Игра «Художественный архитектор» (2-3 года)

Цели игры:

а) Дидактическая цель:

• Учить детей подбирать соответствующие "заплатки" по форме и рисунку
• Развивать у детей логическое мышление
• Развивать внимание
• Закрепить знание геометрических фигур
• Воспитывать усидчивость, желание довести начатое дело до конца
• Развивать тактильное восприятие

Нейроигры в работе воспитателя с детьми дошкольного возраста

Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз. А если мы параллельно отрабатываем и правильное произношение звука – то еще и согласованность языка.

Основоположник отечественной нейропсихологии Александр Романович Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов.

Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия у детей в дальнейшем является одной из причин недостатков речи, чтения и письма.

ФОРМИРОВАНИЕ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Трофимова Анастасия ДмитриевнаФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина» 392000, Российская Федерация, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Аннотация. Рассмотрен потенциал применения игровых технологий при организации занятий хореографией с детьми дошкольного возраста. Отражена роль игры в становлении личности дошкольника. Обозначена роль хореографического искусства в жизни дошкольника, как возможность для полноценного эстетического совершенствования ребенка.

Ключевые слова: Игровые технологии, дошкольник, основы хореографии, хореографические умения.

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется введением Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, определяющих дошкольного образования как первую государственную форму, осуществляющую профессиональную образовательную и воспитательную работу с детьми, ориентированную на раскрытие творческого потенциала ребенка, актуализацию его способностей и индивидуальных возможностей. В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) дошкольного образования, одной из форм образовательной деятельности являются «занятия», определённые, с учётом возрастных особенностей, как «занимательное дело», связанное с игрой.

«Вопросы коррекционно-развивающего использования игры. Игры с детьми с ОВЗ»

Тришина Т. Г., учитель-логопед ГБДОУ детский сад №11 Калининского района Санкт-Петербурга

Одной из категорий ОВЗ являются тяжелые нарушения речи (ТНР), таким детям характерно недоразвитие всех аспектов речевой деятельности – грамматики, лексики, фонетики, ограничением образного восприятия и речевых обобщений, проблемами с произношением звуков, сложностями при овладении чтением и письмом.

Такие дети с трудом строят речевые конструкции – фразы, предложения.

Некоторым из них сложно общаться с людьми, что приводит к трудностями с социализацией.

Дидактическая игра «КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТ ЦВЕТОК»

Цель – дифференциация гласных звуков в слове.

Задачи:

1. Закреплять навык определения и различения гласных звуков в слове;
2. Развивать слуховое внимание;
3. Воспитывать навыки совместной деятельности в коллективе.

Игровой материал: «лепестки» с изображением предметных картинок,

красные «сердцевинки» с буквами А, О, У, Ы.

Ход игры.

Игру рекомендуется проводить с большой группой детей (лучше на фронтальном или подгрупповом занятии) в качестве заключительного этапа по изучению гласных звуков. Это командная игра. Каждому ребёнку даётся «лепесток» от цветка с изображением предметной картинки (слово должно быть односложное). Логопед обращается к детям:

Игра в жизни детей дошкольного возраста

Игровая работа почти всегда имеется в воспитательной программе ребёнка дошкольного возраста. Довольно большая часть действий, производящихся ребёнком, происходит в форме игры, даже обычные повседневные или воспитательные действия. Намного легче уговорить ребёнка дошкольного возраста поесть или поспать, применяя элементы игры в своих просьбах.

С помощью игр ребёнок изучает реальные отношения между людьми, одновременно всесторонне развиваясь. С помощью игры осуществляется психологическое развитие личности и социальная составляющая детишек дошкольного возраста, сильно расширяются интересы и развивается умение общаться, повышается процент активной деятельности.

Методическое пособие «СУМОЧКА-ИГРАЛОЧКА»

Составила: воспитатель филиала МАДОУ детский сад №22 г. Туймазы «ДОУ д. Нуркеево» Муллагалиева Айгуль Рамиловна

«Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития». Д.В. Менджерицкая

«Сумочка-игралочка»

Новизна: занимательность, многофункционалность

Направленность: ознакомление с окружающим миром, развитие речи и мышления.

Вид: методическое пособие

«Новая игрушка бизиборд».

• Денисова Светлана Владимировна
• Арбузова Елена Сергеевна

Возрастная группа: ранний возраст (2-3 года)

Цель: создание условий для развития познавательной активности детей, их позитивной социализации и личностного развития.

Задачи приоритетной образовательной области:

• «Познавательное развитие»: Формировать сенсорные навыки у детей 2-3 лет с использованием оборудования «Бизиборт».

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

План конспект НОД в средней группе «Сказочное путешествие»

Программное содержание:

1. Продолжить знакомить детей со сказками; закрепить умения отгадывать загадки, построенные на описание и сравнение сказочных персонажей; закрепить знания счета до 5 и цифры 5, геометрических фигур; повторение животных и зимующих птиц;
2. Развивать внимание, мимику, любознательность.
3. Воспитывать желание помочь кому-либо.

Материалы: сундучок, мешочек, аудиозапись с голосами птиц, песня «Поезда», «Сидит белый заяц», герой Заяц, письмо.

Игрушка — самоделка «Кукольный домик из старого чемодана»

БДОУ СМР "Детский сад общеразвивающего вида № 30" Игрушка — самоделка "Кукольный домик из старого чемодана" г. Сокол, 2021 г.

Атрибут для творческих игр

«Игрушка-самоделка своими руками»

Методическое руководство по использованию игры

Ф.И. О педагога, название ДОО:

• Петухова Елена Викторовна,
• Загадкина Юлия Александровна,
• Сазонова Наталья Евгеньевна

бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сокольского муниципального района «Детский сад общеразвивающего вида №30»