Организация образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Ярмарка народной игрушки».

Авторы совместной деятельности: Черепанова М. В, Хавелева М.С.

Цель: Создание праздничной атмосферы ярмарки, расширение представлений детей о народных традициях и промыслах, развитие коммуникативных навыков и умения взаимодействовать в коллективе.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие

Способствовать формированию знаний о ярмарке как форме народной торговли и праздничном событии; расширить знания о разных видах народных промыслов — абашевских, дымковских, богородских игрушках и тряпичных куклах.

Формировать у детей умение визуально сравнивать, выделять общее на картинках. Развивать познавательный интерес, поддерживать познавательную инициативу, самостоятельность. Формировать умения подбирать элементы дымковской росписи.

Задачи ОО в интеграции:

Речевое развитие

Способствовать развитию речи как средством общения и культуры. Развивать связную речь детей, расширить словарный запас словами, связанными с ярмаркой (продавец, покупатель, товар, торг, зазывала). Стимулировать развитие речи через стихотворения о народных игрушках и общение с “покупателями”;

Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать интерес к народной культуре и традициям; формировать уважительное отношение к труду мастеров; развивать навыки сотрудничества и взаимодействия в коллективе; создавать радостное и позитивное настроение у детей. Воспитывать любознательность, самостоятельность, творческую активность. Развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик. Вовлечение дошкольников в практическую деятельность.

Художественно-эстетическое развитие

Поддерживать интерес детей к народному творчеству. Развивать творческое воображение, фантазию, чувство цвета и формы в процессе изготовление тряпичной куклы – Зайчик на пальчик. Познакомить с техникой изготовления народной тряпичной куклы. Воспитывать интерес к созданию игрушек и чувство гордости за свою страну, богатую традициями.

Способствовать развитию навыков хорового пения; развивать умение выполнять танцевальные движения в соответствии с содержанием музыки; продолжать развивать музыкальные способности. Прививать эстетическое отношение к русским народным песням и мелодиям.

Физическое развитие

Развивать двигательную активность, общую и мелкую моторику, координацию движений, развивать умение выполнять движения по образцу под музыку. Укреплять мелкую моторику рук в процессе изготовления поделок.

Предпосылки УД: умение слушать, следовать полученной инструкции, умение выполнять движения по образцу, проявлять выраженный познавательный интерес, испытывать радость и удовлетворение от правильно выполненных заданий, способность налаживать контакт и взаимодействие со сверстника, интерес к совместным действиям и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми, овладеть простейшими навыками культурного поведения, адекватно реагировать на замечания и предложения взрослого.

Оборудование для педагога: колонка, презентация: «Народные игрушки», запись народных песен для подвижных игр, народные костюмы, проектор, ноутбук, хороводные песни.

Оборудование для детей: абашевские игрушки, дымковские и богородские игрушки, тряпичные куклы, палочки, ткани и разноцветные нитки, презентация.

Предварительная работа: Подготовка презентаций об истории народной игрушки и рассказ презентаций детьми, разучивание стихотворений о народных промыслах. Рассматривание иллюстраций о народных игрушках, посещение музея «Славянской мифологи», создание мини музея в группе «Народная игрушка».

Содержание организационной образовательной деятельности

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Воспитатель в русско-народном сарафане и кокошнике встречает гостей (педагогов) в группе. Дети в это время находятся с другим педагогом в музыкальном зале

Воспитатель — Как живете?

Гости — Вот так! (руки вперед, пальцы сжаты, большой палец поднят вверх).

Воспитатель. — Как идете?

Гости – Вот так! (шагают на месте).

Воспитатель – Как стоите?

Гости – Вот так! (стоят на месте).

Воспитатель – Как шалите?

Гости – Вот так! (показывают).

Воспитатель — Не пойму никак, а смеётесь как?

Гости – (смеются).

Воспитатель – Ну что ж, я вижу вы все в хорошем настроении и готовы отправиться…а вот куда, узнаете, если отгадаете загадку:

Там есть разные товары,

Валенки и самовары,

Сарафаны и игрушки

Бусы, чайники, подушки.

Ленты, бублики, сапожки,

Леденцы, свистульки, ложки.

Скоморохи там и тут,

Всех на … (ярмарку) зовут

Воспитатель: Смех с собою мы возьмем и на ярмарку пойдем,

Вы хотите ль, уважаемые гости?

Гости: Да!

Воспитатель: Ну скорее в путь тогда!

