Технология поэтапного обучения детей физическим упражнениям

Одним из приоритетных направлений работы современной дошкольной образовательной организации является формирование у дошкольников рациональных, экономных, осознанных движений с переносом их в повседневную игровую деятельность. Основным специфическим инструментом физического воспитания детей дошкольного возраста являются физические упражнения, то есть виды двигательных действий, которые направлены на реализацию задач физического развития. При этом физические упражнения не должны заменять обычные трудовые или бытовые действия, потому что для их успешного выполнения необходима система целенаправленного обучения.

Можно подарить маме или подружке как брелок для сотового телефона или кулончик и т.д.
Вам понадобится:

- леска или прочная капроновая нитка;
- крупный бисер или бусины разного размера.

Описание работы:
1. Сплетите снежинку по приведенной схеме (стрелочками показано направление).
2. Проденьте через верхнюю бусинку двойную леску или нитку и сделайте петельку.

16 сентября состоялся товарищеский футбольный матч!

С детьми из частной школы ‘Рост’ и из социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних ‘Снегири’.

Организаторами выступили члены команды доброго бизнеса из Новосибирского областного отделения Общероссийской общественной организации малого и среднего бизнеса ‘Опора России’, комитет по ценностно-ориентированному предпринимательству, руководитель Рожанская Елена Анатольевна.

• Директор ‘Образовательного центра ‘РОСТ’ Воробьева Олеся Вячеславовна
• Руководитель департамента по работе с персоналом TS group Шахматова Анна Борисовна.

Родителям о развитии мелкой моторики

Зачем нужно развивать мелкую моторику?

Развитие мелкой моторики ребенка — тонких движений кистей и пальцев рук — один из показателей психического развития ребенка.

Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.

Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

При недостатках развития мелкой моторики

Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).

Современные игровые технологии в экологическом образовании детей дошкольного возраста.

Экологическое образование дошкольников – это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, умений, обеспечивающих ответственное отношение ребенка к окружающей природной среде и здоровью.

Непрерывность экологического образования дошкольников прослеживается в задачах их экологического образования, вытекающих из его главной цели, заключающейся в воспитании начальных формах экологической культуры детей.

Экологическое образование дошкольников включает такие компоненты, как различные виды деятельности по экологии; экологизация различных видов деятельности детей; экологическое просвещение родителей; подготовка и переподготовка педагогических кадров; экологизация развивающей предметной среды; оценка окружающей среды; координация работы с другими учреждениями, прежде всего, со школой. При этом в экологическом образовании дошкольников должно быть определено его конкретное содержание для детей каждого возрастного этапа, выявлена необходимость его экологической направленности.

Формы работы с детьми дошкольного возраста при решении задач нравственно-патриотического воспитания в детском саду.

• Трубникова Яна Евгеньевна, воспитатель высшей квалификационной категории,
• Шабалина Людмила Юрьевна, воспитатель высшей квалификационной категории,

МАДОУ Детский сад № 13, город Томск

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. К большому сожалению, у детей недостаточно знаний о своей семье, близких людях, многие не знают домашний адрес, свой день рождения, имя, отчество родителей, профессии родителей, затрудняются ответить на вопросы, касающиеся родного города, своей страны, национальных традиций.

Чтобы человек действительно чтил память предков, уважал Отечество, чувствовал ответственность за свою Родину, его надо таким воспитать. Среда, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – все это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребенок живет. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Работа патриотическому воспитанию дошкольников по ФГОС подразумевает следующие задачи:

формирование нравственно-духовных особенностей личности;

формирование чувства гордости за свою нацию;

формирование почтительного отношения к национальным и культурным традициям своего народа;