Конспект проведения образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Кораблик» для детей (старшего возраста)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 14 «ЯГОДКА»

Составила и провела воспитатель Рогозина О.И. п. Володарского 2020 год 

Цель: Продолжать формировать умение детей конструировать поделки из бумаги в технике «Оригами».

Задачи:

• закреплять навыки по выполнению базовой формы из бумаги
• расширять знания детей о технике «Оригами»
• совершенствовать навыки делать правильные сгибы, сглаживать их
• развивать пространственное воображение, память
• развивать мелкую моторику кистей рук
• развивать речь, активизировать словарь (угол, сгиб, прямоугольник, квадрат, треугольник)
• воспитывать художественный вкус стремление сделать работу аккуратно
• получить эстетическое наслаждение от проделанной работы.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей второй младшей группы «Спасение рыбки».

Тип НОД: познавательная деятельность, ознакомление с окружающим миром.

Цель: расширять представление детей о морских обитателях.

Задачи:

Образовательные.

1. Формировать представление о морских обитателях.
2. Активизировать словарь детей.
3. Побуждать детей поддерживать беседу по заданной теме.

Развивающие.

1. Развивать разговорную речь, умение отвечать простыми предложениями на вопросы воспитателя.
2. Развивать воображение, память, мелкую моторику пальцев рук, усидчивость.
3. Развивать творческие способности, смекалку, сообразительность.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное и дружелюбное отношение к живым существам.
2. Формировать желание участвовать в совместных играх.
3. Воспитывать желание прийти на помощь, сопереживать

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, речевое развитие, физическое развитие.

Обеспечение психологической безопасности детей в группе в дошкольной образовательной организации

Исполнитель: Нестерова Светлана Николаевна слушатель группы «Педагогика и Психология»

Цель работы: рассмотреть психолого-педагогические условия, обеспечивающие психологическую безопасность детей дошкольного возраста в группе дошкольной образовательной организации.

Объект работы: психологическая безопасность детей в группе дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования: психолого-педагогические условия, обеспечивающие психологическую безопасность детей в группе дошкольной детской организации.

Аппликация «Снеговик» в младшей группе

C раннего детства дети любят красить, клеить и лепить, особенно если с ними заниматься разными видами творчества. Накануне новогодних праздников, когда выпадает первый снег, или дети находятся в его ожидании, можно сделать с ними аппликация снеговика из цветной бумаги.

Шаблонов может быть множество. Все зависит от того, в какой группе будут проводиться занятия. Ведь для малышей младшей группы аппликация снеговика должна быть попроще. Поэтому мы решили разделить несколько описаний аппликаций снеговика из бумаги для разных возрастов.

Как использовать детские работы?

• украсить интерьер,
• подарить маме, бабушке.

Такая мотивация подходит для всех возрастов. Так можно заинтересовать ребенка, чтобы он старался.

Какая польза от аппликаций из бумаги снеговик:

• Научиться или закрепить навыки работы с бумагой
• Воспитать в ребенке желание делать что-то своими руками
• Выработать привычку старательно подходить к процессу
• Развить воображение, творческие навыки
• Развить эстетические чувства
• Научиться создавать композицию

Аппликация снеговика. Младшая группа

Дидактическая игра «КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТ ЦВЕТОК»

Цель – дифференциация гласных звуков в слове.

Задачи:

1. Закреплять навык определения и различения гласных звуков в слове;
2. Развивать слуховое внимание;
3. Воспитывать навыки совместной деятельности в коллективе.

Игровой материал: «лепестки» с изображением предметных картинок,

красные «сердцевинки» с буквами А, О, У, Ы.

Ход игры.

Игру рекомендуется проводить с большой группой детей (лучше на фронтальном или подгрупповом занятии) в качестве заключительного этапа по изучению гласных звуков. Это командная игра. Каждому ребёнку даётся «лепесток» от цветка с изображением предметной картинки (слово должно быть односложное). Логопед обращается к детям:

Учим предлоги с детьми.

Воронкова Марина Александровна, учитель – логопед, МБДОУ № 151, г. Кемерово, Кемеровской обл.

Наш родной русский язык богат предлогами. Предлоги позволяют определить положение предмета в пространстве. Но даже у взрослых людей иногда возникают трудности с подбором того или иного предлога

Как показывает практика, дети испытывают трудности, связанные с ориентацией в окружающем их пространстве. Отсюда, не сформированность пространственных понятий и, следовательно, трудности с употреблением грамматических форм — существительных с предлогами, выражающих эти отношения.

В возрасте 5 — 6 лет ребенок должен знать и правильно употреблять в речи предлоги: на, под, в, за, около, к, от.

Проект по экологии «Чем дальше в лес, тем больше… мусора!» для старшего дошкольного возраста

Тип проекта: исследовательско-творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников.

Продолжительность: 1 месяц.

Актуальность. Мусор-проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас на улице, в лесу, на реке. Проезжая по проселочным дорогам, можно наблюдать все больше новых мусорных полигонов. Большинство людей не видят в этом серьезной проблемы. А ведь брошенный мусор убивает не только лесную экосистему, но и вернется к каждому из нас в виде загрязненной грунтовой воды, токсичной пыли, отравленных грибов и ягод. Поэтому проблема мусора принимает глобальный характер.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей 4-5 лет «Путешествие по Бумажной стране»

Задачи:

• познакомить детей с разновидностями бумаги
• дать представление о свойствах и качествах бумаги (размокает, мнется, рвется, режется, плавает, гладкая, толстая, тонкая, шероховатая)
• активизировать в речи детей слова: разноцветная, картон, фольга, тонкая, толстая, шероховатая, гладкая, мнется
• развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы
• воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Предварительная работа: составление коллекции бумаги, просмотр видео «Как появилась бумага», «Как делают бумагу».

Материал: на каждого ребенка небольшие листочки бумаги разных видов, блюдце с водой, ножницы, конверты с бумажными человечками.

Ход НОД

Методы диагностики свойств внимания у детей среднего дошкольного возраста

Улитина Марина Сергеевна

Современная дошкольная образовательная организация ориентирована на личность воспитанника, его развитие, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей для раскрытия способностей, склонностей. Поэтому возникает потребность в системе контроля качества образовательного процесса, которая позволит отслеживать динамику развития детей. Особенности свойств внимания детей среднего дошкольного возраста могут быть выявлены в ходе диагностики.

В качестве показателей свойств внимания детей среднего дошкольного возраста были выделены следующие:

• объем внимания
• устойчивость внимания
• концентрация внимания
• распределение внимания
• переключение внимания.

Вышеназванные свойства внимания подлежат диагностике, которая представляет собой совокупность приемов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации процесса обучения, совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия.

ФЭМП для средней группы «Помощь друзьям» по мотивам сказки «Теремок»

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5. Закрепить умение различать прямоугольник и квадрат,

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».

Программные задачи:

Продолжать формировать представления количественного и порядкового счета в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На котором месте? и т.д.

Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

Закрепить умение различать прямоугольник и квадрат,

Упражнять в счёте звуков на слух, соотносить с числом