А чтоб нам не потеряться,

Нужно за руки всем взяться,

Дивный русский хоровод нас на ярмарку ведет!

Звучит «Русский хоровод «Ручеёк». Педагоги идут в сторону музыкального зала.

Подходят слышат музыку.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Воспитатель: А вот и ярмарки веселой голоса.

Дети исполняют песню «Ярмарочная зазывалочка»

Выходит скоморох (второй воспитатель)

Скоморх:

Люди добрые, народ честной!

Поздоровайтесь со мной!

Я, скоморох Ивашка!

На мне нарядная рубашка!

На ярмарку вас приглашаю!

Глаза открыть пошире предлагаю!

Подходите ближе, подходите,

Головой своею повертите!

На каждом прилавке товар просто сказочный:

Нужный, красивый и очень загадочный!

Воспитатель: Пойдем к тому прилавку дружно,

Может купим, что нам нужно?

Подходят к прилавку, за которым стоят дети-купцы

Воспитатель.: Эй, купец, купец — молодец, с чем пришёл на базар?

Скорее показывай нам свой товар!

1. купец: Наш товар известный! Красивый и очень интересный!
2. купец: Проходите, проходите, на абашевские игрушки посмотрите!!!

Воспитатель: Что за товар такой, расскажите — ка мне о нем?

Купцы: (дети читают стих-я, а презентация без звука на экране)

Абашево славилось

Глиной отменной,

Ценили её

Гончары несомненно

И разную утварь

В селенье лепили,

Секрет мастерства

Для потомков хранили.

По местным преданиям

Добрая сила

В той глине жила

И её наделила

Способностью редкой

Нести в дом удачу,

Здоровье, уют

И веселье в придачу.

Любили в Абашево

Все ребятишки,

Когда мастера

Превращали излишки

Волшебной той глины

В зверюшек забавных,

Затейливых птиц

В опереньях нарядных.

Свистульки причудливый

Вид принимали -

Героев таких

Вы во сне лишь видали:

Рога словно ели

Широки, ветвисты,

Горят серебром,

Иногда – золотисты.

Воспитатель: Хороши игрушки, покупаю!!

Скоморох: Купец-продавец, а что в сундуке?

Если игрушки, купим их все!

Купец:

Сундучок мой не простой,

В нем товар расписной

Все игрушки знатные,

Складные и ладные.

Они повсюду славятся,

Они и вам понравятся.

Скоморох: Открывай скорей сундук и рассказывай!!!

Купец:

Есть в России уголок,

Где из труб идёт дымок,

Оттого – то деревенька

Дымково зовётся.

Кто хоть раз попал туда –

Не забудет никогда,

Вспомнит – улыбнётся.

Знаменита деревушка

Яркой, глиняной игрушкой:

Свистульками звонкими

С голосами звонкими

С голосами тонкими,

Пёстрыми фигурками:

Кошечками Мурками,

Расписными петухами,

Курицами, индюками,

Барашками игривыми,

Конями златогривыми.

Веселит, ласкает взор

Пёстрый, радужный узор:

Клетки, кольца, завиточки.

Змейки, ленточки и точки.

Просто загляденье –

Всем на удивленье!

Вот на карусели все игрушки сели,

По кругу помчались -

Все цвета смешались!

Воспитатель: Хорош товар беру!!!

Скоморох: Чтоб купить такой товар, поиграй вначале с нами. Ну, детишки поиграем?

Дидактическая игра «Подбери узор к народной игрушке»

Дети встают в круг, в середине стоит стол с картинками узоров дымковской и филимоновской игрушек. А на других двух столах лежат картинки игрушек. Дети под плясовую музыку двигаются в свободной пляске, с окончанием музыки, каждый берет по одной картинке и подходят к столу, на котором его игрушка. Дети собирают вместе общую картинку — пазл.

Купец: Наши игрушки красивы и ярки,

Мы малышам их дадим на подарки!

(Отдают игру воспитателю младшей группы)

Скоморох:

Мимо нас не проходи,

На поделки погляди.

Все поделки — высший класс,

Удивят сегодня вас! Выбирай, забирай!

Воспитатель: А что это за чудо игрушки?

Купцы:

Богородская игрушка –

деревянная зверушка.

Мишка, зайка, петушок –

полюбуйся-ка, дружок!

Мастера взялись за дело –

вырежут из липы белой

или мишку-кузнеца,

или в пляске удальца!

Под ноги ложится стружка.

Вот и курочки-подружки

весело зерно клюют –

с ними радость и уют.

