Занятия с детьми

Конспект сюжетно-ролевой игры для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта на тему «Кафе «Сказка»»

Автор: Иванова Марина Фаиловна, Воспитатель, Реабилитационный центр Адели, Город Ижевск, Республика Удмуртия

Возраст детей: 5-6 лет.

Вид нарушения: нарушение интеллекта.

Количество играющих детей: 5-6 детей.

Цель: коррекция поведенческих нарушений, развитие социально-коммуникативных навыков, развитие навыков общения в общественном месте, обучение навыкам поведения в кафе, развитие диалогической речи.

Задачи:

Игровая деятельность как средство развитие творческих способностей детей.

• Костюченко Людмила Ивановна
• Ящук Дарья Дмитриевна

Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.

Комплексное занятие по сенсорике с применением инновационных технологий с детьми раннего возраста «Солнечный день»

Составила воспитатель Гладких М. И. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска№ 109 Мурманск 2025

Цель: обогащение сенсорного опыта; создание игровых условий для познавательного интереса у детей; побуждение к самостоятельности и экспериментированию с разнообразными дидактическими материалами, сочетание игры с песком с играми со строительным материалом.

Задачи:

1. Формировать представление о форме (куб, шар), основном цвете (красный, желтый);
2. Активизировать речевое развитие ребенка и расширять словарный запас;
3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Создать эмоциональное настроение.

Материалы и оборудование: игрушка Заяц, деревянные кубики красного цвета и деревянные шарики желтого цвета, ширма, 2 ведра красного и желтого цвета, «космический» песок, картонное солнышко, которое подвешено вверху, горочка.

Технологическая карта дидактической игры «Белочки и орешки»

Форма организации: групповая.

Цель: формирование представлений о различии понятий «много», «один», «по одному», «ни одного», «сколько всего».

Обучающая задача:

• учить детей составлять множество из отдельных предметов и дробить его на самостоятельные элементы;
• учить устанавливать равенство между неравными группами предметов путем добавленияудаления одного предмета.

Игровая задача: подумать и ответить на вопрос, что нужно сделать, чтобы белочек и орешков было поровну?

Конспект занятия в средней группе «В стране песка»

Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, двигательная

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

Цель: стимулировать эмоциональный фон у детей с помощью песочной терапии.

Интегрированное совместное занятие учителя-логопеда и педагога-психолога в подготовительной группе «В гостях у Милы и Кузи»

Цель:

• Коррекция психических процессов: внимания, мышления, памяти.
• Развитие устной речи, слухового внимания и восприятия, на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности.

Задачи:

Образовательная (обучающая):

• Обогащение словарного запаса и развитие грамматической стороны речи
• Формирование фонематического анализа и синтеза.

Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Кольца Луллия» и использование на практике игры «Кто, что ест?»

Сегодня я хочу представить вашему вниманию игровую технологию, которая называется «Круги Луллия». Основоположником этого метода является Раймонд Луллий. Он изобрел круги, на которых можно было найти ответ на любой вопрос путем простого раскручивания. Современных авторов ТРИЗ очень заинтересовал этот метод и они решили адаптировать его к образовательной деятельности с дошкольниками. Лелюх С.В., Сидорчук Т. А. и Хоменко Н. Н на основе метода луллизма разработали методику для детского сада- «Кольца Луллия». Центральное место в ней занимает многофункциональное пособие — круги Луллия.

На сегодняшний день круги Луллия являются универсальным

дидактическим средством, формирующим мыслительные процессы у детей. Круги Луллия вносят элемент игры в занятия, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу. Так же они используются для индивидуальной, подгрупповой и работе в парах.

«Формирование дружеских взаимоотношений в младшей группе»

Воспитатель МОУ «Глебовская СОШ» дошкольного отделения №32 Русманова Юлия Игоревна

Социально-коммуникативное развитие — это направление развития и образования детей, ориентированное на позитивную социализацию и приобщение к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Основные задачи социально-коммуникативного развития 2-3 лет

• поддерживать эмоционально-положительное состояние детей в период адаптации в детском саду;
• развивать игровой опыт ребенка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности;
• поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия;
• формировать элементарные представления о людях (взрослые, дети), их внешнем виде, действиях, одежде, о некоторых ярко выраженных эмоциональных состояниях (радость, грусть), о семье и детском саде;
• формировать первичные представления ребенка о себе, о своем возрасте, поле, о родителях и близких членах семьи.

«Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством цветотерапии».

Сенсорное развитие детей — это процесс формирования и совершенствования их восприятия и понимания окружающего мира через органы чувств. Важно, чтобы это развитие происходило в игровой форме, что делает его увлекательным и доступным.

Основные аспекты сенсорного развития:

- Зрение: знакомство с цветами, формами и размерами через игры и занятия.

- Слух: развитие слухового восприятия с помощью мелодий, звуков природы и игры на музыкальных инструментах.

- Осязание: тактильные ощущения при работе с разными текстурами, материалами и предметами.

- Вкус и обоняние: исследования разных запахов и вкусов, что стимулирует интерес к еде и окружающей среде.

Сенсорные игры, такие как сбор конструктора или рисование, способствуют развитию внимания и координации. Важным элементом является создание безопасной и стимулирующей среды для обогащения сенсорного опыта.

Конспект педагогического мероприятия с детьми в подготовительной к школе группе «Самодельная игра: балансоид -Музыка моего города».

Составил: воспитатель первой кв. категории, Тихомирова С.А. г. Одинцово

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Образовательная область: познавательное и художественно-эстетичекого развитие. способностей при изготовлении дидактической игры «Балансоид».

Задачи:

• способствовать творческому и познавательному развитию
• обобщать и закреплять представления детей о родном городе через создание дидактической игры
• учить сравнивать, анализировать, выделять характерные признаки достопримечательностей родного города.
• способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Материал: