного источника познания в данном возрасте выступает интеллектуальный и чувственный опыт. Ребенку сложно самостоятельно правильно выстроить логические цепочки, поэтому ведущая роль в формировании мышления принадлежит педагогу. Современные реалии требуют от воспитателя применения основ развивающего обучения, активного использования в работе инновационных приемов и способов развития основ математического мышления.

Занятие по ФЭМП ОО «Познавательное развитие» в подготовительной группе. Тема: «Занимательная математика с элементами алгоритма»

Автор Васильева Наталья Геннадьевна, воспитатель МАДОУ «Синеглазка» г. Ноябрьск

Задачи:

1. Учить пользоваться простыми алгоритмами;
2. Совершенствовать классификацию геометрических фигур.
3. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги

Демонстрационный материал: 3 круга красного цвета, 3 круга синего цвета, плоскостные фигуры; материал для составления цепочек из геометрических фигур, презентация, математические планшеты для графического диктанта.

Ход занятия

Воспитатель с детьми стоят в круг. Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся: «Здравствуйте». Ребята, скажите, у вас хорошее настроение? Предлагаю поделиться хорошим настроением с окружающими.

«К солнышку потянулись

Лучик взяли,

К сердцу прижали

И другим отдали».

Воспитатель: включается презентация, появляется царица Математики, вместе с письмом: