Занятия по образовательной области "Познание"

Занятие-квест «В царстве принцессы Капельки» (для детей младшего дошкольного возраста)

Задачи:

1. познакомить детей со свойствами воды (теплая, холодная, прозрачная, чистая, грязная).
2. подвести к пониманию того, что без воды не может жить никто.
3. учить соотносить слова и движения.
4. закрепить понятия «легкий», «тяжелый».

Материал:

1. аквариум (из бумаги или из ткани)
2. рыбки (из бумаги или из ткани)
3. игрушка Капелька
4. игрушка Солнышко.
5. банки с грязной и чистой водой
6. тазик с водой
7. пластиковый шарик, ложка, машинка, ленточка, кусок бумаги
8. банки с чистой водой и крышки, окрашенные гуашью с внутренней стороны

Ход занятия:

Педагогический проект «В мире профессий»

Выполнил: воспитатель Миндиярова А.В. Квалификационная категория: высшая Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Актуальность:

Все профессии прекрасны,
Все профессии важны.
Знаем мы, что наши дети
Будут городу нужны.

Мир профессий в обществе — постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, которая охватывает и дошкольный период. У детей мало знаний о профессиях своих родителей. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир.

Конспект занятия «Знакомство с банкоматом»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 26 г. Черемхово»

Материалы на конкурс «Современный урок (занятие)»

Участник: Т.В. Иванова – воспитатель 2021г.

Конспект «Лучшее занятие в ДОУ»

Группа: подготовительная

Цель занятия: познакомить с банкоматом как с аппаратом выдачи и хранения денег

Методическая разработка СИОС по познавательному развитию «Помощь неожиданному гостю»

(занятие разработала Чепурная В.В., воспитатель МБДОУ «Д/С №1», МО Староминский район)

Возраст воспитанников: средний дошкольный (пятый год жизни).

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие художественной литературы.

Образовательные области: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: создание условий для формирования представлений о кукольном театре.

Задачи:

• продолжать знакомить с театром, его атрибутами
• развивать творческие способности и речь воспитанников; умение передавать изобразительными средствами внутренний мир куклы, показывать своё отношение к ней.
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа: чтение и инсценирование литературных произведений, игры в театральном уголке, онлайн- экскурсия в театр, рисование героев сказок.

Проект «Огород на окне»

В городе Когалыме в детском саду «Золушка» в группе номер №2. Воспитатель Нурмагомедова Асият Магомедзагировна совместно с родителями и детьми, реализовала краткосрочный проект в целях приобщения детей к работе по выращиванию зелени на подоконнике. Главное в этом проекте является познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. С помощью родителей приобрели посевной материал (луковички), землю и ёмкость для самого огорода. Все были заинтересованы, особенно дети, поскольку такой набор материала им был представлен впервые.

Аккуратно совочком насыпали землю в короб. Каждый малыш под присмотром воспитателя посадил в землю луковичку, чуть нажав на неё, чтобы она углубилась, потом смочили землю из леечки. Установили огород на окне. Почва луковичек увлажнялась из леечки ежедневно и в течение недели луковички дали стрелочки — росточки, дети радовались, обсуждая, чья луковичка растёт быстрее.

Конспект занятия с элементами проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Фруктовая лаборатория»

Цель: Совершенствование представлений детей о разнообразных свойствах фруктов.

Задачи:

• Закреплять знания детей о здоровом образе жизни;
• Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение и т. п.);
• Развивать логическое мышление;
• Воспитывать интерес к исследовательской деятельности;
• Включая разные органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.
• Способствовать формированию проектной деятельности – умение находить, выбирать и оформлять материал.
• Помочь детям найти ответ на вопрос: «Почему яблоки на срезе темнеют?

Материал для проведения опыта: Яблоко, лимон, мандарин, апельсин, виноград, емкости с водой, со свежей газированной водой.

