Дидактическая игра «Времена года» для детей с ТНР старшего дошкольного возраста

Подготовили:

• Волкова Людмила Николаевна, учитель-логопед,
• Дербина Татьяна Ивановна, воспитатель,
• Наумова Татьяна Ивановна, воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г. Череповец, 2024 год

Актуальность.

Временные представления очень сложны для понимания детям с тяжелым нарушением речи. Без целенаправленной организованной помощи со стороны взрослого не формируются. Хороших результатов можно добиться, правильно выбрав методы и формы обучения. Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Поэтому и обучение в дошкольном возрасте должно проходить через игру. Игра — это не только удовольствие и радость для ребенка, но и мощное средство развития.

Конспект сюжетно-ролевой игры «Мы спешим на день рождения!» дошкольный возраст 4-5 лет

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Родничок» комбинированного вида

Подготовила: Янузакова Фатима Тагировна, воспитатель I квалификационной категории Пыть-Ях 2024г.

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, создать игровую обстановку.

Задачи:

• формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развертывания игры;
• расширять представления детей о профессии водителя и кондуктора, познакомить детей с профессией официанта;
• развивать умение детей вести диалогическую речь, обогащать активный и пассивный словарный запас;
• закреплять знания о правилах поведения в общественных местах (в автобусе, на остановке, в кафе)
• воспитывать коммуникативные навыки общения;
• воспитывать дружеские и партнёрские взаимоотношения детей.

Предварительная работа

Мастер – класс для родителей старшей группы «Рисуем нетрадиционно!»

Цель: ознакомление родителей с использованием нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста; вовлечение родителей в

совместную деятельность с детьми.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с разными техниками рисования;
• Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности;
• формировать у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми старшей группы через использование нетрадиционных техник рисования.

Развивающие:

• развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге;
• Развивать творческие способности и экспериментирование;
• развивать внутрисемейные связи, эмоциональное позитивное семейное общение, умение находить общие интересы и занятия, закреплять такие понятия, как взаимовыручка и взаимопомощь;
• развивать у родителей уверенность в собственных силах, навыки мелких движений пальцев, кисти рук.

Конспект занятия с элементами логоритмики «Зимняя прогулка» для детей 4 – 7 лет

Ждановских В.Г музыкальный руководитель

Злобина В.А. учитель-дефектолог

МАДОУ «Детский сад № 25»

Вид занятия: логоритмика

Цель: Закрепление приобретенных навыков произношения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, мимическую выразительность.
2. Развивать слуховое и зрительное восприятие, слуховое внимание, зрительную память, воображение, мышление.
3. Закреплять основные виды движений, пространственные представления.
4. Продолжать формировать диафрагмальное дыхание и правильное речевое дыхание.
5. Вырабатывать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью, музыкой.
6. Координация речи с движением, развитие творческого воображения, работа над общими речевыми навыками.

«Использование лего-технологии в речевом развитии детей дошкольников»

Речь является одним из обязательных и незаменимых компонентов общения людей. Для того чтобы развивать речь ребенка, с ним почаще надо играть.

Занятия по конструированию, как и другие виды деятельности, способствуют развитию не только мелкой моторики и планирующей функции речи, но и развитию речевой активности у дошкольников. Особенность конструктивной деятельности заключается в том, что она, как и игра, отвечает интересам и потребностям ребенка дошкольного возраста. Она дает возможность действовать с геометрическими телами, на практике познавать их цвет, форму, величину, усваивать правильные названия деталей, совершенствовать восприятие пространственных отношений. Игровая форма занятий способствует развитию у детей познавательного интереса, позволяет уберечь от излишнего дидактизма, утомления, активизирует частую смену позиций (сидя, стоя, на ковре, за столом и т. д.).

Взаимодействия воспитателя и учителя-дефектолога при работе с детьми ОВЗ

Хомич Людмила Геннадьевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МБДОУ «Детский сад № 3 «Солнышко», г. Норильск

Эффективность коррекционно-воспитательной работы определяется четкой организацией жизни детей в период их пребывания в коррекционной группе. Правильном распределении нагрузки в течение дня и преемственностью в работе учителя-дефектолога и воспитателя.

Успех коррекционно-воспитательной работы определяется продуманной системой, скоординированной работой всех специалистов образовательного учреждения: учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей, тьютора, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре.

Психологический тренинг для профилактики эмоционального выгорания у педагогов. Как не «сгореть» на работе?!

педагог-психолог МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с №8 Ведерникова Анастасия Евгеньевна

Время проведения: 90 минут

Цель: Создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья педагогов, формирования навыков регуляции психоэмоциональных состояний, профилактики эмоционального выгорания и педагогической деятельности.

Задачи:

1. Знакомство с понятием эмоционального выгорания, его характеристиками
2. Снижение уровня эмоционального выгорания педагогов.
3. Повышения уровня сплоченности педагогического коллектива.
4. Научить определять свои обязанности и правильно их распределять.
5. Развитие эмоциональной устойчивости, уверенности в себе.
6. Обучение способам снижения напряжения.

«Использование QR-кода в работе с родителями»

Мир, в котором мы живем в настоящее время, стремительно меняется. Постоянные его изменения приводят к поиску и открытию новых ресурсов, ориентированных на все сферы жизнедеятельности человека. Одними из ведущих таких сфер являются коммуникация и информатизация, а одним из бесценных ресурсов – время.

В последнее десятилетие ИКТ сыграли ключевую роль в разработке новых образовательных проектов, которые существенно повлияли на то, как взрослые и дети получают доступ к знаниям. Одной из новых технологий, успешно используемых в работе с родителями и детьми является технология QR-кодов.

Это современный формат общения, мобильный, доступный с любого телефона, гаджета. Что значит современный? Это значит, что для получения информации родителям необходимо будет использовать интернет и какой – то ключ для входа. Таким ключом стал QR – код.

Мастер — класс «Рисование жидким цветным соленым тестом элементов хохломской росписи — «рябинка».

Рисование жидким цветным соленым тестом является нестандартным приемом работы, где вместо кисточки применяется небольшая ложечка и шпажка, а вместо красок — смесь из муки, соли, клея ПВА, гуаши и воды. Используя технику рисования жидким цветным тестом в детском саду, появляется возможность решать следующие воспитательно – образовательные задачи:

• совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для творчества;
• развивать чувство композиции, ритма, цветовосприятия;
• развивать мелкую моторику рук;
• формировать интерес к ИЗО деятельности.
• снимать эмоциональное напряжение у детей.

Юные патриоты своей малой Родины

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Технологическая карта занятия по образовательной области «Познавательное развитие».

Раздел «Ознакомление с окружающим»

Средняя группа.

Составила: воспитатель Хроменкова А.А. г. Югорск, 2023

Цель – Расширение представлений детей о городе, в котором они живут.