Скачать форму заявки (сумма, написаная в заявке дана для примера, не является ценой за публикацию. цены все разные, разные условия)

Все материалы (заявку, чек, статью или другую работу), пожалуйста, присылайте по электронной почте doshkolnik@list.ru

Публикации на сайте ПЛАТНАЯ.   Публикация в журнале ПЛАТНАЯ. Все документы ПЛАТНЫЕ. 

Срок изготовления документов после оплаты - 1 - 10 рабочих дней, в зависимости от живой очереди.

 За каждого соавтора дополнительно к сумме за пакет документов автора доплачиватеся по 100 (сто) рублей. Можно оплачивать одим чеком.  максимальное количество авторов - 10

Исправление документов - 100р

Никаких требований к шрифтам, интервалам и тд. у нас нет. мы полностью сами переверстываем текст для печати.

 1. Пакет Старт - 200 рублей: (не входит публикация в журнале)

Вы получаете  Электронную Благодарность за участие в проекте. В ней не указана тема материала, только Ваши данные. (1 документ)

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «МАСЛЕНИЦУ ВСТРЕЧАЕМ» ДЛЯ ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП ДЕТСКОГО САДА

Музыкальный руководитель Провоторова Л. М. МБУ д/с №162 «Олимпия» г. Тольятти

Скоморох:

Здравствуйте, ребята дорогие,

Маленькие и большие!

Здравствуйте, гости!

Милости просим!

Масленицу широкую открываем,

И веселье начинаем!

Зимушку – зиму проводить нам нужно,

По – старинному: весело и дружно!

Я вижу вы готовы играть и веселиться?

Предлагаю поиграть в игру «НОВОСТИ»

Скоморох: Услышите новость хорошую,

все вместе хлопайте в ладоши!

А если новость не понравится –кричите «У-у» и топайте ногами!

ВАЖНОСТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОСДО

Образовательная программа дошкольного образования направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Одной из задач Федерального государственного образовательного стандарта является – охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия). Проблема сохранения и укрепления здоровья в современных условиях является приоритетной. В связи с этим в дошкольных учреждениях активно внедряются инновационные формы и методы оздоровления детей. Физкультурно-оздоровительные технологии являются основообразующими в системе здоровьесбережения и здоровьеобогащения детей. Они направлены на физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников и реализуются в условиях специально-организованных форм физкультурно-оздоровительной работы. Условно их можно разделить на два вида: работа по физическому развитию и оздоровительная работа.

Решение задач физического развития реализуется при использовании разнообразных видов организации двигательной деятельности. Сначала выделяются группы здоровья вновь прибывших детей, определяется уровень физических качеств. Вся работа по физическому воспитанию детей строится с учетом их физической подготовленности и имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Основой являются результаты медико-педагогической диагностики. Это позволяет планировать физкультурно-оздоровительную работу с учетом имеющихся отклонений в состоянии здоровья.

Одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество образовательной организации с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, а также в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Приоритетным направлением в работе с детьми дошкольного возраста должно быть физическое воспитание, направленное на повышение сопротивляемости детского организма к неблагоприятным факторам, усвоение теоретических знаний из области физической культуры, формирование двигательных умений и навыков, развитие физических и психических качеств и способностей, интереса и потребности в физическом совершенствовании, всестороннем формировании личности ребенка.

«Интерактивная игра как средство развития у дошкольников представлений о родном городе»

Бородачева Елена Борисовна, Калинина Ирина Андреевна ГБДОУ детский сад № 15 Пушкинского района Санкт-Петербурга

В современном дошкольном образовании одной из приоритетных задач является формирование у детей представлений о родном городе, что особенно актуально для Санкт-Петербурга — города с богатейшей историей, уникальной архитектурой и культурным наследием. Для старших дошкольников, обладающих наглядно-образным мышлением, традиционные методы ознакомления с городом часто оказываются недостаточно эффективными. В этом контексте интерактивные игры становятся не только современным, но и необходимым средством развития у детей интереса к Санкт-Петербургу, его истории и достопримечательностям.

