Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в страну Математики»

Цели и задачи:

• Закрепить счет в пределах 5, знание цифр от 1 до 5, умение различать и называть геометрические фигуры;
• закрепить название частей суток;
• расширять запас слов противоположным значением (антонимы);
• развивать любознательность, память, логическое мышление, интерес к математике.

Демонстрационный материал и оборудование: Совушка-Сова, мяч, коврики геометрическими фигурами, мешочек с геометрическими фигурами, 3 обруча, карандаши, листочки, 5 коробочек, медальки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнёте.

- ДОБРОЕ УТРО.

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель: А на чем можно путешествовать?

Дети высказывают свои предложения (на самолете, поезде, корабле, автомобиле, автобусе, воздушном шаре и т. д.).

Воспитатель: Наше путешествие сказочное. Мы отправляемся с вами в страну «Математики». И я предлагаю вам отправиться в нее с помощью волшебства. Я знаю волшебные слова: «Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, глаза закроем, скажем: «Ах!» и окажемся в гостях».

Воспитатель: Посмотрите, кто это нас встречает?

Совушка-Сова: Ребята, здравствуйте! Меня зовут Совушка-Сова умная голова! Повелительница страны «Математики». Посмотрите, как много здесь разных цифр, чисел, геометрических фигур. Предлагаю вам во время путешествия выполнить 5 разных заданий, которые я разложила вкоробочки! Но перед тем, как отправиться в путь, не забудьте правильно к нему подготовиться. Для этого вам помогут упражнения. (видео)

Вы готовы! Тогда удачи!

Воспитатель: Посмотрите, пока мы делали упражнения, я увидела «1 коробочку».

Воспитатель: Ребята, что изображено на коробочке?

Дети: предположительные ответы (цифра 1 и прямоугольник)

Воспитатель: Молодцы! А сколько геометрических фигур нарисовано?

Дети: предположительные ответы (1 прямоугольник)

Воспитатель: А здесь игра «Скажи наоборот» с мячом. Я называю слово и бросаю мяч, кто поймает, должен назвать слово наоборот: длинный- короткий, далеко- близко, большой- маленький, высокий- низкий, узкий- широкий, вверху- внизу, легкий- тяжелый, слева- справа, толстый- тонкий, день- ночь, один- много, вчера- сегодня, белый- черный.

Воспитатель: Молодцы! С первым заданием все справились. Как вы думаете коробочка с какой цифрой будет следующая? Отправляемся дальше.

Воспитатель: Обратите внимание, а вот и следующая коробочка с заданием. Какая цифра изображена? Какие геометрические фигуры изображены? Сколько?

Дети: предположительные ответы (цифра 2 и 2 круга)

Воспитатель: Посмотрите у Совы есть математические коврики с геометрическими фигурами.

Мы поиграем с вами в игру «Четвертый лишний». Задание: найдите лишнюю геометрическую фигуру!

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Молодцы! Какая по счету следующая коробочка сновым заданием. Продолжаем наше путешествие.

Воспитатель: Ребята, что изображено на коробочке?

Дети: предположительные ответы (цифра 3 и 3 треугольника)

Воспитатель: Сова для Вас приготовила мешочек с геометрическими фигурами! Вам нужно на ощупь достать фигуру из мешочка и назвать.

А теперь поиграем в игру «Найди свой домик». В трех обручах лежат 3 геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, у детей в руках по одной геометрической фигуре (треугольник, квадрат, круг). Вы по командедолжны занять свой домик: Раз-два-три домик свой займи!

Воспитатель: Понравилась вам игра? Молодцы! Теперь я вас попрошу положить свои геометрические фигуры в соответствующие им домики. А нам нужно продолжить свой путь.

Воспитатель: Ребята, что изображено на этой коробочке?

Дети: предположительные ответы (4 квадрата)

Воспитатель: Что не так с этой коробочкой? Она чем-то отличается от других?

Дети: предположительные ответы (не хватает цифры)

Воспитатель: Какая здесь цифра спрятана? А как вы догадались?

Воспитатель: И следующее задание! Ребята, отгадайте загадки!

«Когда это бывает»?

1. Завтракаем мы утром, а ужинаем. (вечером)
2. Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром)
3. Днем обедаем а завтракаем… (утром)
4. Солнце светит днем, а луна. (ночью)
5. Ужинаем мы вечером, а обедаем… (днем)
6. В садик мы идем утром, а из садика. (вечером)

Воспитатель: Молодцы! Идем дальше.

Воспитатель: Воти коробочка с последним заданием! А чем отличается эта коробочка от остальных?

Дети: предположительные ответы (нету геометрических фигур)

Воспитатель: Давай те посмотрим, что в ней спрятано? Это карандаши и карточки с цифрой. Нарисуйте столько геометрических фигур, какая цифра на вашей карточки?

Воспитатель: … посчитай сколько фигур, нарисовано у тебя на карточки.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием все справились!

Совушка-Сова: Ну, вот ребята, вы справились со всеми заданиями. Молодцы! Вам понравилось путешествие по стране Математике? А что Вам понравилось больше всего? За ваше трудолюбие я дарю Вам медали. А мне пора прощаться, до свидания ребята, до новых встреч в стране «Математики».

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться обратно в детский сад. Скажем волшебные слова: «Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, закроем глаза и в садик вернемся.

Вот мы и вернулись в детский сад. Спасибо гостям за внимание! На этом наше путешествие подошло к концу.