ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Шашкова Марина Владимировна МБДОУ «Детский сад 210 «Лучик» город Чебоксары

Аннотация. В статье обсуждается вопрос о том, что конструирование способствует формированию пространственных представлений, развитию мыслительных способностей, совершенствованию речевого развития детей старшего дошкольного возраста, т.к. в ходе такой деятельности под руководством воспитателя дети комментируют свои действия, делятся замыслами, мотивируют и обговаривают их, общаясь друг с другом. Автор указывает, что применение Лего-конструирования в образовательной работе создает условия для формирования пространственного мышления, развития творческого конструкторского мышления у дошкольников как компонента пространственного мышления.

Ключевые слова: Лего-конструирование, пространственные представле-ния, пространственное мышление, творчество, старший дошкольный возраст.

Организация трудовой деятельности «Деловые хлопоты»

Составила и провела Полищук Марина Александровна. Город Ангарск

Тема: Деловые хлопоты. (Мытье физкультурного инвентаря после терренкура.)

Форма НОД по задачам ФОП: хозяйственно-бытовой труд

Форма организации: коллективная

Цель: формирование представления о труде как ценности общества.

Задачи:

• воспитывать ответственность, добросовестность, стремление оказанию посильной помощи в труде взрослому.
• поддерживать освоение умений сотрудничества в совместном труде.
• Продолжать совершенствовать умение выполоть работу самостоятельно.

«Способы поддержки детской инициативы через работу в мультстудии»

ММО педагогических работников ДОУ Павловского муниципального округа

Построение образовательной деятельности в ДОУ на основе индивидуализации и поддержки детской инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности

Подготовила: воспитатель МБДОУ детский сад № 21 «Теремок» г.Павлово Синикаева Мария Николаевна

Слайд 2

Современные дети живут в веке информационных технологий и находятся в активной медиасреде. Почти для каждого ребенка технические новинки, всевозможные гаджеты стали чем-то вроде игрушки. Данные тенденции неизбежны и потому возросший интерес детей к информационным технологиям, необходимо использовать «во благо педагогики».

Проект «Развитие речи через мелкую моторику» 4-5 лет средний возраст

Тип проекта: Познавательно-игровой, групповой, творческий

Выполнили:

• Койнова Екатерина Алексеевна
• Баева Анна Владимировна

Муниципальное автономное образовательное учреждение МАОУ ОЦ «Горностай», дошкольное отделение Новосибирск 2023

Паспорт проекта:

«Зимние» пальчиковые игры для детей

Пальчиковые игры дают возможность играть с детьми и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику.

Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук, которая ведёт к развитию мозга ребёнка, стимулирует развитие речи, творческие способности, фантазию.

Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит.

Конспект игрового занятия «В аптеке» для детей среднего дошкольного возраста

Муниципальное образование город Ноябрьск МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАДЕЖДА» муниципального образования город Ноябрьск (МАДОУ «НАДЕЖДА»)

Разработала: Е.Е. Атлашкина, воспитатель Ноябрьск, 2023 г.

Цель: формировать социальный опыт воспитанников о труде работников аптеки в игровой деятельности.

Задачи:

1. обучать умению воспроизводить цепочки игровых действий с игрушками, сверстниками и взрослым в игровом сюжете;
2. формировать предпосылки финансовой грамотности в рамках сюжетно-ролевой игры «В аптеке»;
3. расширять и уточнять значение речевого материала по теме «Аптека»;
4. формировать умение отвечать на вопросы, вести диалог;
5. помогать налаживать взаимоотношения детей в совместной игре, воспитывать культуру общения в общественных местах, уважение к труду фармацевта;
6. заботливое отношение к своему здоровью и здоровью своих близких.

Квест «Сказочное путешествие».

Старший дошкольный возраст

Цель: привлечение детей старшего дошкольного возраста к произведениям устного народного творчества, вовлечение детей в драматизацию сказки.

Задачи:

• Образовательные: развивать речь детей, зрительное и слуховое внимание, память, творческие способности, мелкую моторику рук. Учить владеть телом, жестом, мимикой.
• Развивающие: расширение кругозора; развитие социально-коммуникативных качеств путём коллективного решения общих задач; развитие логического мышления, фантазии, воображения.
• Воспитательные: воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе, смелость, умение сопереживать героям сказки, коллективизм, толерантность.

Оборудование: сундук, ключи, яблонька с яблоками, корзина, клубок, разрезные пазлы, колобок, болото, кочки, сказочный фартук, маски для сказки «Теремок». Волшебная книга сказок, телефон, ноутбук.

Методическая разработка для воспитателей детских садов «Чудеса случаются – если верить в них» (Новогодний Адвент – календарь)

Воспитатель. Воеводина Галина Анатольевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 1 с. Черниговка, Приморский край

Цель. Вовлечь детей в различные виды деятельности, создавая атмосферу волшебства и праздника.

1. Способствовать освоению приёмов познания связей между объектами и явлениями окружающего мира. Закрепитьумение детей работать с Адвент– календарём.
2. Развивать воображение, способность предугадывать конечный результат деятельности.
3. Формировать представление о понятиях геометрических эталонов (величиной, формой).
4. Воспитывать любознательность, умение работать в коллективе, договариваться.

Новый год – это время волшебства и исполнения желаний. В нашей группе в конце уходящего года существует традиция оформление Адвент – календаря. Дети знакомятся с историей возникновения календаря. Каждый день ждут письмо от Дедушки Мороза.

Художественно — эстетическое развитие детей 5-6 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан, расположенный по адресу: г. Туймазы, ул. Ежевичная, 2а

Презентация художественно-эстетического развития Старшей группы «Колобок»

Выполнила: воспитатель Кашафутдинова Айгуль Мидхатовна, Образование: среднее, Стаж: 4 года. Квалификационная категория: первая г. Туймазы-2023

«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» (В. А. Сухомлинский)

При создании развивающей предметно-пространственной среды (РППС) по изобразительной деятельности необходимо учитывать возрастные особенности старших дошкольников.

О роли нетрадиционных техник рисования в развитии детей дошкольного возраста

Ум ребенка — на кончиках его пальцев. В. И. Сухомлинский

Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень часто отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает ребенка от рисования, поскольку в результате его усилий рисунок получается неправильным, он не соответствует желанию ребенка получить изображение, близкое к его замыслу или реальному объекту, который он пытался изобразить.

Что может обозначать слово нетрадиционно?

Подобрав слова синонимы к слову «нетрадиционно» — получим слова – синонимы: индивидуально, на новый лад, неординарно, неповторимо, нестандартно, оригинально, по-новому, по-своему, самобытно, самостоятельно, своеобразно, своеобычно.

А словосочетание «нетрадиционное рисование»

Нетрадиционное рисование – это искусство изображать, не основываясь на традиции. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.