Сценарий новогоднего праздника для детей старшей группы «Змей Горыныч и Новый Год»

Моисеева И.С., музыкальный руководитель МБДОУ№7 г. Ленинска-Кузнецкого.

Действующие лица: Ведущая, Дед Мороз, Снегурочка, Баба Яга.

Дети: Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, Иван–Царевичи, Бабки–Ёжки, Василисы, Звездочки

1 ребенок: Как приятно, что сегодня

Гости к нам сюда пришли,

И, не глядя на заботы,

Час свободный все нашли.

2 ребенок: Пусть будет вам тепло сегодня,

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Детский фитнес»

Направленность: физкультурно-спортивная

Уровень программы: стандартный (ознакомительный)

Возраст детей: 4-7 лет, Срок реализации: — 1 год

Составитель программы: Ткаченко О.О. Педагог дополнительного образования с. Малокурильское, 2022г.

Раздел 1. Целевой раздел Программы

1. 1. Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа составлена для детей 4-7 лет.

Дидактическая игра для детей 2-3 лет «Мышкина кладовая»

Цель: формировать представления о характерных признаках плодов деревьев.

Цель детская: узнать, что у мышки в кладовке

Задачи: развивать сенсорные представления при выделении признаков плодов каштана, шишки, ореха, яблока; познакомить с особенностями фактуры различного природного материала; развивать внимание, память, мыслительные операции анализа, сравнения, группировки, классификации; расширять и уточнять лексический запас.

Знакомство с дидактической игрой.

Предложите детям рассмотреть предметы (шишки, каштаны, орехи), исследовать их на ощупь, побуждать детей называть данные предметы, используя прилагательные (гладкий, колючий, шершавый и т. д.)

Совместная деятельность музыкального руководителя и инструктора по физической культуре

Музыкальному руководителю крайне важно взаимодействие с инструктором по физкультуре, так как выразительность и музыкальность движений опирается на общее физическое развитие детей, крепость мышц, ловкость, координацию движений, а инструктору по физкультуре включение музыки в образовательный процесс необходимо для создания эмоционального настроя, активизации внимания детей, для увеличения моторной плотности занятия, освобождения инструктора от подсчета во время выполнения упражнений и т.д.

Наиболее успешное решение данных задач, анализа проведения досугов и развлечении в ДОУ возможно при объединении обучения и воспитания в целостный образовательный процесс и при условии тесного взаимодействия музыкального руководителя и инструктора по физкультуре.

Я совместно с инструктором по физической культуре поставили следующие перед собой задачи на дальнейшую совместную работу:

В начале учебного года, проводим оценку индивидуального развития детей, в рамках педагогической диагностики:

Конспект НОД с детьми старшего возраста «По тропинке здоровья»

• Овсянникова Ю.А., учитель-логопед
• Константинова О.А., воспитатель.

МДОУ No19 «Росинка», Иркутская область, г. Саянск

ЦЕЛЬ: познакомить детей с различными видами спорта (футбол, волейбол, баскетбол, теннис, бокс, гимнастика, легкая атлетика).

1. Совершенствовать умение детей ориентироваться на плоскости листа;
2. Обогащать словарь детей словами: тренер, стадион, спортсмен, боксерская груша;
3. Упражнять детей в образовании слов (названия спортсменов);
4. Развивать мелкую моторику кистей рук;
5. Воспитывать в детях интерес к спортивным играм, занятиям спортом.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Групповая

МЕТОДЫ

Рассматривание картинок, рассуждения, активизация словаря, практические действия.

Конспект интегрированной НОД в средней группе. Тема: «Как Зайка узнал, что такое зима.»

Цель: закрепить и обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе и в жизни животных с наступлением зимы.

Задачи:

1. Систематизировать характерные для зимы представления.
2. Обогащать словарь детей, приучать отвечать развёрнутыми предложениями.
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
4. Развивать воображение и творческую инициативу.
5. Воспитывать доброжелательные партнёрские отношения, вызвать чувство сопереживания к обитателям леса.

Шумовой оркестр – это быстро, легко и весело!

Актуальность:

В дошкольном возрасте ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов познания являются звуки, в том числе и музыкальные. Необходимым становится создание условий для активного экспериментирования со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта.

Наиболее доступными, а потому любимыми детьми являются шумовые музыкальные инструменты. Они заставляют ребенка по-новому услышать мир звуков. Звуков вокруг нас много, и они такие разные! Играя на самодельных музыкальных инструментах, дети понимают: все, что окружает нас, звучит, и каждый звук может стать музыкой. Надо только постараться услышать эту музыку. Привлекает детей звучание, вид инструментов, и то, что они могут самостоятельно, без чьей-либо помощи, извлекать из них звуки. Подобные игры со звуками являются первичной формой импровизации. Особенный интерес у детей вызывают инструменты, которые можно сделать своими руками. Причем, заметим, без особых материальных затрат!

ДОСУГ «ВЕРШКИ И КОРЕШКИ» по мотивам русской народной сказки для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи

• Учитель — логопед, педагог — психолог: Свинцова М. А.,
• учитель — логопед: Буданова М. В.

Дети входят в зал под спокойную русскую народную мелодию и встают полукругом.

Л о г о п е д. Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня к нам пришло много гостей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, как занимаетесь, какие вы молодцы! Давайте подарим гостям волшебное слово «Здравствуйте!» Теперь улыбнемся и подарим всем радостное настроение!

Ребята, а вы любите сказки? Сегодня мы отправимся путешествовать по русской народной сказке.

Всемирный день хлеба

Один из самых популярных продуктов в мире – это, конечно же, хлеб. Поэтому не удивительно, что у него есть и свой праздник – Всемирный день хлеба, который отмечается ежегодно 16 октября. Праздник был учрежден в 2006 году по инициативе Международного союза пекарей и пекарей-кондитеров.

Воспитанники подготовительной группы "Калинка" тоже попробовали свои силы в пекарском деле (_спасибо родителям за тесто_). Всё было по-взрослому: шапочка, фартучек и конечно же настоящий стол на самой настоящей кухне — Вау, это фантастика!!! Но полную экскурсию по кухне — это оставим на следующий раз. А на сегодня: "Хлеб из теста, тесто из муки, мука из зерна, зерно из колоска", — так вспомнили ребята маршрут появления хлеба и под руководством шеф-повара нашего сада, Елены Владимировны, прошли мастер-класс по приготовлению хлебобулочных изделий.

Время за стрепней пролетело незаметно — юные пекари успели налепить колоски, батончики, улиточки, завитушки, розочки, рогалики, а хотелось продолжать ещё и ещё.... Но пришла пора ставить все выпекаться.

Испробовать на вкус свои самолепные булочки ребята уже смогли на полдник — вкуснее никогда они ничего подобного конечно не ели!

Развивающие игры В.В. Воскобовича

Автор Шубенкина Оксана Александровна ГБОУ школа № 1155 Москва

В.А. Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без того он –

Цели и задачи игровой технологии В. В. Воскобовича:

1. Развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.
2. Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.
3. Развитие воображения, креативности, мышления (умение гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения).
4. Гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начала.
5. Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений.
6. Развитие мелкой моторики и всех психических процессов. засушенный цветок.

Биография