Конспекты занятий по дошкольной педагогике

Воспитание наследников императоров или педагогика Древних Цивилизаций (Персия, Китай, Египет и др.)

По прежнему привлекаю внимание к проблеме подготовки к школе. Родители, бабушки и дедушки; педагоги и воспитатели; няни могут сколько угодно рассуждать о методиках; о своём понимании. Всё станет ясно во втором классе — когда начнут выставлять оценки, но тогда уже ничего изменить будет нельзя. В стате рассматриваются некоторые аспекты развития и воспитания наследников императоров. Если показатель уровня педагога — средний показатель успеваемости класса (для воспитателя — группы), то применительно к будущему руководителю страны возможен только индивидуальный подход. Некоторые аспекты такового рассматриваются в статье.

Пожалуйста, играйте вместе с детьми!

Наблюдая за жизнью детей в детском саду, с грустью размышляю о том, что всё раньше и раньше наши дети начинают становиться маленькими школьниками. Всё большая часть времени в течение дняотводится на подготовку к обучению, и всё меньше времени остаётся ребятам на игры. Дети становятсяуменьшенной копией взрослых. А ведь основная деятельность дошкольника –игра! Именно она является средством воспитания детей, так как ребёнок приобщается к жизни и труду взрослыхнепосредственно через игру. Но получается, что общество, которое определяет, каким должен быть ребёнок, его занятия и игры, просто отнимает у детей детство…

Постепенно утрачивается культура детской игры. Почему это происходит?

Использование интерактивного стола для развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и РАС

• Прищепа Анастасия Сергеевна Учитель-логопед
• Борейшо Алла Владимировна Воспитатель

МБДОУ «Детский сад «Настенька»

Интерактивные технологии все активнее внедряются в образовательный процесс, в том числе для работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, расстройства аутистического спектра (РАС) и другие ментальные нарушения. Одним из полезных инструментов становится интерактивный стол, который предоставляет уникальные возможности для развития дошкольников, позволяя адаптировать обучение под их специфические потребности.

Преимущества интерактивного стола

Проект «Швейная мастерская «ШитьПро100»

«Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимо- действия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее.» В. А. Сухомлинский

Выполнила воспитатель: Легута Анастасия Александровна

Швейная мастерская «ШитьПро100» интересное и познавательное местом для первых шагов дошкольников в мир труда и творчества.

Рукоделие – это источник для разностороннего развития ребенка. Шитье с детьми вызывает воображение и развивает мышление, тренирует мелкую моторику и усидчивость. Само слово «рукоделие» обозначает, что нужно сделать руками что-то, а каждое сделанное изделие руками способствует их развитию. Мелкая моторика влечет за собой развитие речевых навыков ребенка, способствует логическому мышлению, воображению, координации движений, способности концентрироваться. Расширяется кругозор, благодаря знакомству с различными материалами. Дети их рассматривают, трогают, изучают, интересуются.

ВНЕДРЕНИЕ НЕЙРОПОДХОДА В СОВМЕСТНУЮ РАБОТУ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ

• Учитель-логопед Лялькаева Т. Н.
• Инструктор по физической культуре Галчушкина С. В.
• Воспитатель Нестерова Н. В.

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» Иван Петрович Павлов

В последнее время данные статистики говорят о возрастании количества детей, имеющих различные нарушения развития. Это связано с факторами, на которые мы не можем повлиять. К сожалению, родителями часто не замечают эти нарушения сразу, поэтому важна роль педагогов и специалистов, которые могут оказать помощь детям и провести консультации по просвещению родительского сообщества. Однако развитие ребенка зависит от комплексной работы, в которой принимают участие родители, педагоги, дети. Именно общая работа играет ключевую роль в решении этой глобальной проблемы. Таким образом, мы говорим о том, что вопрос о внедрении нейроподхода в работу педагогов образовательных учреждений более чем актуален.

Использование инновационных технологий в практике работы с детьми дошкольного возраста

В настоящее время неотъемлемой составляющей деятельностисовременного дошкольного учреждения, которое работает в режиме развития, является внедрение инноваций.

Потребность в инновациях возникает тогда, когда появляется необходимость разрешить какую-то проблему, возникаетпротиворечие между желанием иреальным результатом деятельности.

Что же такое инновация?

Этонововведение, создание ивнедрение новшеств.

