Конспекты по математике для Дошкольников

Роль развивающих игр в формировании элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Салкевич Ирина Александровна, воспитатель МАДОУ №48 город Томск

Математика – это особый мир, мир чисел, количества, геометрических представлений, мир величины, цвета и формы. Как же открыть детям этот необыкновенный, волшебный мир, чтобы они свободно могли в нём ориентироваться. Задача для педагога трудная, но очень интересная. Чтобы правильно организовать деятельность детей по данному направлению, надо хорошо знать их возрастные психологические особенности. В данном возрасте сохраняется непроизвольный характер основных психических процессов – внимания, памяти, мышления, а также потребность в эмоциональном комфорте. Поэтому в младшем дошкольном возрасте образовательную деятельность лучше всего строить через игру. Ведь игра имеет важнейшее значение, она является ведущим видом деятельности. В игре удаётся привлечь внимание детей к таким предметам, которые в обычных неигровых условиях их не интересуют и на которых очень трудно сосредоточить внимание. А воспитатель привлекает ребенка на этом этапе в первую очередь как партнёр по интересной совместной деятельности. И дидактическая игра является одной из форм ведения образовательной деятельности в младшем дошкольном возрасте.

Организационная образовательная деятельность по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) в старшей группе «Путешествие в математическое царство»

Подготовила: Сироткина А.О. г. Егорьевск, 2025 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Закреплять и систематизировать знания детей о порядке и составе в пределах 9
• Закрепить счет в пределах 9 в прямом и обратном порядке;
• Закрепить сравнения двух групп предметов по количеству с помощью выкладывания на математической ленте;
• Упражнять детей в умении воспринимать задание на слух, решать счётные задачи относительно объектов и предметов окружающего мира.

Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в зимний лес»

Цель: Закрепление знаний о зиме, развитие математических навыков (счет, ориентировка в пространстве), развитие речи и познавательного интереса.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания о времени года – зима, ее признаках и характерных особенностях.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 (количественный и порядковый счет).
• Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание, память и воображение.
• Развивать мелкую моторику рук при работе с геометрическими фигурами и снежинками.
• Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы полным предложением.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Конспект ООД по познавательному развитию ФЭМП с использованием здоровьесберегающих технологий в старшей разновозрастной группе «Путешествие к королеве математике».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Фокинский детский сад №11 «Волжанка»

Подготовила воспитатель Самойлова Е.И. Фокино 2025 год.

Цель: закрепить у детей полученные знания, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.

Задачи: Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта. Продолжать учить понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов, закреплять представления о геометрических фигурах, умение сопоставлять и сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки, формировать потребность в здоровом образе жизни, воспитывать активную жизненную позицию по отношению к своему здоровью.

Конспект занятия по математике для детей 5-7 лет с использованием ИКТ

Тема занятия: «Путешествие в страну чисел»

Цели занятия:

• Развитие интереса к математике посредством игровой формы.
• Формирование представлений о числах и простейших арифметических действиях.
• Освоение основ счета, распознавания цифр и форм геометрических фигур.
• Совершенствование мелкой моторики рук.
• Активизация познавательной активности дошкольников.

Оборудование и материалы:

• Компьютер или интерактивная доска с мультимедийным проектором.
• Презентация PowerPoint с заданиями и иллюстрациями.
• Карточки с цифрами и фигурами.
• Игрушечные предметы для демонстрации действий (например, кубики).
• Квест-карты с локациями-заданиями.

Формирование элементарных математических представлений через игру: эффективный подход в дошкольном образовании

Авторы:

Крупеницина Ольга Николаевна Воспитатель

Быкова Любовь Викторовна Воспитатель

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) — важнейший компонент дошкольного образования. В возрасте 3–7 лет у детей закладываются основы логического мышления, пространственной ориентации, количественных представлений. Однако традиционная подача материала часто не соответствует возрастным особенностям дошкольников. Оптимальным решением становится «игровая форма обучения», которая органично сочетает познавательную активность и естественную для ребёнка форму деятельности.

Почему игра — лучший инструмент ФЭМП? Игра отвечает ключевым психолого‑педагогическим требованиям к обучению дошкольников:

• Мотивационная составляющая: ребёнок вовлечён в процесс добровольно, без внешнего принуждения.
• Наглядность и действенность: математические понятия осваиваются через манипуляции с предметами, визуальные образы, двигательную активность.
• Эмоциональная насыщенность: положительные эмоции усиливают запоминание и формируют устойчивый интерес к математике.
• Социальное взаимодействие: совместные игры развивают коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Многие учёные (Виноградова Н. В., Махина Н. С., В. В. Давыдов, Н. Б. Истомина, А. А. Столяр и др.) отмечают, что среда развивающего предметного пространства должна быть осмысленной, насыщенной, трансформируемой, доступной и безопасной. Формирование математических представлений достигается через игровую, познавательную и исследовательскую деятельность.

Картотека «Загадки, пословицы, поговорки, стихи математического содержания для детей дошкольного возраста».

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

(Числа)

С хитрым носиком сестрица

Счёт откроет...

Интегрированное занятие по математике в средней группе детского сада.

Воспитатель: Данилова Наталья Геннадьевна МБДОУ «Детский сад 87»

Цель занятия:

Развитие интереса детей к изучению математики посредством игровой формы обучения, развитие познавательной активности, мелкой моторики рук, пространственного восприятия, внимания, памяти и речи.

Задачи:

• Формирование представления о геометрических фигурах и цифрах.
• Развитие умения сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.
• Закрепление навыков счета в пределах пяти.
• Совершенствование графических навыков рисования простых форм.
• Воспитание самостоятельности, внимательности и аккуратности.

Конспект открытого занятия «Знакомство с числом 10».

(из учебно – тематического плана 1 года обучения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Малая детская академия «Совушка» предметного модуля «Веселая математика. Развивающие игры»)

Булатова Светлана Юрьевна, педагог дополнительного образования, МБУДО «Центр детского творчества «Южный», город Рязань

Аннотация: занятие является составляющей частью учебного-тематического плана 1 года обучения подпрограммы «Веселая математика. Развивающие игры», входящего в модульную дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Малая детская академия «Совушка». Цель программы – подготовка и адаптация детей 5-7 лет к школьному обучению.

«Веселая математика» Комплекс дидактических игр для среднего и старшего дошкольного возраста

Автор: Гребенкина Ирина Анатольевна – воспитатель ВКК.

Возраст детей: 4-5 лет.

Введение в игровой комплекс (для детей)

Детям включают компьютер или интерактивную доску и говорят, что сегодня в группу пришло любопытное сообщение. Вопросы к детям:

Что вы видите на экране?

Кто это? Из какой сказки?

Куда она смотрит?

Какие это фигуры? Какие это цифры? Как вы думаете, что это означает?

Что мы должны сделать?

Как вы хотите поиграть в игры: по порядку или бросать по очереди кубик и в зависимости от выпавшего количества точек выбирать номер игры?