Выпускной «Паровозик детства»

(на основе видео В.Вержаковой с канал ютуб)

Действующие лица: Ведущие (2), Шапокляк, Рассеянный

Ребёнок- контролёр

Репертуар:

Песня «До свиданья, детский сад!»

Песня «Выпускная десяточка»

Песня «Жаль расставаться»

Танец «Вальс»

Сценарий осеннего утренника «Что нам осень принесла» для средней группы

Зал красиво украшен как осенний лес. Стульчики стоят паровозиком

Под музыку дети входят в зал и встают полукругом

ВЕДУЩАЯ: Ветерок подметает дорожки, и кружит золотую листву.

Что случилось в природе, ребятки,

Подскажите мне… я не пойму!

РЕБЯТА: Это Осень наступила, всё вокруг позолотила!

ВЕДУЩАЯ: Осень за окошком ходит не спеша.

Листья на дорожки, падают шурша.

Тонкие осинки в лужицы глядят,

На ветвях рябинки бусами висят.

Дети:

1. Осень, осень золотая

Ходит по тропинкам

И рисует для ребят

Желтые картинки.

Сценарий осеннего утренника «Пугало, старичок — лесовичок и красавица – Осень в гостях у ребят» для средних групп и разновозрастной группы

Стрельцова Ирина Владимировна, Музыкальный руководитель, Место работы: МБДОУ №92, г.Красноярск

Цель: Создать у детей радостное настроение. Вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру.

Закреплять и расширять знания детей о приметах осени.

Действующие лица взрослые: Пугало, Старичок — лесовичок, Осень

Действующие лица дети: Сентябринка – головной убор с осенними плодами

Октябринка – головной убор с осенними листочками,

Ноябринка – головной убор с калиной, рябиной, ветками

Зайка, лисичка, медвежонок, белочка (для игры в оркестр);

грибочки, ягодки – рябинки,

Яблочки, груши, сливы – маски либо костюмы, маски овощей к песне урожай реквизит для игр и танцев: осенние листочки, зонт у осени, детские музыкальные инструменты: ложки, бубны, дудочки, трещотки (можно любые гремелки)

Театральная постановка по мотивам русской народной сказки «Как собака друга искала»

Реквизит: деревья (елки, березы), ковер – травка, полотно – дерево, берлога медведя, дом человека, удочка, корзинки, капуста, грибы, шишки, орехи.

Костюмы: сорока, собака, зайка, волк, медведь, мышь, лягушка, человек (рус. нар. костюм)

СЦЕНА 1: Лес

Декорация: Лес с деревьями, пнями, кустами. На заднем плане виднеется деревня.

Звучит музыка собаки

Собака: (собака ходит по лесу, доходит до пенька, говорит печальным голосом) Ах, как одиноко в лесу! Никого не встречу, ни с кем не поговорю. (садится на пенек, закрывает лицо руками)

Звучит музыка сороки

(вылетает Сорока, летает вокруг собаки, говорит слова и улетает).

Сорока: везде летаю…

Все замечаю…

Бродит собака по лесу одна,

Сценарий утренника ко Дню Матери в ДОУ «Наши мамы – наша гордость» (подготовительная группа)

Персонажи: Ведущий, Баба Яга.

Оборудование: цветы, платки, ориентиры 2, зонтики 2, ленты 8, разборные цветы.

Вход детей «Мама Мария»

Ведущий. Холод прогонит, светло улыбнется,

Самая теплая, самая добрая.

Если ушла, пусть быстрее вернется.

Самая теплая, добрая самая.

– Может, вы думаете, это весна?

Не угадали, совсем не она!

Это любимая…

Дети. МАМА МОЯ.

Песня «Самая хорошая»

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие наши мамы! Этот праздник для Вас, самых добрых, самых чутких, самых нежных, самых красивых!

Дидактические игры с элементами конструирования для закрепления тематических недель у детей подготовительной группы компенсирующей направленности

Подготовили:

• Истомина Т.В. – воспитатель,
• Рудакова С.В. — учитель-дефектолог,
• Типаева Л.С. — воспитатель

Введение

В течение месяца наша группа активно интегрировала конструирование в образовательную деятельность. Особое внимание уделялось глубокому погружению в тематические недели, посвященные изучению овощей и фруктов. Мы не просто знакомили детей с этими продуктами, а использовали методы конструирования для создания атрибутов, которые затем становились центральными элементами сюжетно-ролевых игр. Основной задачей было не только закрепление знаний по теме, но и развитие у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) способности согласовывать зрительное восприятие, мышление и тонкие движения рук для создания целостного образа.

ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Аннотация: В статье раскрывается проблема обучения детей правилам дорожного движения. Автор акцентирует внимание на совместной с родителями работе по решению этой непростой задачи.

Ключевые слова: дорога, родители, последствия, система, доверие, контроль, поддержка.

Дороги — это место, где дети могут столкнуться с опасностями, если они не знают правил дорожного движения. Они могут переходить дорогу в неположенном месте, играть на проезжей части или выбегать на дорогу перед движущимся транспортом. Всё это может привести к серьёзным последствиям.