Развитие фонематического слуха в процессе автоматизации звука С

Цель занятия: развивать фонематический слух у дошкольников через игру в процессе автоматизации звука С

Задачи:

• Совершенствовать артикуляционный уклад звука С.
• Развивать умение выделять звук С из слова.
• Развивать артикуляционную моторику, дыхание, голос.
• Пополнять и активизировать словарный запас.
• Воспитывать умение оценивать свой труд, видеть свои достижения.

Возрастная группа: подготовительный возраст

Время проведения: 30 минут

Оборудование: картинки с изображениями животных и предметов, содержащих звук С, звуковые игрушки (например, свисток, бубен), лото с картинками на звук С, зеркала для артикуляционной гимнастики.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Приветствие.

Создание мотивационного поля на включение в речевую деятельность

2. Артикуляционная гимнастика перед зеркалом для звука С.

3. Игры на звукоподражание

-Посвисти, как свистит чайник, когда он кипит (С-С-С)

4. Игра «Поймай звук»

-Хлопни в ладоши, если услышишь звук С. (С, Н, Р. Л. С. К, …)

-Хлопни в ладоши, если услышишь звук С (СА, НА, РО, СЫ, ТА, ЛО, СО, БА, ДИ, СИ)

-Хлопни в ладоши, если услышишь звук С.

сумка палка самолет сундук пенал замок щенок сырок диван живот сурок

5. Какой звук звучит чаще?» (выделение из стихотворения)

6. -Запомни слова, в которых есть звук С

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами,

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме

5. Игра "Угадай звук":

Педагог включает звуки и дети должны угадать, что это за звук.

• Игра "Что лишнее?":

Показать три картинки, одна из которых не подходит по звуку. Дети объясняют, почему одна из картинок лишняя.

• Игра «Звуковая азбука»

Дети по очереди называют слова на звук С.

Можно использовать картинки.

6. Заключительный этап

Подведение итогов занятия.

Домашнее задание: найти дома предметы, начинающиеся на звук С.