Конспект НОД по ФЭМП для детей II группы раннего возраста «Математика в сказках»

Цель. Формировать математические способности детей, используя русские народные сказки.

Задачи.

• Учить ориентироваться в группе и находить предметы по описанию.
• Развивать умение формировать группы предметов по одному признаку (цвету). Различать количество предметов: один – много.
• Закреплять знания основных цветов, величины. Сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, маленький)
• Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Появляется Буратино.

Буратино. Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки! (Дети здороваются).

Сегодня я к вам пришел со сказками, только я их по дороге растерял. Поможете мне их найти?

Воспитатель. Ребята, поможем Буратино? (Дети соглашаются)

Буратино. Тогда найдите, пожалуйста, большую коробку. (Дети осматривают группу и находят большую коробку) Молодцы! А какого цвета она?

Дети. Желтая

Воспитатель. Что же в ней лежит, узнаем, если загадку отгадаем.

Что же дедка посадил, поливал и растил. Вытащить один не смог и позвал весь свой народ: бабку, внучку, Жучку, Мурку и мышку- норушку.

Дети. Репку.

Буратино. Правильно, ребята. Давайте посмотрим. (Открывается желтая коробка)

Воспитатель. Что же это? (Репка) Ребята, какая была репка, когда ее дед только посадил?

Дети. Маленькая (показывает воспитатель).

Воспитатель. А какая выросла репка?

Дети. Большая

Буратино. Правильно. Справились с заданием. Помогите мне найти маленькую коробку. (Дети находят) Какого она цвета? Правильно, красная. Сейчас мы ее откроем (звучит песенка Колобка). Чья это песенка? Молодцы, это песенка колобка.

Воспитатель. Сколько колобков испекла бабушка? (Один). А сколько зверей колобок встретил в лесу? (Много). Кого он встретил?

Дети. Зайца, волка, медведя, лису.

Воспитатель. Зайка вас приглашает на зарядку. Вставайте скорей возле стульчиков.

(Дети под веселую песенку делают зарядку)

Буратино. Молодцы, попрыгали все дружно. Продолжаем искать сказки. Найдите зеленую коробку. Что за сказка спряталась в зеленой коробке?

Воспитатель. Ягоды собрав в лукошко, не нашла домой дорожку, нашла в лесу дом.

Увидала в доме том стула три и три тарелки, съела суп из самой мелкой, стульчик маленький сломала и заснула — так устала.

Дети. Три медведя.

Воспитатель. Посмотрите –ка, ребятки. Стол стоит на нем три плошки. Какая по размеру желтая плошка? (Большая) Красная? (Поменьше) Синяя? (Маленькая)

Чья большая плошка? (Михаила Ивановича – папы) Чья поменьше? (Настасьи Петровны – мамина) Чья маленькая? (Мишуткина).

Есть три стула у стола. Давайте мы расставим стулья по цвету. Желтый к желтой плошке, красный к красной плошке, синий к синей плошке. Молодцы, теперь медведи обрадуются, что все на своих местах стоит.

Буратино. Вот все сказки вы нашли, в них порядок навели. Молодцы, ребятки. Вам понравилось? Давайте похлопаем все вместе. А мне пора возвращаться в свою сказку, до свидания, до новых встреч. Буратино уходит.