Игры, стимулирующие развитие взаимодействия со сверстниками в ДОУ.

Дети от природы наделены яркими способностями, надо лишь постараться, как можно раньше создать максимально благоприятные условия для их развития. Детские годы оказывают исключительное влияние на последующее развитие и творческие достижения человека. Все приобретения детства очень значимы, и богатство их содержания будет зависеть от нас, взрослых. С самого рождения малыша окружают заботливые и любящие взрослые – родители, бабушки, дедушки. Взрослый для маленького ребёнка — основной источник информации, посредник между ним и окружающим миром. С помощью взрослого ребёнок начинает овладевать моральными нормами поведения, формируется его отношение к миру, общие и индивидуальные психологические черты, малыш усваивает культурные нормы и правила поведения, накапливает опыт социальных отношений. Но рано или поздно у каждого ребёнка появляется потребность в общении со сверстниками. Дошкольный возраст – ответственный период в становлении человека как личности в системе его взаимоотношений в коллективе детского учреждения. Накопленный ребенком опыт первых отношений со сверстниками становится фундаментом для его дальнейшего развития как части общества.

Несомненным препятствием к формированию положительных детских взаимоотношений считается недостаточное развитие коммуникативных умений и навыков. Маленький ребёнок ещё неспособен оценивать свои чувства и поступки других, что негативно сказывается на его восприятии себя и своей роли в социуме. Уже с первых месяцев жизни младенцы выражают удовольствие при виде сверстника и, оказавшись рядом, некоторое время могут разглядывать друг друга. Дети постарше с интересом исследуют детали одежды другого малыша. Но контакты младенцев, как правило, случайны, происходят спонтанно и не имеют социальной направленности. Так, например, возникновение интереса к сверстнику у ребёнка полутора-двух лет и его попытки найти с ним контакт часто заканчивается неудачей. Существует проблема, которая тревожит взрослых: ребёнок не хочет делиться своими игрушками, сладостями с другими, часто может толкнуть, дёрнуть, ударить.

Конспект занятия «В небе светится чудесно Петропавловки игла»

Цель:

Познакомить детей с Петропавловской крепостью и некоторыми данными из её истории и сформировать у детей представление о типе сооружения «крепость».

Задачи:

1. Развивать у детей способность любоваться Петропавловской крепостью;
2. Развивать познавательный интерес к изучению исторических и архитектурных достопримечательностей города;
3. Вызвать желание побывать в крепости;
4. Обогащать и активизировать словарь за счёт слов: Петропавловская крепость, Заячий остров, музей, сигнальный выстрел, крепостные стены.

Конспект занятия «Виртуальная экскурсия на Родину Есенина С.А»

Цель: сформировать развёрнутое представление о творчестве нашего земляка, поэта — С. А. Есенина.

Образовательные:

• уметь рассказывать биографию С.А. Есенина
• уметь рассказывать, в каком селе жил Сергей Есенин
• уметь рассказывать что находилось в доме Сергея Есенина
• знать, в какой школе учился поэт Сергей Есенин
• знать биографию С.А. Есенина

Развивающие:

• -развивать ППП (внимание, мышление, воображение)
• развивать диалогическую речь
• развивать мелкую моторику рук

Воспитательные:

Конспект логопедического занятия «Сбор листьев» (автоматизация звука [Ль])

Возрастная группа: подготовительная (6–7 лет)

Тип занятия: коррекционно-развивающее (автоматизация звука [Л])

Продолжительность: 25–30 минут

Цель

Автоматизация правильного произношения звука [Ль] в различных позициях слова, развитие фонематического восприятия и связной речи.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

• Закрепить звук [Ль] в словах, фразах и коротких предложениях.
• Совершенствовать артикуляционные навыки произнесения звука [Ль].
• Расширять и активизировать словарь по теме «Осень. Листья. Деревья».

Йога для детей в детском саду.

Дошкольный возраст – важный период совершенствования основных функций организма, становления жизненно-необходимых двигательных умений, навыков и физических качеств. Очень важно сформировать у дошкольника потребность в движениях, спорте и в здоровом образе жизни. На помощь в реализации данных задач приходят занятия детской йогой.

В детском саду "Ёлочка"в рамках дополнительного образования детей уже третий год осуществляет свою работу кружок под названием "Йога для детей". Его основным направлением является общее оздоровление детей, развитие гибкости, равновесия, выносливости и гармонизации эмоционально-волевой сферы.

«Виртуальная экскурсия, как форма познавательной активности дошкольников»

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования требует поиска и внедрения новых подходов к воспитанию и обучению детей. Одним из таких подходов является информатизация дошкольного образования.

Информатизация — это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют дети, родители, педагоги, и администрация ДОУ. Создается единое информационное образовательное пространство ДОУ, активно используется интернет-ресурсы, информационные технологии, проектная деятельность в воспитательно — образовательном процессе.

Современное дошкольное образование невозможно представить без информационно-коммуникационных технологий. Однако ресурсы ИКТ разнообразны, их выбор зависит от задач, которые стоят перед педагогом. Если педагог грамотно организует образовательную деятельность, дети не зациклятся на примитивных компьютерных играх.

Замочная скважина (Путешествие в прошлое Ирбита)

Цель: формирование представления о достопримечательностях в нашем городе; развитие памяти, внимания, пространственного мышления; воспитание интереса к родному городу.

Материалы: фотографии с видами достопримечательностей города, лист с замочной скважиной, бейдж экскурсовода, карта России.

Организационный момент:

Жила-была в одной волшебной стране маленькая страна, а в той стране — чудесный город Ирбит. Это город, как из сказки, с добрыми жителями и увлекательными событиями, зданиями и со своей историей. Сегодня я вас приглашаю в необычное путешествие по нашему городу……