Мультипликация — средство познавательного развития дошкольников

• Е. М. Безрукавая,
• Н. А. Надеждина
• Н. В. Озерова,

воспитатели, МБДОУ д/с 88 г. Белгорода

Сегодня STEAM-образование развивается, как один из основных мировых трендов и основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода. Одним из обязательных условий является его непрерывность и возможность взаимодействия детей в рабочих группах, где они могут реализовать идеи и обмениваться размышлениями.

Внедрение STEM образования в ДОУ помогает детям научиться быстро ориентироваться в потоке информации и реализовывать полученные знания на практике. Дошкольники приобретают дополнительные практические навыки и умения, которые достаточно востребованы в современной жизни. Увлекательные занятия в виде игр — мультипликаций позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка.

Формирование о профессиях посредством промышленного туризма у старших дошкольников.

Порошина Татьяна Георгиевна, Рагозина Татьяна Юрьевна воспитатель МБДОУ д/с 88 г. Белгорода

Аннотация: актуальностью ознакомления старших дошкольников с профессиями очевидна и необходима родителям в помощь и развитии интереса к выбору будущей профессии ребёнка.

Ключевые слова: профориентация, профессия

Проблема выбора профессии известна с давних времен и именно ранняя профориентация ребенка начинается на начальном уровне обучения ребенка, что в конечном итоге приводит подготовленности к жизни и развитию социально развитой личности и чем раньше начата подготовка ребенка к выбору профессии, тем больше времени для самоопределения. Наша деятельность заключается в первую очередь не в навязывании своей воли ребёнку в предпочтении профессии, а кем, по мнению взрослого, должен стать ребенок (к примеру, в семье есть династии юристов, педагогов и т.д.), а в том, чтобы ознакомить маленького человека с различными профессиями и видами труда, и облегчить самостоятельный выбор в будущем.

Экологическое воспитание

Всем известно, что экология для дошкольников включает экологическое воспитание, которое направлено на формирование у детей основ ответственного и бережного отношения к окружающей среде. Развивает бережное отношение к природе и окружающей среде, знакомит детей с природой и её разнообразием. Формирует навыки экологического поведения, например, сортировка мусора, экономия воды и энергии. Помогает детям понять взаимосвязь между человеком и природой. Дети должны понять, что всё живое на планете связано между собой и зависит от состояния окружающей среды. Об этом и многом другом, дети узнали на занятии по ознакомлению с окружающим миром. Мы, педагоги, Будникова Ирина Борисовна и Малахова Надежда Геннадьевна давно ведём работу со своими воспитанниками, участвуем в конкурсах и городских мероприятиях. Сейчас у нас малыши, и мы продолжаем работать в этом направлении. Познакомили ребят с центром экология и эколятами, им так понравились эти персонажи, которые несут добро и следят за чистотой на нашей планеты. Совместно с ребятами разместили на каждом этаже ДОУ, эко-контейнеры, а когда они наполнились,

мы приняли решение организовать совместно с родителями экологическую акцию — «Спасаем деревья с эколятами». Оформили холл в детском саду, разместили информационный плакат об условиях акции. Все откликнулись на акцию и приняли активное участие.

Мы получили новые саженцы, которые с большим удовольствием и ответственностью посадили на участке.

Эта работа поможет детям осознать важность сохранения деревьев и развить у них ответственное отношение к окружающей среде с раннего возраста.

Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Как дети учили Петю быть здоровым».

Цель: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

1. Расширять представления о здоровом образе жизни.

Закреплять знания о полезной еде, значения движения для здоровья.

2. Развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность, способность анализировать, сравнивать признаки предметов, делать простейшие обобщения.

3. Воспитывать желание быть здоровым.

Оборудование: Плакат «Солнце, аудиозапись танца, маски для детей, мешочек с расческой, мылом, зубной щеткой, полотенцем, игрушками овощи, фрукты, мячом, бутылкой воды.

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ТНР старшей группы «Лес»

Цели:

• расширение и активизация словаря по теме
• совершенствование навыка образования относительных прилагательных.
• совершенствование навыка образовывать родит. падеж. сущ.
• закрепить умение согласовывать имена существительные с числительными.
• развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением.

Оборудование: демонстрационный материал — картинки с изображением деревьев, листьев разных деревьев;

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Посмотрите сколько осенних листочков я принесла в корзинке. Посмотрите, ребята, да они не простые, на них что-то написано. Разные задания от старичка- лесовика.

Дидактическая игра «Безопасный остров»

МБДОУ Габишевский детский сад «Одуванчик» Конышева Екатерина Геннадьевна, воспитатель первой кв. категории

Цели игры:

• Ознакомление детей с видами транспорта и цифрами.
• Развитие внимания, речи и интеллектуальных способностей на основе практических действий.
• Формирование социальных отношений между детьми и принятия решений в реальных ситуациях.

Задачи игры:

1. Образовательные:

• Формировать элементарные математические способности (сравнение чисел, сложение и вычитание).
• Расширять кругозор и формировать целостную картину мира.
• Обучать детей различным видам транспорта и их функциям.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ МНЕМОТЕХНИКИ

Младший дошкольный возраст (приблизительно от 2 до 4 лет) – это удивительное время активного становления речи. Каждый день ребенок осваивает новые слова, учится строить фразы, начинает понимать и выражать свои мысли. В этот период закладывается фундамент для дальнейшего речевого развития, и поэтому так важно использовать эффективные и увлекательные методы обучения. В эпоху обилия информации и повышенных требований к коммуникативным навыкам, развитие речи у детей дошкольного возраста приобретает особую значимость. Именно в этот период формируются базовые навыки говорения, аудирования и понимания, которые станут фундаментом для успешного обучения в школе и эффективного общения в жизни. И одним из эффективных инструментов, способствующих развитию речи, является мнемотехника.

Что такое мнемотехника для самых маленьких?

Мнемотехника, или искусство запоминания, в работе с младшими дошкольниками – это, прежде всего, игра с картинками-подсказками и яркими образами. Это не сложное заучивание, а веселый процесс, где каждое слово, действие или понятие ассоциируется с простым и понятным символом, рисунком или жестом.