Занятия по образовательной области "Познание"

Конспект занятия по окружающему миру в средней группе Тема: «Экскурсия в лес». (имитируемая).

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная.

Цель: Закреплять знание детей о признаках зимы: (деревьях, зверях, птицах), развивать смекалку, любознательность, наблюдательность, зрительную память, связанную с происходящими изменениями в природе. Воспитывать интерес к изучению природы родного края, любовь к ней, заботливое отношение к деревьям, птицам и зверям.

Предварительная работа: Беседы с детьми по теме «Сезонные изменения в природе», «Времена года», рассматривание альбомов о птицах, зверях, загадывание загадок, чтение художественной литературы рассказов, стихов, рисование и изготовление снежинок, подбор музыкального сопровождения.

КОНСПЕКТ НОД С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ ГРУППЫ РАННЕГО РАЗВИТИЯ «ПРИРОДА КАМНЕЙ»

Цель: Создать условия для элементарной исследовательской деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с различными по свойствам материалами: ватой, камнем.
• Продолжать учить классифицировать предметы цвету.
• Расширять словарный запас новыми словами (камень, вата)

Развивающие:

• Развивать познавательное восприятие в процессе дидактических игр.
• Развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.
• Развивать у детей чувство равновесия, координацию движений.
• Развивать наблюдательность, любознательность, внимание, познавательную активность в процессе экспериментирования.
• Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, цветовосприятие.

Занятие во второй младшей группе «Знакомство с Татарстаном»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» общеразвивающего вида» Заинского муниципального района РТ

Работу выполнила воспитатель: Габидуллина Альбина Зуфаровна. Город Заинск 2020г.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

• закрепить знания детей о нашей стране
• формировать понятие родины, как место, где человек родился, и страны, где он живёт;
• систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе.
• расширять кругозор детей; учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;
• воспитывать чувство патриотизма.

Предшествующая работа по подготовке к занятию: подбор литературы и иллюстрация по теме. Аудиозапись детской татарской песни, элемент национального татарского костюма – тюбетейка

Учебно — методическое пособие краеведческая игра «Мой родной край — Ижорская Земля»

Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем, в частности с районом, возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру. Краеведческие игры актуальны и интересны для детей дошкольного возраста.

Нами было разработано и изготовлено учебно- методическое пособие- краеведческая игра для детей старшего дошкольного возраста.

Целью которого является формирование у детей интереса к родному краю через игру.

Задачи:

• Расширять и систематизировать знания детей о родном районе, его объектах -Упражнять детей в составлении короткого рассказа на заданную тему, опираясь на картинки.
• Развивать память, логическое мышление, любознательность, проявлять инициативу.

Игры направлены не только на развитие представлений о родном городе и крае, но и на развитие речевой активности детей, расширении словарного запаса.

«Лучок — мой дружок!» (опыт выращивания лука в разных условиях)

Стаканчик с луковицей (земля, солнечный свет, полив) первый всход 2.02 (Рост: 2, 5см)

Стаканчик с луковицей (земля, вода, солнечный свет) 3.02 Рост: 5, 5см

Стаканчик с луковицей (земля, солнечный свет) первый всход 5.02 Рост: 2см

Стаканчик с луковицей (земля, тёмное место, полив) первый всход 4.02. Рост: 2смЗелень выросла тусклая, желтого цвета.

Стаканчик с луковицей (земля, тёмное место, полив) 8.02. Рост: 5, 5 см

Стаканчик с луковицей (земля, солнце, полив) 8.02. Рост: 17, 5см

Стаканчик с луковицей (земля, солнце). Нет ростка.

ПРОЕКТ «ПРОФЕССИЯ АРХЕОЛОГ, ОКАМЕНЕЛОСТИ ДИНОЗАВРОВ И ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ»

Пинигина Юлия Андреевна Воспитатель 1 категории МАДОУ «ДС № 50 г. Челябинск»

Есть такая замечательная наука — археология. Человек, который изучает эту науку — археолог. Живущие на Земле и животные всегда оставляют следы своего пребывания и деятельности. Пепел от костра, горевшего тысячи лет назад, каменный топор, крошечная бусинка, черепок от посуды, прекрасная статуя, окаменелости динозавров, мамонтов и других животных — все это предметы, которые помогают ученым судить о прошлом нашей планеты. Археолог в своей работе изучает документы, карты, но прежде всего он добывает и изучает предметы старины.

Ценностью и целью данного проекта, является знакомство детей с редкой профессией – археолог, обращение внимания на важность и трудность выполняемой работы.

Экскурсия на птичий двор

Цель: Воспитывать доброе отношение и любовь к домашним птицам.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых говорится о домашних птицах.
• Вызвать у детей радость от повторения знакомой потешки «Наши уточки с утра».
• Упражнять детей в звукоподражании.

Развивающие:

• Развивать любознательность, память, внимание, речь.
• Развивать словарный запас.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к домашним животным.

Оборудование:

Конспект занятия «Автосервис»

Цель: обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях.

Задачи.

• Образовательные: познакомить с профессией автослесаря, формировать умение, выделять инструменты, орудия труда для профессии автослесарь.
• Развивающие: упражнять детей в установлении причинно-следственных связей, развивать связную речь, мышление, внимание.
• Воспитывающие: воспитывать интерес к профессии автослесарь, к ее значимости в жизни.

Интегративные области: область «Физическое развитие».

Средства реализации: презентация «Профессия автослесарь», письмо от Незнайки, демонстрационные картинки «транспорт»: автобус, мотоцикл, легковой автомобиль, внедорожник, трактор, дидактическая игра «Автослесарь».

Знакомство ребенка с часами.

Предлагаем Вашему вниманию практические советы о том, как познакомить ребенка с часами и как развивать у него чувство времени.

Время является регулятором жизни и учебной деятельности школьника, начиная с 1 класса. Много трудностей приходится преодолевать детям, у которых не развиты временные различения. В школе дети должны уметь работать в одном темпе и ритме, управлять своими действиями во времени. Первоклассники должны научиться: не опаздывать на занятия, начинать вовремя приготовления уроков дома, все успевать. А для этого необходимо уметь определять время по часам. Но ориентация во времени – процесс достаточно трудный для понимания, поэтому овладение им происходит в течение длительного периода. Поэтому уже в дошкольном возрасте, необходимо развивать у ребенка чувство времени и знакомить с часами в общих чертах.

Итак, с чего начать?

- Рассмотрите с ребенком часы, которые есть у вас дома и закрепите их названия (настенные, наручные, настольные и т. д.). Сравните их между собой (чем отличаются, что общего). Для большей наглядности целесообразно использовать картинки и фото с интернета.

Конспект занятия развивающего «Знакомство с водой» (2-3 года)

Цель: развитие познавательной активности, активизации мышления, развитие интеллектуально-творческого потенциала ребенка путем развития и совершенствования исследовательских способностей.

Задачи:

1. Обогащение знаний детей о воде как природном объекте.
2. Расширение элементарных представлений о воде, ее влиянии на окружающий мир.
3. Формирование познавательной активности детей при проведении наблюдений, исследований.
4. Стимулирование исследовательских и коммуникативных способностей в процессе обучения и в повседневной жизни.
5. Обогащение словарного запаса по данной теме.
6. Привитие культурно-гигиенических навыков.

Ход занятия

Дети входят в группу. На стульчике сидит кукла Таня. Перед ней кисть и листок.

- Ребята, посмотрите, кто сидит на стульчике? (на стульчике сидит кукла)