Игра как фактор развития диалога

Особое значение в дошкольном образовании имеет игра как ключевой элемент формирования коммуникативных навыков. В ходе игровых занятий малыши осваивают умение общаться, доносить свои идеи и эмоции, обсуждать совместные действия и продумывать планы. Они учатся внимательно слушать собеседника, принимать чужую точку зрения и работать в команде.

Игровая практика стимулирует развитие речи и логики, совершенствует навыки общения и помогает находить компромиссы в конфликтных ситуациях. Благодаря игре дети получают новые знания и оттачивают умения, что позволяет им лучше ориентироваться в мире и раскрывать свой творческий потенциал. В игровом пространстве дети чувствуют себя уверенно, могут пробовать на себе разные роли и переживать разнообразные ситуации, учиться договариваться и находить решения общими усилиями. Это способствует развитию коммуникативных способностей, уважения к окружающим, а также социальных и эмоциональных компетенций.

Работа воспитателя с детьми ОВЗ в детском саду

Мейгла Ирина Владимировна Воспитатель,, Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №66 «Российские железные дороги»

В последнее время увеличивается число детей с ОВЗ, в том числе и детей-инвалидов.

Еще в недавнем прошлом большинство из них вынуждены были сидеть дома.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ДОУ предоставляет большую возможность для перехода к совместному обучению здоровых и детей с ограниченными возможностями здоровья. Введение ФГОС направлено на то, чтобы обеспечить детей с ОВЗ компетенциями, необходимыми им для успешной социализации в современном обществе.

На сегодняшний момент в детском саду создаются условия для воспитания и развития детей с ОВЗ совместно с нормально развивающимися детьми. Ведь, чем раньше будет вовлечен такой ребенок в интегрированное воспитание и обучение, тем быстрее и легче он адаптируется к той жизни, в которой живут здоровые дети.

«Школа юных Космонавтов» (для детей старших и подготовительных групп)

• Егорова Н.Н., старший воспитатель
• Шишова О.А., педагог-психолог
• Мазаева Н.В., учитель-дефектолог
• Гвоздь Е.Ю., инструктор по физической культуре

Все дети любознательны. Изучая окружающий мир, они задают множество вопросов. А мы, взрослые, должны помочь им разобраться во всем и найти ответы на эти вопросы. Ребенок: «Космос это что»?... Взрослый: «Космос — это нечто загадочное и неизведанное. Это мир планет, звезд и других необычных объектов».

Мы живем на планете Земля. Это огромный шар, на котором есть горы, реки, пустыни, леса и много разнообразных жителей. Это единственная планета, на которой есть вода и суша. Так вот Земля и все, что ее окружает, называется Космосом, либо Вселенной. Космос огромен. Даже если полететь на ракете, невозможно добраться до его края. В космосе, кроме нашей планеты есть другие, а также – звезды. Если вы посмотрите вечером на небо, то увидите, сколько на нем звезд. Они нам кажутся маленькими, а на самом деле это огромные раскаленные шары. Солнце – тоже относится к звездам, просто оно располагается ближе всего к Земле, поэтому, кажется больше. Мы ощущаем его тепло и видим свет. Есть звезды намного больше солнца, но они расположены дальше от Земли и кажутся маленькими огоньками на ночном небе.

Конспект занятия по ФЭМП в группе комбинированной направленности для детей 6-7 лет «Веселая математика»

Разработала: Зуборева Е.С. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №108» Курск 2025 г

Цель: Закрепление и повторение пройденного материала, полученного на занятиях в течение года.

Программные задачи:

Обучающие:

• закреплять знания счета в пределах 10 в прямом и обратном счете
• продолжать обучать детей составлению и решению примеров и задач на сложение и вычитание, умение ориентироваться на листе бумаги, умение читать и записывать записи используя знаки «больше», «меньше», «равно»
• закреплять знания о геометрических фигурах, умение увеличивать или уменьшать на 1
• совершенствовать знания о временах года, названия месяцев и дней недели, название видов транспорта
• закреплять у детей пространственные представления (за, под, около, справа, слева и т.д.)

«Развитие навыков базовых патриотических представлений посредством накопления социального опыта о своём Отечестве»

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение, «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Технологическая карта по образовательной области «Познавательное развитие» Раздел «Окружающий мир» в подготовительной группе комбинированной направленности

Название: «Сокровище России»

Составила: воспитатель Гурина Людмила Валерьевна г. Югорск, 2024

Цель: совершенствование навыков базовых патриотических представлений посредством накопления социального опыта о своём Отечестве

Задачи:

Инновационная работа по здоровьесбережению в детском саду

Гончарук Л.Л. инструктор по физической культуре МДОУ «Детский сад №31 с. Бессоновка»

В современном мире проблема сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста приобретает особую актуальность. Дошкольный возраст – это период интенсивного роста и развития, когда закладываются основы физического и психического здоровья человека на всю последующую жизнь. Именно поэтому организация здоровьесберегающей среды в детском саду, направленная на формирование у детей ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, является приоритетной задачей дошкольного образования.

Выпускной в детском саду «Рок-звезды»

Авторы:

• Феняк Ирина Владимировна – музыкальный руководитель
• Титова Кристина Евгеньевна – воспитатель

МБ ДОУ «Детский сад №104» г. Новокузнецка, Кемеровской обл.

Герои взрослые:

• Ведущая 1 –
• Ведущая 2 –
• Байкер Кощей –
• Аленка –