Интегрированное занятие по образовательной области «Физическое развитие» в старшей группе «Берегите люди лес, место полное чудес»

Инструктор по физической культуре: Костина И.Н. 2017г. Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Мещовский детский сад «Солнышко»

Краткая аннотация к занятию:

В условиях ускоренного развития техногенной цивилизации, нарастания экологического кризиса в современном обществе существенно возрастает роль экологического воспитания, «предусматривающего расширение и углубление экологических представлений детей, развитие у них эмоционально-ценностного отношения к природе, формирование мотивов, а также умений экологически целесообразной деятельности»

Конспект данного занятия составлен и приурочен к году экологии, в системе физкультурно-оздоровительной работы МКДОУ «Мещовский детский сад».

Консультация для родителей «Валяние из шерсти»

Автор:

• Вунш Галина Сергеевна МБОУ «Пригородная ООШ» воспитатель. Кемеровская область, п. Пригородный, с.т. -8-904-570-24-38

Валяние шерсти в дет саду — это особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти для валяния создаётся рисунок на бумаги, сувенирные валенки, панно, декоративные элементы, предметы одежды или аксессуары. Только натуральная шерсть обладает способностью сваливаться.

Виды валяния:

Сухое валяние — это когда шерсть много раз его тыкаете специальной иголкой. В итоге шерсть как бы сваливаются, многократно перепутываются между собой шерстинки и получается плотная однородная структура, которую формируют в разнообразные фигуры. Именно так получаются такие милые игрушки, которые нравятся детям

Родительское собрание с использованием социоигровой технологии «Семья и детский сад, сотрудничество и партнёрство»

Авторы: воспитатели

• Голюдова Ирина Стасисовна
• Гамаюнова Елена Викторовна

Цель: Познакомить родителей с возрастными особенностями детей старшего дошкольного возраста и условиями образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении посредствам социоигровой технологии.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Конспект совместной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «На слонах в Индию»

Частное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 233 ОАО «РЖД»

Музыкальный руководитель: Викторова Ю.П. г.Улан-Удэ

ЦЕЛЬ:

• Развитие и обогащение музыкально- интеллектуального кругозора детей через ознакомление с культурой разных стран.

ЗАДАЧИ:

• расширять представления детей об Индии средствами музыкального воспитания
• закреплять приемы изобразительной деятельности и умение соотносить их со звучанием музыкальных инструментов
• обогащать словарь детей новыми словами: Пурим, Холи, холика, махаут, бинди, намастэ, намаскар
• развивать у детей способность воспринимать и анализировать содержание музыки через объединение различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных в процессе образовательной деятельности
• развивать коммуникативные и творческие способности детей
• воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к музыке разных народов.
• воспитывать желание и умение сотрудничать.

Инновации в логопедии. Метод «Биоэнергопластика»

Подготовила учитель-логопед: Иванова Наталия Юрьевна

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 45 комбинированного вида Приморского района

Ни для кого не секрет, что в настоящее время растёт количество детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей, имеющих ТНР. И поэтому для нас, специалистов — логопедов, особую актуальность приобретает создание оптимальной системы комплексной помощи детям с ТНР в освоении программы дошкольного образования и положительной социальной адаптации к следующей возрастной ступени – школе.

Проект «Все профессии нужны, все профессии важны».

(Средняя группа)

Сроки реализации: долгосрочный (6 месяцев).

Тип проекта: познавательный, информационный, творческий, групповой.

Автор проекта: Шомполова А.В.

Участники проектной деятельности: воспитатели, дети и родители средней группы, приглашённые гости разных профессий.

Актуальность проекта:

Сценарий развлечения по пожарной безопасности для подготовительной группы «Огоньки быстрей бегут, сказку за руку ведут»

Государственная противопожарная служба — является видом пожарной охраны и частично входит в состав Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС РФ) в качестве единой самостоятельной оперативной службы.

Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Задачи: дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом; вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях; формировать умение реально оценивать возможную опасность; помочь детям запомнить правила пожарной безопасности; воспитывать чувство осторожности и самосохранения; воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях; прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара; учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

Действующие лица: Пожарный, Золушка, Карлсон, Малыш, Фрекен Бок, поварята, огонь.

Оборудование и материал: музыкальная аппаратура, слайды, диски с подобранным муз. репертуаром, атрибуты для игр, костюмы для танцев,

Сценарий развлечения «Я исследователь»

Интеллектуальный конкурс.

Цель: Развивать активность и любознательность в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

• способствовать формированию у детей познавательного интереса
• развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность
• воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор

Ход развлечения.

Слайд 1

Мастер класс «Чучело масленицы» в подготовительной группе.

Неплоха ложка к обеду, так гласит старая русская пословица. Это значит, что как лишь к нам приходит определенная дата, мы сразу же пытаемся вспомнить, что ей предшествует, что к ней надеется, а соответственно хотим подготовиться как следует к ее встрече. Именно так можно произнести и о празднике Масленица, когда не только ели блины, пели песни, сжигали костры и отмечали приход весны, но и делали кукол. Не, не тех самых чучел, какие сжигают в последний день масленичной недели в воскресенье, а кукол из ниток для детей. Ребята совсем не против поиграть такими человечками, да и поучаствовать в их изготовлении. Не зря изготовление куклы – масленицы можно отнести к учебной программе немало дошкольных и школьных учреждений. Ведь многие из воспитателей и учителей уже давным-давно себе взяли на заметку, как и чем можно занять детей на праздничной неделе, Масленице. Да, да мы как раз об изготовлении той самой куклы – масленицы из ниток своими руками, про которую мы вам и расскажем в нашей статье, мастер- классе.

Кукла масленица символ чего?

Потерпите еще немножко, а мы вам пока расскажем о двух возможных вариантах куклы — масленицы. Так, кукол мастерили как домашний оберег, когда куклу использовали словно фигурку домового. Почиталось, что она отгоняла злых духов, неопрятности и тому подобное. А также был другой вариант, прямо противоположный. Когда куклу делали для сожжения, того самого, в воскресенье масленичной недели. Водили кругом нее хороводы, ели блины, пели и гуляли. Именно об этих двух вариантах мы и расскажем.

Бюллетень «Какие игрушки нужны детям»

Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.

Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, иной раз, требует для развития новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самими детьми. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны отвечать определённым педагогическим и художественно-эстетическим требованиям.

В каждом возрасте ребёнку нужны различные по своей тематике и назначению игрушки: сюжетные (куклы, фигурки животных, мебель, посуда), технические (транспортные, конструкторы и т.д.), игрушки-орудия труда (молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли, лопатка, иным словом игрушки, имитирующие простейшие средства труда взрослых), игрушки-забавы: театральные, музыкальные. Крупногабаритные игрушки, такие как самокаты, детские автомобили, тракторы, большие легко трансформирующиеся конструкторы для строительства способствуют борьбе с гиподинамией, учат ребёнка движениям и ориентировке в пространстве. Сидя за столом ребёнку удобнее играть маленькими игрушками, хорошо обозримыми со всех сторон. Для игр на полу нужны более крупные игрушки, соразмеримые с ростом ребёнка в положении сидя и стоя.