Игровое наглядно-дидактическое пособие «Сундучок тётушки Совуньи» с использованием развивающих игр регионального компонента.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Семицветик «Рябинка»

Дейнега Ольга Минжуровна Воспитатель (первая квалификационная категория) 2023 г.

Авторское игровое наглядно-дидактическое пособие «Сундучок тётушки Совуньи» с использованием развивающих игр регионального компонента.

Пояснительная записка.

Одной из задач нашего дошкольного учреждения – это реализация регионального компонента, который является важнейшей составляющей содержания дошкольного образования. Региональный компонент отражает национальное и региональное своеобразие культуры, способствует формированию у ребенка чувства любви к Родине, воспитывает эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живет; развивает умение видеть и понимать красоту окружающей жизни; желание узнать больше об особенностях природы и истории родного края.

Память послевоенного детства

1951 год. Очередной переезд нашей семьи под Джамбул, на 105-ый разъезд. Отец был железнодорожником, в годы войны за строительство Турксиба имел правительственные награды, из которых мне запомнилась хорошо только медаль 1943 года, потому что крупным планом на ней был портрет Сталина, которого мы никогда не видели, но уже любили, потому что знали, что он был отцом всего советского народа. А к своим родителям у нас уже в крови было почтение.

Нашу семью поселили в здании, в котором со стороны железной дороги был красный уголок, как называли помещение для руководителей партийных и профсоюзных органов, их совещаний местные жители.

Работами на железной дороге руководил мой отец, бывший в ту пору мастером. Помогал ему бригадир Дьяченко, проживавший там же, в казарме, близ нашей квартиры. Я часто видела его жену, сидевшую на ступеньках высокого крыльца их жилища, где они с мужем жили вдвоём.

Консультация для родителей «Как избежать укусов насекомых»

Подготовила: воспитатель МАДОУ «Детский сад №89» г.Саранск, Андрюшина Наталья Геннадьевна

Лето благодатная пора. Время отдыха и интересных занятий. Но летом нам доставляют неприятности комары, клещи и пчелы. И наша задача постараться оградить наших детей от укусов насекомых. Сейчас все больше детей с аллергической реакцией и мы должны знать, как избежать этих неприятностей.

Летом больше всего нас беспокоят комары.

Использование модельных схем в работе с детьми дошкольного возраста по развитию связной речи «Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания»

Чеглакова Оксана Георгиевна воспитатель, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №35», г. Усолье-Сибирское, Иркутская область

Овладение родным языком, развитие речи – самые важные приобретения ребенка в дошкольном детстве, но это сложная задача в дошкольном воспитании.

Развиваясь, ребенок активно усваивает основы родного языка и речи, возрастает его речевая активность.

Одним из важнейших компонентов речевого развития детей является овладение речью как средством общения и культуры, развитие грамматически правильной речи. Несомненно, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы благотворно сказывается на речевом развитии детей дошкольного возраста. Одним из эффективных приемов в организации работы по речевому развитию детей является моделирование и его использование в построение пересказа произведений детской литературы.

Прежде всего, моделирование – это приемы, помогающие ребенку осознать процесс построения текста, осмыслить и передать его содержание в пересказе.

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию с детьми дошкольного возраста (4-5 лет) «В гостях у бабушки Федоры»

Выполнила: Герасименко Елена Александровна

Цель: создание условий для развития познавательно – речевой деятельности детей через произведение К.Чуковского «Федорино горе»

Задачи:

Обучающие:

• Обогащать и активизировать словарь по лексической теме посуда;
• Продолжать формировать представление о посуде и её принадлежности (кухонная, столовая, чайная);
• Побуждать к названию предметов посуды и их признаков (образование относительных прилагательных)
• Упражнять в классификации предметов;

Сборник стихотворений для детей ВИКТОР ЧУРСИН. ЧЛЕН СП ЛНР. ЧЛЕН ЛИТО «ЗАБОЙ» ИМ. А. ЛЕБЕДИНСКОГО

ЗАГАДКИ

Голова его в иголках,
Но совсем это не елка.
В руки тоже не возьмешь,
Кто скажите это?

Еж.

Мама-квочка впереди,
Ну а детки позади.
Желтые ребята,
Кто это?

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ 3 — 4 ЛЕТ

Память позволяет человеку обеспечить непрерывность психической жизни. Мы знаем, что мы живём, если помним себя. В зависимости от того что, запоминает человек, различают память:

• Двигательную – запоминание собственных движений, выработка навыков.
• Эмоциональную — память чувств.
• Образную – образы восприятия, мышления и воображения.
• Словесно-логическую – сохранение мыслей, общего смысла запоминаемой информации.

Виды памяти тесно связаны друг с другом и не существуют изолированно. Однако, в зависимости от интенсивности использования в деятельности каких-либо ситуаций, возникает доминирование определенных видов памяти.

Мы продолжаем знакомить вас с победителями Большой игры «Школы Рыбаков Фонда» имени Льва Выготского из Красноярского края.

8 победителей трека "Лидер" из нашего региона станут участниками Летней школы.

Вот одна из них. Встречайте, Бугаева Юлия Юрьевна, учитель английского языка.

В профессиональных конкурсах Юлия участвует довольно часто. Для нее это не просто конкуренция, а настоящий вызов, который помогает развиваться и выходить за пределы повседневной работы.

"Я стремлюсь показать свои лучшие качества и достичь собственного роста", говорит Юлия.

Сценарий на 9 мая «СПАСИБО ДЕДУ ЗА ПОБЕДУ»

Цель:

• воспитывать чувства гордости за героизм нашего народа.
• развивать слуховое восприятие
• воспитывать чувства любви к Родине

Танец с флагами

Ведущий: Казалось, было холодно цветам

И от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Такою всё дышало тишиной,

Конспект «Замок Снежной королевы»

Задачи: Учить детей рисовать фантастический замок Снежной Королевы, передавать его общий облик, причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных между собой мостиками и лестничными переходами, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими архитектурными деталями. Закреплять умение подбирать колорит, подходящий по характеру владельцу замка (в данном оттенки холодных тонов). Развивать творчество и фантазию детей в рисовании дополнительных деталей (шпилей, мостов, арок, лестниц и т.д.) для придания замку особой красоты и индивидуальности. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными и фломастерам. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Учить подбирать готовые шаблоны сказочных цветов в соответствующие контуры. Закреплять обобщающие слова: теплые, холодные (цвета) и упражнять детей в употреблении этих слов.