Применение визуальной поддержки на занятиях по физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) в детском саду

Дети с расстройством аутистического спектра часто обладают визуальным, а не аудиальным, типом мышления. Им сложно воспринимать быструю слуховую информацию, понимать последовательность действий и абстрактные понятия (например, «дружить», «стараться»). Это вызывает тревогу, непонимание и может привести к отказу от деятельности.

Визуальная поддержка — это способ сделать окружающий мир и требования взрослых понятными, предсказуемыми и структурированными.

На физкультуре, где деятельность динамична и требует координации, она становится не просто помощником, а необходимым инструментом для:

Долгосрочный проект «Путешествие в загадочный космос»

День космонавтики

Познавательно – развлекательные мероприятия для детей 5-7 лет ко Дню космонавтики.

Тема: «Путешествие в загадочный космос»

Цель: создание условий для развития познавательной, речевой, двигательной активности детей в рамках изучения темы «Космос».

Задачи:

Образовательные: приучать детей активно участвовать в познавательно – развлекательных мероприятиях; расширять, уточнять, активизировать словарь по теме «Космос».

Развивающие: развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость; развивать воображение, память, зрительное и слуховое внимание, аналитическое мышление; развивать диалогическую форму речи; вызывать интерес к соревнованиям.

Психологическая помощь молодой семье в становлении детско-родительских отношений

Ю.Ю. Агапова Магистр Yu Yu Agapova Master

Psychological assistance to a young family in the development of child-parent relations

Аннотация. В статье рассмотрены возможности психологической помощи молодой семье в становлении детско- родительских отношений. Выделены виды психологической помощи, а также функции психолога. Рассмотрена работа Нижегородской областной общественной организации семейного центра в г. Нижний Новгород с молодыми семьями в становление детско-родительских отношений.

Ключевые слова: семья, психологическая помощь, воспитание, детско-родительские отношения, родительская подсистема, личность.

Конспект непосредственной образовательной деятельности (Речевое развитие, трудовое воспитание) «Мир профессий»

МБДОУ №13 «Центр развития ребенка — детский сад»

Возраст 6-7 лет

Воспитатель: Евлампиева О.В. группа «Колокольчик» г. Кингисепп 2025г

Цель: Формирование представление детей о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.

Образовательные

• Совершенствовать нравственное развитие детей путем воспитания навыка трудолюбия.
• Учить детей умению анализировать свою деятельность и результаты труда.
• Способствовать закреплению знаний профессий в игровой форме, о разнообразии профессий людей и их функциональных обязанностях;
• Уметь определять профессию по описанию по демонстрации предметов труда;
• Практическое применение полученных знаний через выполнение трудовых заданий.

«СВОих не бросаем: Детский сад и храм — вместе помогаем фронту»

Авторы:

• Волоковых Любовь Валерьевна, воспитатель, 1К. К
• Кузнецова Елена Михайловна, воспитатель, 1 К.К

МДОУ «ЦРР – детский сад «Улыбка»

В нашей работе воспитание маленьких патриотов занимает особое место, поскольку в доступной, теплой и творческой форме помогает донести до детей важнейшие ценности: любовь к Родине, уважение к защитникам Отечества, чувство сопричастности и гордости.

В современном мире дети получают информацию из множества источников — через средства массовой информации, интернет, общение с окружающими людьми. Эти источники предоставляют разнообразные сведения о нашей стране, зачастую с разной степенью объективности и достоверности. К сожалению, не все сообщения о России являются положительными; зачастую в СМИ и социальных сетях можно встретить негативные высказывания, которые могут искажать представление о нашей стране и её истории. Такое негативное информационное воздействие может оказывать разрушительное влияние на формирование мировоззрения подрастающего поколения, вызывая у них сомнения, недоверие или даже негативное отношение к своей Родине. Поэтому важно развивать у детей критическое мышление, учить их анализировать полученную информацию и формировать у них гордость и уважение к своей стране, её достижениям и ценностям.

Занятие по развитию речи детей раннего возраста «Путешествие по лесу»

Автор: Левенберг Елизавета Игоревна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ г. Мурманска № 93.

Хвастунова Алла Аркадьевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ г. Мурманска № 50.

Цель:

Закрепление знаний, полученных ранее в познавательно – речевом развитии детей группы раннего возраста.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять общие понятия о животных и их особенностях.
• Расширение словарного запаса детей: большой, колючий, маленькая, мягкая, грустный, веселый.

Развивающие:

Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию детей второй группы раннего возраста (2-3 года) «Путешествие по русской народной сказке «Колобок» (с привлечением детей старшей дошкольной группы)

Цель: формирование духовно — нравственных ценностей у детей младшего дошкольного возраста через сюжет русской народной сказки «Колобок».

Задачи:

Обучающие:

• учить узнавать и называть характер героев сказки (добрый, злой, хитрая, веселый, грустный)
• обогащать знания детей о вежливых словах, понятиях — доброта, дружба, хорошо, плохо

Развивающие:

• развивать внимание, умение отвечать на вопросы предложениями

Воспитательные:

• воспитывать сочувствие к персонажам сказки, желание помочь героям сказки