Ход образовательной деятельности:

Конспект занятия «В поисках веселых человечков»

Цель: Формировать знания детей о частях суток.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закрепление умений вести счет в пределах 5;
• Обобщение знаний детей о геометрических фигурах;
• Различение пространственные направления справа — слева;
• Продолжать учить детей сравнивать группы предметов, уравнивать количество предметов;
• Совершенствование связной речи;
• Обучение высказывать свое мнение и обосновывать его;
• Закрепление умений работать по карточкам с заданиями.

2. Развивающие:

• Развивать навыки работы индивидуально в парах, подгруппах;
• Развивать логическое мышление, при выполнении заданий «Из каких геометрических фигур состоит»;
• Создать условия для развития у детей желания познавать новое, помогать товарищу.

«Организация экспериментальной деятельности в летний период с детьми старшего дошкольного возраста».

Познавательно-исследовательская деятельность – это деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установленных закономерностях.

Целью опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ является формирование и расширение представлений у детей об объектах живой и неживой природы через практическое самостоятельное познание. Педагог работает в этом направлении во время проведения занятий НОД, на прогулках, тематических досугах, мотивирует к экспериментированию в самостоятельной деятельности. Для опытных исследований организуется предметно-пространственная среда: создаётся уголок исследований, центр экспериментирования или мини-лаборатория. Детское экспериментирование во многом похоже на научное, дети испытывают положительные эмоции от ощущения важности проделанной работы, получения видимых результатов, новой информации.

Задачи опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ

Образовательные задачи:

• Формирование представление о предметах: их свойствах и качествах.
• Формирование способности определять взаимосвязи между предметами и явлениями.
• Формирование умения делать выводы, открытия.

Развивающие задачи:

• Развитие мыслительных способностей: сравнение, сопоставление, систематизация, обобщение, анализ.
• Развитие мелкой моторики и координации движений.
• Развитие визуального, слухового, сенсорного восприятия.
• Развитие внимания и памяти.
• Развитие речевых способностей.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Путешествие Мультяшек в молочную страну»

Пояснительная записка:

С давних пор всем известно, что молоко и молочные продукты полезны для здоровья. Однако, в семье родители не всегда уделяют достаточного внимания правильному и здоровому питанию ребенка. В век рекламы детей привлекает еда, которая не приносит никакой пользы, что приводит к проблеме не только со здоровьем физическим, но и еще более опасным – психическим проблемам. Среди своих любимых напитков дети называют газировку, пепси, чай, сок. Многие дети с нежеланием употребляют в пищу еду, приготовленную на основе молока.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлена работа: дети дошкольного возраста не понимают значимость молока и молочных продуктов в развитии организма человека.

Гипотеза: если дети узнают больше о ценности молока и молочных продуктов, то они поймут, что молоко – ценный продукт питания для детского организма и у них появится желание употреблять его в пищу.

Программа саморазвития: Ознакомление детей раннего возраста с окружающим природным миром в процессе элементарного экспериментирования

Цель Обогащение познавательной сферы детей раннего возраста посредством элементарного экспериментирования.

Задачи

1. Изучить психолого-педагогические особенности и специфику познавательного развития детей раннего возраста.
2. Изучить методики и технологии познавательного развития детей раннего возраста.
3. Совершенствовать методику педагогического сопровождения воспитанников в процессе элементарного экспериментирования
4. Разработать перспективный план, дидактический, иллюстративный и информационный материал по данной теме.
5. Организовать и провести мониторинг по познавательному развитию детей раннего возраста.
6. Создать условия для познавательного интереса воспитанников, предусматривающие научно-методическое обеспечение, психолого-педагогическое обеспечение, организацию развивающей предметно-пространственной среды.
7. Создать безопасную и психологически комфортную образовательную среду посредством обеспечения безопасности жизни и поддержки эмоционального благополучия воспитанников.
8. Организовать взаимодействие с родителями по вопросам познавательного интереса детей через элементарное экспериментирование.
9. Обобщить и транслировать накопленный педагогический опыт среди коллег на муниципальном, региональном и всероссийском уровне, в средствах массовой информации и в сети Интернет.