Воспитатель: Покупаю!

Воспитатель обращает внимание на грустную девочку (в русском народном наряде), у которой не идёт торговля.

Воспитатель: Здравствуй, девочка! А, что ты продаёшь?

Девочка:

Русская тряпичная кукла простая,

Славила Россию игрушка удалая.

Бодрая, веселая, немного озорная,

А по нраву русская, значит нам родная.

Воспитатель: Почему, ты грустная такая?

Девочка: Идёт торговля бойко, вот только я не успеваю свои сувениры делать. И на всех их не хватит.

Скоморох: А может мы тебе сможем помочь? Расскажи, как делается куколка -Зайчик на пальчик, а мы тебе поможем их сделать.

Девочка:

Коль хотите научиться

Эту куколку мастерить,

Вам придётся не лениться

И старанья приложить!

За кулисами оформлена мастерская по изготовлению народных игрушек. Девочка и скоморох приглашают всех в мастерскую.

Скоморох: Проходите в нашу мастерскую рассаживайтесь по местам.

Дети рассаживаются по местам

Скоморох: История простой куклы исчисляется тысячелетиями. Во все времена она занимала важное место в жизни человека, была проводником между миром людей и миром духов. На Руси она ведет начало от богини судьбы и плодородия Макоши. Главное предназначение древнерусской куклы, кроме забав, — оберегать ребенка от нечисти, сглаза и порчи. Кукла-оберег внешне чем-то похожа на обычную, хоть ее и изготавливали из сена, свежескошенной травы, ветоши и дерева. Одна и та же кукла могла выполнять различные роли в играх детей тех времен. В какой-то степени куклы всегда были артистами, ведь они "выступали" во время обрядов и праздников. Люди не могли брать на себя роль божества, и эту роль играли куклы — на Руси куклы Коляда, Купала, Масленица участвовали в праздниках, связанных со сменой времен года.

Куклу «Зайчик на пальчик» делали детям с трех лет, чтобы они имели друга, собеседника. Зайчик одевается на пальчик и всегда рядом с тобой. Эту игрушку раньше родители давали детям, когда уходили из дома, и если становиться скучно или страшно к нему можно обратиться как к другу, поговорить с ним, пожаловаться или просто поиграть. Это и друг и оберег. Дети очень отзывчивы и в любимой игрушке видят родственную душу, открываются и разговаривают как с живым человеком.

Воспитатель: Перед тем как начать делать зайчика, разомнем пальчики

Пальчиковая игра «Стала Маша гостей звать»

Мастер-класс с детьми по изготовлению тряпичной куклы зайки.

Девочка: Спасибо вам за помощь! А этих зайчиков я дарю вам! И

Скоморох: А наши ребята знают одну русскую народную игру. Сейчас они вас научу в неё играть. (Дети с воспитателем и скоморохом играют)

Игра «Шатёр»

Участники игры делятся на 2 подгруппы. Каждая подгруппа образует круг по углам площадки. В центре каждого круга ставится стул, на котором вешают платок с узорами. Дети берутся за руки, идут по кругу шагом вокруг стульев, поют и приговаривают:

Мы весёлые ребята.

Соберемся все в кружок,

Поиграем и попляшем,

И помчимся на лужок.

С окончанием пения дети перестраиваются в один общий круг. Взявшись за руки, подскоками двигаются по кругу. С окончанием музыки (или по сигналу «Строим шатер») дети быстро бегут к своим стульям, берут платки и натягивают их над головами в виде шатра (крыши). Выигрывает группа, которая первой построит «Шатер»

Скоморох:

Весь распродали товар – закрывается базар!

Тут и Ярмарке конец,

Кто был весел – молодец!

Приходите к нам опять, здесь не будете скучать!

Вот и солнце закатилось –

Наша Ярмарка закрылась!

Приходите снова к нам, рады мы всегда гостям!

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Дети прощаются со скоморохом и гостями и уходят в группу, где высказывают своё мнение

Воспитатель: Где ребята, мы сегодня побывали? (Ответы детей).

Что мы сделали, ребята? Какие красивые у вас получились куклы — Зайчик на пальчик. (ответы детей)

Воспитатель:

Вот и подошло к концу наше занятие. Вы сегодня славно потрудились, узнали много нового. В древности, когда хотели поблагодарить, за добрые дела говорили: «Спаси Вас Бог». Постепенно «Спаси Вас Бог» превратилось в короткое слово «Спасибо», и я говорю вам «спасибо».