«Создание единого образовательного пространства ДОУ в области физического развития»

Отчет деятельности инструктора по физической культуре за 2021-2022 учебный год.

выполнил: инструктор по физической культуре Чебушева Юлия Владимировна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад Маленькая страна» Тамбов, 2022

Развитие детей и укрепление их здоровья в процессе обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных задач современной педагогики.

Цель моей педагогической деятельности с детьми — создание условий для повышения двигательной активности, укрепление здоровья дошкольников. Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Васильевой М.А.

Конспект прогулки «В гости к берёзе» с детьми в средней группе

Светлана Яцкова

Цель: формирование у детей знаний о березе.

Задачи в приоритетной области «Познавательное развитие»:

Задачи в интеграции образовательной области:

• побуждать анализировать результаты наблюдения
• знакомить с особенностями разных видов деревьев- сосны и березы
• учить сравнивать разные породы деревьев
• обобщать имеющиеся знания о весне, о причинах и закономерностях сезонных изменений

Виртуальная экскурсия в музей «Экспериментариум»

Цели:

• вызвать познавательный интерес у детей для посещения музея «Экспериментариум»
• формирование познавательных интересов и познавательных действий детей в различных видах научных экспериментов.

Задачи:

• социально-коммуникативное развитие: развитие самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий с помощью научных экспериментов; формирование позитивных установок к различным видам научной деятельности; формирование основ безопасного поведения в рамках проведения экспериментов;
• познавательное развитие: формирование первичных представлений о таких науках как физика, химия, астрономия; развитие любознательности, познавательной мотивации;
• речевое развитие: расширение словарного запаса (акустика, оптика, головоломка, электричество, магнетизм и т.д.);
• художественно-эстетическое развитие: реализация самостоятельной конструктивно-модельной деятельности.

Пояснения к слайдам:

АВТОРСКИЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ НА ДОШКОЛЬНОМ ЛОГОПУНКТЕ

Ремённая Екатерина Александровна

Основной целью индивидуальной логопедической деятельности является формирование навыков правильного произношения. Для достижения этой цели приходится повторять один и тот же материал, что утомляет и ребёнка и взрослого. При этом логопед должен уметь создавать положительный эмоциональный фон занятия, заинтересовывать ребёнка, «превращать» скучные, на первый взгляд, упражнения в интересные, а главное эффективные.

Существует множество вариантов организации работы с детьми для создания интереса, один из которых является применение объемных предметов в коррекционной работе с дошкольниками.

Формирование нравственных чувств и представлений дошкольников в процессе ознакомления с творчеством писателей Зауралья

Шишкина Регина Павловна С. Канаши

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день теме воспитания духовности молодого поколения. В материале описываются теоретические аспекты нравственных чувств и представлений дошкольников. Приводятся результаты опытно-практической работы по формированию нравственных чувств и представлений дошкольников в процессе ознакомления с творчеством писателей Зауралья. Разработки методики формирования нравственных чувств и представлений дошкольников при ознакомлении с творчеством писателей Зауралья послужат детям для расширения и углубления знаний детей о нравственных чувствах и предпочтений, о творчестве писателей Зауралья, воспитателям ДОУ – для самообразования и планирования детской деятельности, облегчат подбор материала и организацию деятельности детей.

Дидактическое пособие «Логопедическая лягушка»

Дидактическое пособие «Логопедическая лягушка» — это не просто красивая игрушка, это очень полезное, нужное пособие для логопеда и воспитателя в работе с детьми. Маленькие дети просто в восторге. Они наблюдают как двигается язычок у лягушки и повторяют за ней. Также, дети могут сами попробовать выполнить артикуляционные упражнения на лягушке, что закрепляет полученные навыки и умения.

Лягушки и журавель (Н. Старшинов)

Две лягушки -

Попрыгушки

Расшумелись на опушке:

- Вот как мы поём и пляшем!

Пусть вокруг дрожит земля!..

На большом болоте нашем

Мы поймаем журавля.

Как поймаем, лапы свяжем.

А потом ему прикажем:

ПЕСКОТЕРАПИЯ – КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР)

Махмутова Ландыш Рамиловна

Аннотация. В статье раскрывается понятие пескотерапии, в т.ч. у детей с ЗПР, а также представлено краткое содержание этапов коррекционно-педагогической работы по его формированию.

Ключевые слова: пескотерапия, задержка психического развития, воображение.

Целью нашего исследования является изучение педагогических условий для развития воображения детей 5-6 лет с ЗПР с использованием пескотерапии.

Использование дидактических игр в процессе обучения дошкольников финансовой грамотности.

Дидактические игры являются важным инструментом для развития детей в раннем возрасте, включая дошкольный период. Они могут быть использованы как средство обучения различным навыкам, таким как математика, лингвистические или социальные навыки, но также они способствуют формированию интереса к учебе и укреплению самооценки у ребенка. В данной статье мы рассмотрим роль дидактических игр в процессе экономического развития детей дошкольного возраста.

При этом воспитанникам в простой форме предлагается несколько представлений по экономике:

1. Деньги не возникают из воздуха, их нужно заработать;
2. .Вначале получаем деньги, а затем тратим;
3. Чем сложнее товар, тем больше он стоит;
4. Деньги очень любят, когда их считают;
5. Нужно заранее знать, куда лучше деньги потратить;
6. . Деньги должны быть в безопасности;
7. Далеко не всегда все можно приобрести.

«Моя педагогическая философия»

Автор: Пантюхина Юлия Владиславовна, воспитатель.

Место работы: МАДОУ «Золотая рыбка» города Черногорска.

Философия — это определенная система взглядов на мир, которая оказывает большое воздействие на деятельность человека. Моей же профессиональной деятельностью является педагогическая, поэтому мой взгляд и мои принципы связаны с этой сферой деятельности.

Как бы шаблонно это не звучало, но я выросла в семье педагогов. Мои родители учителя, моя бабушка учитель, и моя родная тетя. С самого детства я была увлечена профессией учителя. Да, да, не воспитателя. Я не ходила в детский сад и у меня нет воспоминаний, связанных с ним. Я поступила в институт и получила высшее образование по специальности «Технология и предпринимательство» с квалификацией учитель технологии. Но в школу я работать так и не пошла. А когда я начала работать в детском саду, для меня было очень много нового.

Сценарий театрализованной постановки сказки К.И. Чуковского «Муха Цокотуха» в старшей группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золотая рыбка» города Черногорска

Воспитатель: Пантюхина Ю. В.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми «Что такое театр?», «Профессия актеров театра».
• Озвучивание детьми желания попробовать себя в роли актеров.
• Выбор детьми сказки для театральной постановки.
• Консультация для родителей: «Театр дома».
• Чтение произведения К.И. Чуковского «Муха-цокотуха».
• Просмотр музыкального кукольного театра «Муха-цокотуха».
• Беседа с детьми «Что такое сценарий, для чего он нужен?»
• Беседа: «Для чего нужны костюмы и атрибуты», «Декорации».
• Выбор основных персонажей сказки для театральной постановки.
• Составление сценария по мотивам сказки К.И. Чуковского. Подбор музыки для персонажей и действий.
• Изготовление костюмов и атрибутов совместно с родителями.