ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ ДЕФЕКТОЛОГА С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Решетникова Лариса Александровна, учитель-дефектолог, МДОУ д/с «Зернышко» города Балашова Саратовской области

Аннотация. В статье описан опыт работы дефектолога детского сада по применению нейропсихологических игр с дошкольниками с задержкой психического развития.

Ключевые слова: межполушарное взаимодействие, нейропсихология, коррекция.

В настоящее время количество детей с задержкой психического развития растет. С каждым годом меняется структура нарушений, отмечается более выраженный и устойчивый их характер. Задержка психического развития трактуется Л.В. Шиповой как особый тип психического развития ребенка, характеризующийся незрелостью отдельных психических и психомоторных функций или психики в целом, формирующейся под влиянием наследственных, социально-средовых и психологических факторов. Задержка психического развития — это временное, обратимое к норме замедление темпа созревания отдельных психических функций в результате действия неблагоприятных биологических и социальных факторов.

Конспект педагогического мероприятия в разновозрастной группе для детей с ТМНР «День рождения Снеговика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г. Казани

Составила: Cаженова А.Н., Старший воспитатель МБДОУ №12, г. Казань 2023 год

Цель: Активизировать речевое общение с использованием в речи монологических и диалогических форм.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу детей.
• Закрепить умение детей осуществлять порядковый счет до 5.

Театрализованное представление во второй младшей группе по сказке «Заюшкина избушка»

Цель: развитие творческих способностей детей через театрализованную

деятельность.

Задачи:

• Образовательные: развивать и совершенствовать коммуникативные навыки через театрализованную деятельность
• Развивающие: развивать у детей умение разыгрывать спектакль по знакомой сказке. Учить изображать характерные особенности поведения персонажей. Вызвать эмоциональный отклик у детей от общения со сказкой.
• Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу. Развивать у детей память, речь, внимание.

Оборудование: декорации к сказке: домики Лисички и Зайчика, шапочки, костюмы героев сказки (лиса, заяц, волк, собака, медведь, петух).

Конспект интегрированного занятия «Чудо – вода и гость волшебного города».

Возрастная группа: средняя группа.

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о свойствах воды посредством экспериментально – познавательной и речевой деятельностей.

Задачи:

Образовательные:

1. Сформировать у детей представления о свойствах воды.
2. Формировать у детей навыки решения проблемных ситуаций.
3. Формировать у детей навыки экспериментально деятельности.
4. Закрепить у детей представления о пользе воды для здоровья.
5. Закрепить у детей культурно – гигиенические навыки.
6. Продолжать формировать навыки построения полных предложений.

Конспект занятия по ознакомлению с миром природы с элементами развития речи в старшей группе «Почему образуются лужи?»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №5» г. Канаш Чувашской Республики

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность с элементами развития речи. (Старшая группа)

Воспитатель: Григорьева Г.В. г. Канаш 2022г.

Вид деятельности: интегрированная (познавательная, игровая)

Задачи:

Сценарий интегративного досуга для детей второй младшей группы совместно с родителями «Квест-игра «Путешествие в Радужный город»

Возраст: дети в возрасте от 3 – 4 года

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие,

Тема: «Разноцветный маскарад в Радужном городе» в рамках проекта «Детишки-PRO»

Цель: формирование интегративных качеств и способностей детей через создание доверительных детско-родительских отношений и эффективного взаимодействия семьи с детским садом.

Задачи:

Составление описательного рассказа по серии сюжетных картинок

На сегодняшний день одним из важнейших направлений работы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС является речевое развитие.

Одним из самых трудных видов речевой деятельности является составление рассказов по картине и серии сюжетных картинок.

Диагностика умений составлять рассказы по картине и серии сюжетных картинок показала, что некоторые дети имеют низкий уровень умений по данному виду речевой деятельности (дети затрудняются в установлении связей, поэтому допускают содержательные и смысловые ошибки в рассказах; при рассказывании всегда требуют помощи взрослого; повторяют рассказы сверстников; словарный запас беден). Другие дети в рассказах допускают логические ошибки, но сами их исправляют при помощи взрослых и сверстников (словарный запас достаточно широкий). И лишь немногие дети владеют теми умениями, которые соответствуют высокому уровню (ребёнок самостоятелен в придумывании рассказов, не повторяет рассказов других детей; имеет достаточный словарный запас).

КОНСПЕКТ НОД «Путешествие в город цветов»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель: формирование и развитие познавательной активности и самостоятельности через применение освоенных способов познания (сравнение, счет, упорядочивание)

Задачи:

Образовательные:

• Развивать умение классифицировать фигуры по разным признакам
• Упражнять в счёте первого десятка
• Формировать умение работать по словесной инструкции, соблюдать правила.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, память, логическое и пространственное мышление
• Развивать воображение, внимание, усидчивость
• Развивать мелкую моторику.

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие в сказку»

Воспитатели МБДОУ «Детский сад № 102»: Барвинок Е.А. Савина Ю.А.

Задачи:

• закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник)
• актуализировать умение сравнивать предметы по величине: большой, поменьше, маленький
• упражнять в счёте в пределах 3
• способствовать развитию наглядного мышления, памяти
• способствовать созданию положительного эмоционального настроя детей от встречи с любимыми героями сказок
• воспитывать желание помогать.

Материал и оборудование: экран, ноутбук, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник),

Сценарий конкурса чтецов, посвященного празднованию Дня Победы в старшей группе «Мы о войне стихами говорим»

Дети входят в зал под марш «День Победы»

Слайд 1

Вед.: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!

Каждый год 9 мая наш народ празднует День Победы в Великой Отечественной войне. В этот день мы вспоминаем, как стойко сражалась наша Армия с врагом, чтим память погибших, вспоминаем солдат, не вернувшихся в свои семьи с войны. В этот день мы чествуем ветеранов, защитивших нашу страну и подаривших всем нам мир.

А вы знаете, что проходит на Красной площади 9 мая?