Занятия с детьми

Дидактическое игровое пособие «Календарь природы»

Дидактическое пособие предназначено для формирования представлений о временах года у детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет.

Пособие «Календарь природы» способствует:

• обогащению представлений детей о предметах и явлениях окружающего мира;
• расширению кругозора о сезонных изменениях в природе;
• расширению и обогащению словарного запаса детей;
• воспитанию бережного отношения к природе, интереса к погодным явлениям и окружающему миру.

Использование дидактической игры способствует развитию внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности.

Дидактическое игровое пособие «Календарь природы» может быть использовано в различных образовательных областях: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

В соответствии с возрастом детей усложняются дидактические задачи и дополняется вспомогательный материал.

Данное игровое пособие подходит для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками.

Пособие представляет собой экран в виде цветка. Включает в себя сменные карточки, которые ребенок сам может выбирать.

Возраст детей: 3 года

Програмное содержание:
1.   
Продолжать знакомить  детей с
персонажем «Снеговик»
2.   
Учить  изготавливать модель
снеговика по образцу
3.   
Развивать мелкую моторику,
психические процессы (мышление, внимание, восприятие)
4.   
Воспитывать чувство сопереживания
5.   
Создать радостное настроение
Предварительная работа:  рисование и аппликация на тему «Снеговик»,
беседы и рассматривание картинок на заданную тему.
Материал:  шарики из пенопласта разного диаметра, фетр,

«Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Цель: показать роль и значение кинезиологических упражнений в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Изучить методическую литературу по теме.
2. Подобрать кинезиологические упражнения направленные на развитие мелкой моторики.
3. Разработать картотеку «Кинезиологические упражнения по развитию мелкой моторики для детей 5-6 лет»
4. Определить пути взаимодействия с родителями по использованию нетрадиционных здоровьесберегающих технологий (кинезиологических упражнений) в развитии мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
5. Научить родителей (законных представителей) применять эти методики на практике.

Консультация для родителей ДОУ «Совместное творчество сближает»

Составила воспитатель МБДОУ «Детский сад № 392» г. Самара Николаева Татьяна Фёдоровна

«Ничто так не сближает, как совместное творчество, совместный поиск, совместные неудачи и находки, когда два совершенно разных и чужих человека вдруг как бы сливаются в единое целое, начинают чувствовать и понимать друг друга так точно и так мгновенно, как никогда не чувствовали и не понимали своих близких.» Юрий Вяземский

Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать

друг друга.

1. И в ситуации когда в творческий процесс погружены дети, а родители наблюдают и помогают и восхищаются результатом.
2. И в ситуации когда родители заняты творчеством, а дети наблюдают за этим процессом, помогают и восхищаются!

Игровая деятельность детей раннего возраста.

Выполнила: Адяева Екатерина Ивановна МБДОУ «Детский сад №368»

Аннотация: ранний детский возраст, игра; формирование знаний, умений, навыков; игровая деятельность в детском саду, ведущий вид деятельность.

Воспитание и обучение ребёнка раннего возраста всегда проходили по средством игры. Педагоги умело используют игру для разных возрастов. Одни игры ставят перед собой задачу сформировать умственные качества, другие физические, а третьи направлены на художественное развитие.

Конспект занятия в первой младшей группе на тему «Одеваем Юлю на прогулку»

Цель: повысить уровень адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению.

Задачи:

• сформировать коммуникативные умения и навыки
• сформировать положительные поведенческие реакции
• повысить уровень эмоционального самочувствия
• закрепить знания об атрибутах весенней одежды
• развить основы познавательное способностей-сосредоточенность восприятия, произвольное внимание
• закрепить название атрибутов одежды; знание основных цветов
• развить речь как средство общения
• обогатить словарный запас за счёт имён существительных (кофта, штаны, куртка, шапка, носки, сапожки)
• приучить к слушанию стихотворений
• развить общую и мелкую моторику; координацию движений.

Ход занятия:

Полифункциональное авторское пособие для дошкольников «Разноцветная полянка».

Цель: обогащение речевого, познавательного и музыкального развития детей.

Задачи:

• упражнять детей рассказывать, описывать предмет, картину,
• упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием дидактического материала.
• развивать представление детей о различном характере музыки, ритме, о динамическом отношении, различать направление движении мелодии,
• упражнять в восприятии и различении звуков.
• формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета
• упражнять в умении ориентироваться в пространстве.
• сравнивать предметы по величине.

Игра для развития речи

“Лесная поляна”- Упражнять детей рассказывать, описывать предмет, картину, упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком, с использованием дидактического материала.

Описание.

Конспект открытой сюжетно-ролевой игры «Цирк» в средней группе

Подготовила и провела: А.А. Тажетдинова

Цели:

• Образовательные: Уточнять знания детей о цирке, о его работника; расширять представление о профессиях людей. Уточнять и расширять словарный запас по данной теме. Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
• Развивающие: Развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма, темпа, моторику. Упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Закрепить умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции.
• Воспитательные: Воспитывать желание играть в коллективе сверстников, дружеские взаимоотношения.

Интеграция видов деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная

Создание мульфильмов в детском саду «Сказка про зебру и ее полоски»

Мультфильмы любят все!!! Взрослые и конечно, дети!

Мир мультиков интересен каждому ребенку. Когда дети вырастают, они все равно с удовольствием смотрят мультфильмы.

Дети с интересом ходят на кружок «Волшебный мир мультиков». Я предложила детям попробовать самим придумать сказочную историю. Родители откликнулись на наше предложение и мама ребенка написала сказку. Решили сказочных героев слепить, потом по сказке написали сценарий к мультфильму. И начали кропотливую работу съемки, использую в нашем центре образования мультстудию «Я творю мир». Работали долго, но с необыкновенным желанием, хотелось увидеть, что получится. Озвучка мультфильма – это вообще оказалось трудная работа, надо же успеть вовремя и с выражением сказать за героя!

Технологическая карта занятия по хореографии в средней группе.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательный модуль: «Танец»

Тема: «Музыкально-игровые композиции»

Задачи:

• Пробуждать и формировать интерес детей к танцу;
• Приучать детей к правильной осанке корпуса;
• Способствовать становлению чувства ритма, темпа, исполнительских навыков в танце, умения сочетать движения с музыкой и словом;
• Вырабатывать легкость исполнения движений;
• Развивать танцевальные навыки: ритмичность, координацию движений, пластичность, силу мышц, умение ориентироваться в пространстве, память и внимание;
• Воспитывать самостоятельность, стремление доводить начатое дело до конца, уважительное отношение друг к другу, а также волевые качества в преодолении трудностей при исполнении танцевальных композиций.