Новшество- это средство (новый метод, методика, технология, учебная программа и т.п.), а инновация- процесс освоения этого средства.

В целом, под инновационнымпроцессом понимается комплексная деятельность по созданию (рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств.

Игровой метод в организации занятий дополнительного образования при реализации инклюзивного воспитания детей дошкольного возраста

Дранова Оксана Геннадьевна, педагог дополнительного образования МАДОУ №82 г.Томск

Аннотация

Статья посвящена применению игрового метода в дополнительном образовании дошкольников, особенно в условиях инклюзивной образовательной среды. Рассматриваются возможности и преимущества игровых форматов деятельности, направленных на развитие творческих способностей и социализацию детей младшего возраста. Особое внимание уделено вопросам адаптации педагогических подходов и методов с целью удовлетворения образовательных потребностей всех участников образовательного процесса независимо от особенностей развития каждого ребенка.

Социализации детей с ОВЗ

• воспитатель: Будим Александра Сергеевна,
• учитель-логопед: Юшкова Ольга Игоревна

МБДОУ «ЦРР-детский сад «Рябинушка», г. Абакан

Социализация — процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу.

Польза социализации детей с ОВЗ. Социализация имеет огромное значение для общего развития человека. Она способствует формированию коммуникативных навыков у детей с ОВЗ, улучшает их психоэмоциональное состояние, развивает способность к взаимодействию с окружающими. Современные методы социализации детей с ОВЗ помогают им справляться с внутренними страхами и неуверенностью, становясь более самостоятельными и уверенным в себе.

Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ позволяет им лучше взаимодействовать с окружающими, что значительно упрощает их интеграцию в общество. Для социализации часто применяют методы, связанные с творчеством. Например, рисование для детей с ОВЗ, может способствовать не только творческому развитию и улучшению общения, но и преодоление психологического барьера, так как этот процесс помогает ребенку лучше выражать свои мысли и чувства.

Консультация для воспитателей «Дисциплина в группе во время занятий»

Подготовила: воспитатель Абдуллаева М.З. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 Русалочка» г. Кстово 2025год

Приветствую, дорогие читатели. Недавно ко мне обратился за помощью молодой педагог, которая попросила несколько советов, как помочь наладить дисциплину в группе. Действительно, дисциплина в группе во время занятий — это важный момент, от которого зависит и то, как воспитанники усвоят знания, и в целом психологический микроклимат в группе. Зачастую в каждой группе есть несколько детей, которые ведут себя очень нагло, невоспитанно, мешают остальным учиться. Конечно же, это недопустимо. Что делать в сложившейся ситуации?

Содержание статьи:

1. Дисциплина в группе во время занятий — в чем проблема?
2. Несколько советов на вооружение
3. Каким должно быть занятие в детсадовской группе?
4. Практические советы для молодых воспитателей
5. 1 Свисток, колокольчик и бубен
6. 2 Управление тишиной
7. 3 Разминка на занятии
8. 4 Волшебные движения
9. В качестве заключения

Дисциплина в группе во время занятий — в чем проблема?

Прежде всего, советую прочитать статью у меня на блоге

«Как наладить дисциплину в группе – несколько советов из личного опыта».. Великие русские педагоги говорят, что «Дисциплина хороша и необходима, без нее вы не вырастите здоровых детей-победителей. Она нужна для того, чтобы научить и натренировать детей для будущей жизни в нашем сложном мире. Если всё делается правильно, дисциплина помогает человеку обрести внутренний контроль и независимость».

Работа воспитателя с детьми ОВЗ в детском саду

Мейгла Ирина Владимировна Воспитатель,, Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №66 «Российские железные дороги»

В последнее время увеличивается число детей с ОВЗ, в том числе и детей-инвалидов.

Еще в недавнем прошлом большинство из них вынуждены были сидеть дома.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ДОУ предоставляет большую возможность для перехода к совместному обучению здоровых и детей с ограниченными возможностями здоровья. Введение ФГОС направлено на то, чтобы обеспечить детей с ОВЗ компетенциями, необходимыми им для успешной социализации в современном обществе.

На сегодняшний момент в детском саду создаются условия для воспитания и развития детей с ОВЗ совместно с нормально развивающимися детьми. Ведь, чем раньше будет вовлечен такой ребенок в интегрированное воспитание и обучение, тем быстрее и легче он адаптируется к той жизни, в которой живут здоровые дети.