Скачать форму заявки (сумма, написаная в заявке дана для примера, не является ценой за публикацию. цены все разные, разные условия)

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Публикации на сайте ПЛАТНАЯ.   Публикация в журнале ПЛАТНАЯ. Все документы ПЛАТНЫЕ. 

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора дополнительно к сумме за пакет документов автора доплачиватеся по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.  макссимальное количество авторов - 10

Исправление документов - 100р

Никаких требований к шрифтам, интервалам и тд. у нас нет. мы полностью сами переверстываем текст для печати.

 1. Пакет Старт - 200 рублей: (не входит публикация в журнале)

Вы получаете  Электронную Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

«Выставка в ДОО как эффективная форма работы с родителями»

Выставки совместного творчества родителей и детей – являются эффективной формой взаимодействия детского сада с семьями воспитанников. Благодаря таким мероприятиям родители учатся организовывать совместный досуг со своим ребёнком и больше времени уделяют его творческому развитию. При совместном создании конкурсной работы у детей развиваются художественный вкус, конструктивные способности, воображение, знания о материалах, из которых они готовят экспонат для выставки. Ребёнок чувствует свою значимость в процессе такой работы, гордость за своих родителей, а папы и мамы – ответственность, так как не могут подвести своего ребенка, оставив без внимания организованную выставку.

Мастер – класс для педагогов «Бумагопластика как средство художественно-эстетического развития»

Цель мастер-класса: способствование формированию у педагогов представления о значении нетрадиционной технике аппликации в развитии художественно-эстетического вкуса, творчества дошкольников.

Задачи: познакомить педагогов с видами аппликации в технике «бумагопластика», показать приемы и этапы выполнения аппликации, закрепить теоретические знания в практической деятельности.

Оборудование: картон, гофрированная бумага, цветная бумага, кисточки, клей ПВА, простые карандаши, ножницы, альбомная бумага, ластики, салфетки, подставки для кисточек, смайлики с улыбающимися и грустными лицами.

Ход мастер-класса

Уважаемые коллеги, сегодня я приглашаю вас на мастер-класс, где познакомлю присутствующих с нетрадиционной техникой работы с бумагой — бумагопластикой. Бумагопластика- это искусство работы с бумагой. Бумажную пластику считают синтезем разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисовании, конструировании из бумаги. Бумажная пластика — это по сути дела художественное конструирование, в котором новые художественные образы, конструкции, модели создаются из достаточно "послушного", пластичного материала — бумаги. Простота бумаги, как материала, так и её обработки, привлекает детей. Они овладевают различными приёмами и способами действия с бумагой такие, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание, сминание. Занимаясь бумажной пластикой, расширяются представления детей о различных видах материалов, используемых в изобразительной деятельности. Бумага — хороший пластичный материал, который продолжает формировать устойчивый интерес к творчеству и делает работу детей содержательной, изделия выразительными и оригинальными, рождает у дошкольников идеи, желания придумывать новые способы и приёмы в художественной деятельности. Занятия бумажной пластикой позволяют соединить полезное с приятным: развивают мелкую моторику рук, способствует развитию художественно-эстетического вкуса.

Сценарий утренника для детей старшего возраста «ПРАЗДНИК САМЫХ ЛЮБИМЫХ»

Звучит музыка, дети заходят в зал под музыку. Исполняется танец «Мама дорогая»

Ведущая: Дорогие ребята и наши уважаемые гости! Наступило прекрасное время года – весна! Ласковое солнышко растопило снег

и весело улыбнулось мамам, бабушкам — всем женщинам на земле! С праздником вас, дорогие женщины, с Днем восьмого марта!

1 реб. Мимозой пахнет и весной,
Но сердится зима,
А праздник с шумной суетой
Пришел во все дома.

2 реб. В этот яркий светлый день
В зале мы собрались
Чтоб порадовать всех мам
Очень постарались

«От ощущений к словам».

Сенсорное развитие является фундаментом речевого развития детей младшего дошкольного возраста. Это основной «двигатель» появления первых фраз и обогащения словаря. Нет отдельной «речи» и отдельной «сенсорики». Есть единый процесс познания мира: потрогать – увидеть – услышать – ПРОИЗНЕСТИ.

Основная задача взрослого — не учить словам изолированно, а насыщать жизнь ребенка разнообразным чувственным опытом и постоянно, естественно озвучивать этот опыт простыми словами. Именно так рождается мотивация говорить и появляется материал для первых фраз.

Почему сенсорный опыт — это основа?

1. Ребенок не может назвать то, чего не знает. Прежде чем сказать «красный», «круглый», «гладкий», «горячий», «кислый», он должен:

• ВИДЕТЬ множество цветов и форм.
• ТРОГАТЬ предметы разной фактуры, температуры, веса.
• СЛЫШАТЬ разные звуки (шуршание, звон, стук).
• ПРОБОВАТЬ на вкус (в безопасных рамках).
• ЧУВСТВОВАТЬ запахи.

Только после этого слова наполняются для него реальным смыслом.

«Мастерская конструирования «Фанкластик» (Опыт работы с трехмерным конструктором «Фанкластик»)

Представляю вашему вниманию опыт работы с конструктором «Фанкластик»

Перед тем как мы познакомимся с данным конструктором хотелось бы напомнить Вам о том, что же говорит Федеральный Образовательный стандарт дошкольного образования о конструктивной деятельности.

Задачи по ФОП ДО младший возраст (3-4года)

• совершенствовать у детей конструктивные умения
• формировать умение у детей различать и называть, а также использовать основные строительные детали
• сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения.
• формировать умение использовать в постройке детали разного цвета.

Построение развивающей предметно-пространственной и образовательной среды для организации инклюзивного образования дошкольников

Автор: Шаркова Марина Олеговна

Аннотация: Создание инклюзивного образовательного пространства требует принципиально нового взгляда на организацию обучающей среды. Традиционный подход, ориентированный на «усреднённого» ребёнка, в современных условиях сменяется концепцией универсального дизайна, который делает пространство доступным, понятным и комфортным для каждого участника образовательного процесса, вне зависимости от его физических или когнитивных особенностей.

Ключевые слова: развивающая среда, предметно-пространственная среда, образовательная среда, инклюзивное образование, дошкольники.