Сценарий праздника в подготовительной группе «День Победы».

Цель: повысить качество воспитательно — образовательного процесса по гражданско-патриотическому и идейно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста; донести до сознания воспитанников значение победы нашего народа в Великой Отечественной войне; воспитывать интерес к истории своего народа, чувство гордости за ее героев, уважение памяти погибших; активизировать работу по пропаганде гражданско-патриотического воспитания; воспитывать чувство солидарности, дружбы. Учить в любой момент приходить на помощь товарищу; ориентировать родителей на гражданское воспитание детей в семье.

ИНФОРМАЦИОННО — ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

Старшая группа февраль-май 2025 г. Воспитатель: Дуненкова М.В.

«Поклонимся великим тем годам!
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны, и рядовым.
Поклонимся и мёртвым, и живым.»

Цель проекта: знакомить с историей родной страны; расширять и закреплять знания о ВОВ.

Задачи: знакомить детей с событиями ВОВ: блокада Ленинграда, битва за Москву, освобождение Ставропольского края. Рассказывать о работниках тыла, о детях войны. Закреплять знания об армии: рода войск, офицерские звания, боевые награды.

Сценарий "9 Мая — День Победы"

Музыкальный руководитель Трифонова Ирина Николаевна

(Сцена композиционно разделена на два плана. На переднем плане расположена березка. Рядом стоит палатка, горит импровизированный костер. На заднем плане слева стоит стол, на нем свеча. На центральной стене расположен экран. Дети входят в зал и садятся на стульчики. Звучит фонограмма боя.)

Организация образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Ярмарка народной игрушки».

Авторы совместной деятельности: Черепанова М. В, Хавелева М.С.

Цель: Создание праздничной атмосферы ярмарки, расширение представлений детей о народных традициях и промыслах, развитие коммуникативных навыков и умения взаимодействовать в коллективе.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие

Способствовать формированию знаний о ярмарке как форме народной торговли и праздничном событии; расширить знания о разных видах народных промыслов — абашевских, дымковских, богородских игрушках и тряпичных куклах.

Формировать у детей умение визуально сравнивать, выделять общее на картинках. Развивать познавательный интерес, поддерживать познавательную инициативу, самостоятельность. Формировать умения подбирать элементы дымковской росписи.

ООД «Тонет–не тонет, плавает»

Воспитатель: Ипатьева Оксана Викторовна

1 Опыт «Тонет – не тонет, плавает»

Чтение потешки «Водичка, водичка...»

Виды детской деятельности: Познавательно – исследовательская, игровая, чтение художественной литературы, продуктивная, безопасность.

Программные задачи: «Социализация»

• развивать игровую деятельность детей

Образовательная область «Безопасность»;

• формулировать предложение о безопасном поведении при играх с мячом у воды и у дороги

Творческий проект для детей младшей разновозрастной группы «Читаем Агнию Барто»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 27»

Разработала: Малыгина Евгения Геннадьевна, воспитатель, 1 кв. категория. Февраль 2025 г

Актуальность:

17 февраля отмечается 119 лет со дня рождения гениальной детской поэтессы Агнии Барто.

На детских стихах Агнии Барто выросло не одно поколение, но творчество её не стареет. Агнию Барто можно смело назвать народной поэтессой, она удивительна и многогранна, никогда не повторяется, хотя стихи её можно узнать по стилю из тысячи авторов. Агния Львовна Барто говорила: «Детям нужна вся гамма чувств, рождающих человечность» и отражала суть этого высказывания в каждом своём стихотворении, искренне и с любовью. Наверное, поэтому стихи Агнии Барто и сегодня остаются интересны детям и взрослым.

Конспект занятия по ФЭМП «Весеннее путешествие» для детей средней группы

Бондаренко Надежда Сергеевна, воспитатель I квалификационной категории ГКДОУ «Детский сад №352 г. о. Донецк» ДНР

Цель – обобщение и систематизация изученного в течение года материала посредством игры-путешествия.

Задачи:

• формировать умение строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями; расширять представление об окружающем мире
• учить ориентироваться на листе бумаги
• упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5
• закреплять представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
• развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур
• развивать внимание, мыслительные операции, умение видеть и продолжать закономерность чередования фигур, отличающихся цветом
• развивать познавательную активность дошкольников
• развивать физиологическое дыхание
• развивать желание выполнять задания эстетического характера – «весенняя полянка»
• совершенствовать мелкую моторику рук, развивать умение точно выполнять двигательные упражнения
• формировать социально-коммуникативные навыкипосредством развивающих игр
• воспитывать дружелюбие, доброжелательность; уважительное, бережное отношение к природе

Педагогический проект «Защитники Земли Русской — от богатырей до наших дней»

Тип проекта: информационно – творческий. Сроки реализации проекта: 2024-2025гг.

Участники проекта: воспитанник дошкольного отделения «Лебедушка», воспитатели, специалисты, родители.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Образовательный комплекс «Перспектива» г. Химки (дошкольное отделение «Лебедушка») Химки, 2025г

Авторы проекта Муляр Н.Н., Родкина В.Н., Алямкина М.А., Хромчихина А.В.

Возраст детей 3-6 лет

Участники проекта Дети, воспитатели, специалисты, родители.

Элементы релаксацииво время образовательной деятельности по физической культуре, как средство восстановления организма после физических нагрузок и снятия психоэмоционального напряжения и возбуждения.

Уважаемые читатели!

В данной статье, я хотела бы поделиться с вами педагогическим опытом внедрения метода релаксации в образовательный процесс по физическомувоспитанию дошкольников.

Во время образовательной деятельности по физической культуре, а также в ходе подвижных игр, игр-эстафет и игр соревновательного характера у дошкольников может возникать физическое и эмоциональное напряжение. В этом случае для преодоления постепенно растущего напряжения требуются волевые усилия или внедрение в образовательный процесс некоторых средств и приемов.

Песочная терапия в работе с дошкольниками

Песочная терапия — это метод психокоррекционной работы, который оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка, способствует развитию творческих способностей и помогает справляться с внутренними конфликтами. Особенно эффективен этот подход в работе с детьми дошкольного возраста, когда игровая деятельность является ведущей формой взаимодействия с окружающим миром.

Основные аспекты влияния песочной терапии на дошкольников:

1. Развитие мелкой моторики

Работа с песком стимулирует тактильные ощущения и развивает мелкую моторику рук. Манипуляции с сыпучим материалом помогают ребенку лучше контролировать движения пальцев, что положительно сказывается на общем физическом развитии и подготовке к письму.

2. Эмоциональная стабилизация

Через игру ребенок выражает свои чувства и переживания, которые могут быть трудно выразить словами. Песочница становится своеобразной метафорической площадкой, где можно проигрывать различные ситуации, освобождаясь от негативных эмоций, страхов и тревог. Это помогает детям чувствовать себя увереннее и спокойнее.