Статья «Творчество и искусство в жизни детей»

Творчество и искусство играют ключевую роль в развитии детей, способствуя не только их эмоциональному и социальному росту, но и интеллектуальному развитию. В этом контексте важно понимать, как занятия искусством влияют на разные аспекты жизни ребенка.

Занятия творчеством помогают детям развивать креативное мышление. Когда дети рисуют, лепят из глины или занимаются музыкой, они учатся выражать свои мысли и чувства. Этот процесс позволяет им находить нестандартные решения и развивать воображение. Креативность, в свою очередь, является важным навыком в будущем, который пригодится в любой профессиональной сфере.

Также искусство дает детям возможность выражать свои эмоции. Через творчество они могут передать радость, грусть, страх или восторг. Это особенно важно для маленьких детей, которые иногда не могут словами объяснить, что они чувствуют. Рисование или игра на музыкальном инструменте могут стать для них способом снять стресс и справиться с эмоциями.

НЕСТАНДАРТНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ДОМА С РЕБЁНКОМ 5-7 ЛЕТ.

Всем логопедам, работающим с детьми в дошкольных образовательных учреждениях, приходится сталкиваться с необходимостью предлагать родителям выполнять дома вместе с детьми рекомендации учителя-логопеда. Принимая во внимание, что родители являются полноценными участниками образовательного процесса, педагоги могут надеяться на посильную помощь со стороны родителей. Тем не менее, рано или поздно логопедам приходится сталкиваться со следующей ситуацией: придя в логопедическую группу, первое время родители и, соответственно, дети выполняют все рекомендации, приклеивают, рисуют, повторяют. Но постепенно энтузиазм пропадает, выполнение рекомендаций превращается в рутину. В большинстве своём рекомендации в той или иной степени предполагают «натаскивание», закрепление навыка путём многократного повторения. Безусловно, обойтись без определённой доли «натаскивающих» упражнений нельзя, да и в литературе можно найти очень интересные варианты традиционных заданий.

«Использование здоровьесберегающих технологий в работе музыкального руководителя ДОУ»

Подготовила: Антонова Елена Александровна, музыкальный руководитель ГКОУ СКОШИ №2 2025г.

1. Возраст детей: 3-6 лет
2. Тип проекта: познавательно- игровой, музыкально-оздоровительный.
3. Срок реализации: длительный

Цель: организация единой оздоровительной работы ДОУ, направленный на целостное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие личности ребенка с применением здоровьесберегающих технологии в процессе музыкальных занятий

Задачи:

Методическая разработка образовательной деятельности в старшей группе по финансовой грамотности «Путешествие с Монеточкой»

Государственное бюджетное образовательное учреждениесредняя образовательная школа имениА. А. Климова пгт Петра Дубрава структурное подразделение «Детский сад «Созвездие» Волжский район Самарской области

Разработал: воспитатель Костюкова Елена Евгеньевна2024

Введение:

Актуальность. Формирование у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности – это необходимое направление в современной системе дошкольного образования, так как является глобальной социальной проблемой, связанной с ребенком с самых ранних его лет жизни. Дети невольно включены в финансовую жизнь семьи. Они знакомятся с деньгами, кредитами, товарами, рекламой. Дошкольный возраст продуктивен в плане приобретения таких индивидуально-психологических особенностях личности какответственность, экономия, рациональное поведение в простых обменных операциях.

Взаимодействие семьи и детского сада в воспитании нравственных качеств у детей

• Евишкина Ираида Васильевна,
• Кулябина Татьяна Вячеславовна

ГБОУ «Школа №2075», г. Москва

Аннотация.

В статье подробно анализируется процесс взаимодействия семьи и детского сада в воспитании нравственных качеств у детей дошкольного возраста. Подчёркивается, что именно на этом этапе жизни ребёнка закладываются фундаментальные моральные и этические нормы, которые будут определять его поведение и отношение к окружающему миру в будущем. Рассматриваются ключевые роли семьи как первой социальной среды, формирующей базовые моральные ориентиры, и детского сада как института, обеспечивающего социализацию ребёнка и развитие его коммуникативных навыков.

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну математики»

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Задачи:

• Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
• Закрепить представление о структуре задачи.
• Закрепить знание детей о последовательности дней недели, времен года;
• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги;
• Продолжать учить сравнивать числа;
• Продолжать учить выкладывать фигуры из счетных палочек;
• Закрепление пространственного представления о времени;
• Продолжать формировать интерес к учебной деятельности;
• Развивать связную речь детей.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Практикум «Развитие творческого потенциала педагогов в проектной деятельности»

Воспитатель: Гульбинова В.А МБОУ Наро-Фоминская СОШ № 5 СУИОП, дошкольное отделение

Цель: совершенствование профессионального мастерства педагогов, оказание помощи обрести уверенность в себе, повышение творческого потенциала.

Проектная деятельность способствует развитию творческих навыков у педагогов. Она стимулирует к постоянному самосовершенствованию, поиску новых знаний, раскрытию творческого потенциала.

Проведение инновационных процессов в образовании немыслимо без максимального использования творческих возможностей. Как достичь предела совершенствования и нужно ли уметь работать на пределе? Или не стоит пытаться «прыгнуть выше головы»?