Конспект образовательной деятельности с использованием метода «Кластер» на тему: «Как устроено тело человекаи как работает его сердце»

Цель: формирование основ здорового образа жизни через организацию активной познавательно-игровой деятельности.

Задачи:

• Образовательные: продолжать знакомить детей с тем, как устроено тело человека, познакомить детей с назначением и работой сердца.
• Развивающие: развивать логическое мышление, память и внимание.
• Воспитательные: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезни.

Методы и приемы:

• Словесные (рассказ воспитателя, беседа, вопросы, указания, объяснения):
• Наглядные (рассматривание схемы с изображением кровеносной системы, кластер «Полезное и вредное для организма»);
• Практические (имитация работы сердца с грушей и водой, работа с карточками-моделями и цветными корабликами, индивидуальная работа детей с плоскостными моделями человека).

Оборудование и материалы: доска с липучками, груша резиновая с трубочкой (на каждого ребенка, стаканы с подкрашенной водой, фломастеры, бумажные модели человека, бумажные стаканчики, разноцветные бумажные кораблики (синие и красные), дидактическая игра «Что полезно, что вредно» (составление кластера), картинки с изображением полезных (вредных) действий для здоровья человека.

Ход занятия:

Мотивация:

Звучит аудиозапись биения сердца.

-Как вы думаете, что это такое? (Ответы детей).

Загадка:

День и ночь стучит оно, словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук. Что это такое? (сердце)

-Положите правую ладонь на левую половину грудной клетки прислушайтесь и постарайтесь почувствовать, что происходит у вас под ладонью. Что вы почувствовали? (Ответы детей).

-Хотите услышать, как стучит ваше сердце? (Дети слушают биение сердца друг у друга через бумажные стаканчики).

– С левой стороны у человека находится сердце (рассматривание иллюстрации на доске)

- Ребята, Вы хотите узнать, как работает сердце и для чего оно в организме человека и других животных? (ответы детей)

- Сожмите свой кулачок и внимательно на него посмотрите. У каждого человека сердце размером с кулак.

Сердце работает, стучит. С чем можно сравнить работу сердца? Какой предмет стучит так же? (Часы). Сейчас сердце стучит спокойно, размеренно. А теперь давайте проведем физминутку и посмотрим, как будет работать наше сердце после физической нагрузки

Физминутка «Утренняя зарядка»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Мы — веселые ребята, Мы — ребята-дошколята, (ходят по кругу)

Спортом занимаемся, С болезнями не знаемся.

Раз — два, два — раз, Много силы есть у нас! (руки в стороны, к плечам)

Мы наклонимся сейчас, (наклоны вниз) Полюбуйтесь-ка на нас!

Раз — два, не зевай! Вместе с нами приседай! (приседания)

Раз — прыжок, два — прыжок! Прыгай весело, дружок! (прыжки на обеих ногах)

Воспитатель: Теперь снова приложите руку к сердцу. Что изменилось? Сердце забилось сильнее. Молодцы, а теперь на нашем рисунке найдем сердце и закрасим его красным цветом.

Практическая работа

-А сейчас я предлагаю вам пройти в лабораторию и посмотреть, как работает сердце? Работу сердца можно сравнить с насосом, который работает постоянно и перегоняет кровь по всему организму.

(на столе груши-спринцовки, стаканы с подкрашенной в красный цвет водой).

Груша – это сердце, вода в стакане – это кровь, трубочки-сосуды. Сжали грушу и опустили трубочку в жидкость. Разжали кулачок. Кровь наполняет сердце, а затем оно сжимается, выталкивает кровь и движет кровь по нашему организму. Повторили еще раз. Такое движение никогда не останавливается, сердце работает без устали, неутомимо.

Вывод: Что делает наше сердце? (ответы с помощью воспитателя) (наше сердце сжимается, разжимается и движет кровь по нашему организму, кровь красного цвета, жидкая.

Работа с таблицей «Кровеносная система человека» (рассматривание таблицы с изображением общей схемы кровообращения)

-Ребята, кровь, которую выталкивает сердце и прогоняет по сосудам, имеет красный цвет (красный кораблик). Она несет к органам и тканям питательные вещества и кислород. Когда же кровь движется обратно (синий кораблик), от всех органов, она имеет синеватый оттенок. Она уносит вредные ненужные вещества из организма.

Индивидуальная работа

Работа с моделями. Посмотрите на модель человека с сердцем и сосудами. Давайте раскрасим сосуды, по которым движется кровь от сердца в красный цвет (почему кровь красная?) А другие сосуды раскрасим в синий цвет (почему синий цвет крови?)

Дидактическая игра — кластер «Что полезно, что вредно»

(на доске в центре изображение человека)

- Ребята, посмотрите внимательно, перед вами иллюстрации, на которых изображены полезные и вредные действия для человека. Найдите среди них полезные и прикрепите вокруг тела человека (составление кластера)

- Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданием!

Подведение итогов:

- Вы узнали, как работает сердце? Поняли, для чего необходимо укреплять сердце и как это сделать?

Будете выполнять все эти действия и обязательно будете здоровыми и сильными!