ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

УДК: 37. 025

Тарасова К. Е. педагог-психолог высшей квалификационной категории МАДОУ «ЦРР – Академия Крохи», п.Зональная Станция, Россия

Аннотация: Данная статья посвящена исследованию процесса становления субъектности у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются понятия субъектности, психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, условия, способствующие развитию способности детей самостоятельно планировать деятельность и осознавать свою роль в социуме. Так же представлены результаты эмпирического исследования, которое проводилось среди дошкольников и включало диагностику уровня сформированности ключевых компонентов субъектности.

Из опыта работы по детскому творческому проекту «Цветные льдинки: как мы превратили простой эксперимент в волшебство для детей».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 130» г. Череповец, автор Витенко Ирина Александровна

Что нужно, чтобы создать новогоднее настроение? Несколько игрушек, горсть терпения и детская вера в чудо. Именно этим и руководствовались воспитанники детского сада группы № 1 «Малинки», когда решили украсить ёлку, что росла напротив окон их группы. Так началась история маленького чуда.

Украшая ёлку игрушками, сделанными своими руками, дети видели в этом волшебный процесс: на морозе льдинки не тают и красиво переливаются на свету, подобно настоящим стеклянным шарам; сам процесс подготовки – развести краску, разлить по формочкам, с замиранием сердца ждать у морозного окна, когда же вода превратиться в лёд – был захватывающей игрой.

Проект информационно — творческий, игровой «В гостях у сказки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Ласточка»

Группа раннего развития «Кнопочки»

Воспитатели: Малухина Д.Ю., Вологда 2024

Тип проекта: информационно — творческий, игровой.

Вид проекта: краткосрочный

Сроки: с 18. 11. 2024 по 22. 11. 2024 ноября

Вид проекта по количеству участников: групповой

Участники: дети, воспитатели, родителигруппы раннего развития «Кнопочки»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

 Скачать проект

Актуальность: в век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои», происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта, приобщение детей к традиционному русскому фольклору, через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.

Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

Сценарий праздника-дефиле «Парад осенних шляп»

Составили воспитатели: Русалева Светлана Сергеевна и Кутьина Татьяна Васильевна.

Цель: Создать праздничное осеннее настроение, развить творческие способности и фантазию детей.

Место проведения: Музыкальный или актовый зал, украшенный осенними листьями, гирляндами из ягод, рисунками.

Ведущий

Кто сказал, что осень грустная пора?

Радостно по лужам скачет детвора

Желтые листочки в воздухе кружат

По стеклу дождинки весело стучат.

Кто сказал, что осень грустная пора?

Сколько ярких красок дарит нам она!

Здравствуйте, дорогие друзья, уважаемые гости! Посмотрите в окно – золотая осень стучится к нам в двери! Она раскрасила листья в яркие цвета, накрыла землю разноцветным ковром. И сегодня мы с вами собрались на необычный и очень красивый праздник – Парад Осенних Шляп! Сегодня будет показ мод! Каждый ребенок, пришедший сюда, в этот необыкновенный зал, должен будет представить необычный осенний головной убор каждая шляпка будет неповторимой и прекрасной.

День народного единства

День народного единства — это важный праздник для России, который отмечается 4 ноября. В дошкольных образовательных учреждениях этот день можно воспринимать как возможность познакомить детей с историей своей страны, воспитать патриотические чувства и научить ценить единство и сотрудничество.

День народного единства напоминает о значимости единства и сплочённости народа. Важно, чтобы дети понимали, что общие цели и совместные усилия могут приводить к большим достижениям. Праздник связан с событиями 1612 года, когда народ объединился против иноземных захватчиков. Обсуждение этой темы помогает детям осознать важность защиты своей Родины и ценности свободной жизни.

В честь Дня народного единства в нашем ДОУ состоялось путешествие по культурам России. Воспитанники отправились в увлекательное путешествие по разным культурам, посетив тематические станции, посвященных традициям татар, грузин, цыган, русских, бурятов и эвенков. На каждой станции детей ждали представители разных народов в национальных костюмах, которые рассказали интересные истории о своих обычаях, показали традиционные предметы быта и провели народные игры. Рассказывали о разнообразии народов и культур, проживающих в России.

Такие мероприятия помогают развивать уважение к различиям и учит детей быть открытыми и дружелюбными. Дети учатся элементам национальных танцев, пробуют играть в традиционные игры и узнают о культурных особенностях каждого народа. Мероприятие способствовало не только расширению кругозора детей, но и укреплению чувства единства, взаимного уважения и понимания многообразия культур, составляющих богатство нашей страны.

Сценарий новогоднего утренника в 1 мл. группе «В гостях у Деда Мороза»

Участники: дети 1 мл. гр., Ведущая – сказочница, Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик

Реквизит: Комп. с письмом Деду Морозу – почта Д.Мороза, тоннель по которому дети будут входить в муз. зал – терем Деда Мороза, комната сладостей, зверинец Д.Мороза с игрушками – зверушками, трон у ёлки.

Заранее с детьми проводится беседа на тему «Терем Деда Мороза». Еще в группе им предлагается пойти к Дедушке в гости.

Дети проходят в зал через «Волшебный тоннель» и оказываются в тереме Дедушки Мороза. В центральной зале стоит наряженная елка, огоньки не горят.

Обобщение опытом «Мультфильм, как средство воспитания и коррекции развития детей дошкольного возраста»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 7 г. Александров Владимирской области

Кожбакова Марина Анатольевна педагог-психолог 2025 г.

«Мультипликация в силу свойственной ей ёмкости и лаконичности языка — это кратчайший путь не только к эмоциям, но и к сознанию зрителя» Андрей Хржановский

Введение

В настоящее время телевидение искусно используется для манипулирования человеческим сознанием. Наибольшемувлиянию современных технологий подвержены дети. Именно маленькие телезрители являются наиболее уязвимыми перед влиянием продуктов средств массовой информации. В отличие от взрослых, дети часто воспринимают информацию, полученную с экрана, за прописную истину и не осознают, какое влияние оказывает на них просмотр различных программ и мультфильмов.