Знакомство с Санкт-Петербургом для старших дошкольников сопряжено с рядом трудностей:

• материал насыщен сложными терминами, датами, именами архитекторов и исторических личностей;
• объём информации велик, а абстрактные понятия (например, «архитектурный стиль», «историческая эпоха») трудны для понимания;
• дети лучше усваивают знания через игру, яркие образы и эмоциональное вовлечение.

Именно поэтому интерактивные игры, сочетающие познавательную и игровую деятельность, становятся оптимальным инструментом для формирования у детей целостных и ярких представлений о родном городе. Интерактивные игры позволяют сделать процесс познания родного города увлекательным и доступным для детей. Они способствуют:

• развитию познавательного интереса и любознательности;
• формированию первых представлений о прошлом, настоящем и будущем родного края;
• воспитанию чувства гордости и привязанности к своей малой Родине;
• развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.

«Здоровье педагога – здоровье и благополучие ребенка!» Здоровьесберегающие технологии в дошкольной образовательной организации.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования «Интеллект» г. Владикавказ

Автор: педагог — психолог — Алборова Маргарита Александровна, инструктор по ФИЗО — Комарова Светлана Анатольевна.

«Именно в дошкольный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь».

Привычка к здоровому образу жизни – это главная, основная, жизненно важная задача, она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста.

Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы.

Золотой дубль: как московская семья вывела частный лагерь в лидеры российской и мировой индустрии

Октябрь 2025 года: «Робин Гуд» получает звание «Лучший детский лагерь России» по версии Минпросвещения. Март 2026-го: основатели проекта Тарас и Светлана Кононец становятся лауреатами международной премии «Дружба» от Международного Содружества Лагерей. Два высших титула за один календарный год. Что позволило частному проекту достичь таких высот?

Всероссийский смотр «Лучший детский лагерь России — 2025» провели Центр «Прогресс» и ВДЦ «Смена» при поддержке Министерства просвещения РФ в рамках Года детского отдыха. Жюри оценивало эффективность воспитательной работы, доступность инклюзивных программ и комфортную развивающую среду. «Робин Гуд» взял первую строчку в номинации «Лучший загородный стационарный лагерь», получив не просто сертификат, а официальное признание на государственном уровне.

Однако подлинным событием стало вручение премии Эбботта Фенна «Дружба». За 35 лет её удостоились лишь 24 человека и организации. В российском списке — легенды отрасли: «Артек», «Орлёнок», «Ребячья республика», а также выдающиеся педагоги Валерий Костин, Галина Суховейко и Тамара Трушковская. Теперь в этом ряду оказался частный лагерь «Робин Гуд».

Эксперты ICF выделили три ключевых фактора успеха. Первый — педагогика приключений, построенная на методике Курта Хана, где характер и навыки формируются через преодоление реальных задач. Гостям предлагают 12 направлений: верховая езда, стрельба из лука, судовождение, полёты на воздушном шаре и кузнечное дело. Территория оборудована озером с маяком, верёвочным парком и контактным зоопарком.

Второй фактор — международное сотрудничество. Лагерь работает с программами CCUSA и AIESEC, поддерживает партнёрские связи с Ноттингемским и Венецианским университетами. Летом 2025 года команда за свой счёт организовала стажировку CMIT Program для специалистов из Индии, Бразилии и Венесуэлы.

«Год единства в России: формируем у дошкольников чувство сопричастности»

2026 год в России объявили годом единства. Это хороший повод с самого детства рассказывать ребятам о том, как важно быть вместе, любить свою страну и уважать тех, кто живёт рядом.

Дошкольный возраст – самое подходящее время, чтобы заложить в ребёнке добрые и важные ценности. В это время дети активно познают мир, учатся общаться и начинают понимать, что они часть большой страны. Если с детства показывать ребенку, что люди могут быть разными, но при этом жить дружно и помогать друг другу, это останется с ним на всю жизнь.

Почему это важно? Сегодня вокруг столько разной информации, что может запутаться даже взрослый, не говоря уже о ребёнке. А если с детства прививать простые и добрые идеи – про дружбу, уважение, любовь к Родине, — ребенку будет проще ориентироваться в жизни. Он вырастит с пониманием, что сила России в её многообразии и сплочённости.