Интегрированные занятия с детьми

Конспект интегрированного занятия «Цветы для мамы»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Цель: Воспитание любви, проявлению заботы к самому близкому человеку – маме через различные виды деятельности.

Задачи:

Развивающие:

Рисование:

• развивать эстетический вкус, чувство цвета, способствовать развитию аккуратности, самостоятельности и инициативы;
• развивать мелкую моторику.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи и ФЭМП в старшей группе «Помоги Лесовичку».

Провела Попугаева Светлана Викторовна.

Цель. Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Развивать мыслительные операции, внимание. Упражнять в делении слов на слоги. Составлять слова из слогов.

Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Упражнять в умении сопоставлять количество предметов с цифрой.

Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

Конспект интегрированного занятия в группе для детей с расстройством аутистического спектра. Лексическая тема «Продукты питания»

Образовательные области: коммуникативно-личностное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Интеграция видов деятельности: игровая; коммуникативная, познавательно-исследовательская; конструктивная, двигательная

Лексическая тема: "Продукты питания"

Вид занятия: интегрированное

Тип занятия (НОД): обобщающее

Открытое интегрированное занятие по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Волшебный ключик Буратино»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное, «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная, двигательная.

Цель: развивать творческую активность детей в театрализованной деятельности.

Программные задачи:

Интегрированная образовательная ситуация по речевому, познавательному и художественно – эстетическому развитию для подготовительной группы «Жили — были сказки...»

Фоминых Е.Н., учитель – логопед МБДОУ № 102 г. Екатеринбург

Цель:

формирование представления о значении книги в жизни человека и развитие познавательных и творческих способностей детей средствами творческого взаимодействия с педагогами.

Задачи:

• формировать и закреплять первоначальные навыки чтения
• развивать фонематический слух и фонематическое восприятие
• развивать связную устную речь, просодическую сторону речи и психические познавательные процессы
• закреплять навык конструирования из бумаги
• формировать познавательный интерес через использование ИКТ
• развивать интерес детей к чтению художественной литературы
• развивать детскую самостоятельность и инициативу
• формировать умение действовать в коллективе сверстников
• формировать эмоциональный контакт педагога с детьми через совместную деятельность.

Оборудование:

Интегрированное занятие в подготовительной группе «Путешествие в страну Умников и Умниц».

• Шаркова Наталья Николаевна
• Бахман Юлия Александровна

Воспитатели ГБОУ школа №2000, г. Москва

Цель: Воспитание у детей положительного отношения к школе, желание получать знания; воспитание любознательности, самостоятельности, интеллектуальной, творческой и физической активности, умения понимать и выполнять поставленные педагогом задачи.

Задачи:

• Образовательная: закрепить у детей навыки счета, представление о числах, цифрах, геометрических фигурах; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; закреплять умение решать простые задачи.
• Развивающая: развивать логическое мышление, сообразительность, память. Формировать умение отстаивать свою точку зрения.
• Воспитательная: Воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь, чувство коллективизма.

Конспект интегрированного занятия с детьми среднего дошкольного возраста «В гости к солнышку»

Выполнила: воспитатель 1 квалификационной категории Шанкина Наталья Александровна. 2019 год МКДОУ «Бобровский детский сад»

Цель: Создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса и развития положительных эмоций.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

• Воспитывать умение общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; формирование социально-коммуникативных речевых умений (развитие способности вступать в общение и поддерживать его).
• Учить правилам добрых взаимоотношений в коллективных играх, совместной деятельности и творчестве; напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться; способствовать формированию сочувствия, взаимопомощи.
• Формирование: основ безопасности в природе, и в транспорте; умение ориентироваться в контрастных частях суток и временах года

Интегрированное занятие в подготовительной группе «Дело мастера боится»

Воспитатель: Игнашкина Юлия Андреевна ГБОУ Школа №1467 СП1

Ход занятия

Звучит фоновая заставка “Когда говорят о России”. (дети входят в зал)

Приветствие гостей.

Восп.

Во дворе капель в окно стучится.
В комнате уютно и тепло.
Мне сегодня что-то вдруг не спится,
Ночь уж на дворе стоит давно.

Конспект интегрированной познавательной деятельности в подготовительной к школе группе «Путешествие в гончарную мастерскую»

Цель: Познакомить детей с новой профессией – гончар, показать ее значимость, расширить представление детей об истории создания глиняных предметов, их функциях.

Задачи:

• Развивать культуру диалога, умение выслушивать, не перебивать;
• Закрепить знания приемов лепки из глины (раскатывать цилиндр, сплющивать в ленту; скатывать шар и расплющивать его; сглаживать поверхность; создавать посуду используя глиняные жгутики);
• Развивать творчество, фантазию;
• Закрепить названия элементов татарского орнамента (тюльпан – лалә, лист – яфрак, колокольчик – кыңгырау), названия элементов хохломской росписи (травинки, капельки, усики, криуль).
• Воспитывать уважение и интерес детей к труду взрослых, бережное отношение ко всему, что их окружает. Помочь детям понять, что труд – это проявление заботы людей друг о друге.

Словарный запас: гончарный круг, гончар, глина, стека, актюбинская игрушка, шеморданская глиняная кукла, пестречинская керамика.

Конспект интегрированного занятия по произведению Н.Носова «Живая шляпа» в подготовительной группе

Цель:

• продолжать знакомить детей с рассказом как жанром художественной литературы, его особенностями, понятием «автор»,
• учить детей в лепке изображать несложную композицию.

Задачи:

• развитие умения понимать характер героев художественных произведений,
• усваивать последовательность развития сюжета;
• развитие коммуникативных навыков: умение отвечать полным предложением,
• вступать в диалог, говорить по очереди, выслушивать мнение других, не перебивая;
• развитие чувства юмора, творческого воображения;
• закреплять умение лепить фигуру животного по частям, передавая пропорции;
• закреплять умение использовать приемы: прищипывания, скатывания, сплющивания, оттягивания, вдавливания, присоединения;
• воспитание интереса к произведениям художественной литературы.