Сценарий развлечения по правилам дородного движения «Дорожная грамматика» для детей старшей группы

Разработали: воспитатели Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №35 Пушкинского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург 2023 год

• Матюхина Н.П.
• Шестак М.Д.

Цель: Закрепление навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Задачи:

Обучающая:

• расширить знания о правилах поведения на улице и дороге;
• закрепить знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора и дорожных знаках;
• закреплять умение применять полученные знания в играх, в повседневной жизни;

Сенсорное развитие детей раннего возраста

Период раннего возраста характеризуется развитием процесса восприятия. Достаточно много ученых, исследователей в истории психологии и педагогике изучали проблему развития восприятия и сенсорных способностей.

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для развития органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.

Существует несколько видов сенсорных ощущений:

• Зрительные ощущения-ребенок различает цвета,формы, количество, величину предметов, ребенок видит контраст между светом и темнотой;
• Слуховые ощущения-ребенок способен слышать различные звуки (музыку, человеческую речь, звуки животных, бытовой шум и учиться их различать.
• Осязательные ощущения-ребенок изучает мир с помощью прикосновений (ощупывает, гладит, обнимает и тд);
• Обонятельные ощущения-ребенок вдыхает и учится различать разные запахи окружающего мира;
• Вкусовые ощущения-ребенок пробует и учится различать на вкус различные продукты питания и блюда

Играем развиваемся (советы воспитателям и родителям детей 3-4 лет).

Семья занимает центральное место в формировании личности ребёнка. Ведь именно в семье он получает пример правильного поведения в обществе, ведь именно в семье закладываются представления о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. Необходимо педагогу донести до ребенка информацию, что где бы он не был, дома его ждут мама и папа, бабушка и дедушка, братья и сестры. Что его любят не за что -то, а просто так, за то что он есть такой на свете. И конечно, ведущая деятельность дошкольника – это игра. Игровую деятельность детей дошкольного возраста можно использовать вобразовательной деятельности, в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей. Дети с удовольствием учатся играя. Предлагаю несколько игр, которые можно поиграть с детьми в саду, дома и во время прогулки

1. «Отгадай»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры: Дети должны закончить предложения и подобрать соответствующие картинки к ним.

Конспект образовательной деятельности «Знакомство с татарскими народными традициями и обычаями посредством татарской народной сказки «Три сестры».

Цель: Познакомить воспитанников подготовительной группы с татарской народной сказкой «Три сестры», воспитывать нравственные качества, внимание, доброжелательное отношение к взрослым, умение прощать.

Познавательные задачи:

• способствовать развитию творческого воображения, вызывать желание изменить концовку сказки;
• формировать умение детей выполнять задания по сюжету сказки;
• формирование умения работать с симметрией;
• закрепить навыки выкладывания изображений по контуру;
• учить моделировать предмет, используя зрительную опору (схему);
• обогащать словарный запас детей.

Конспект итогового ООД по социально-познавательному развитию направленного на развитие эмоционально-волевой сферы во 2 младшей группе «Колокольчики» «В стране песка»

МАДОУ Детский сад № 7 МР Учалинский район РБ Педагог-психолог: Габдуллина А.Г г.Учалы-2023 г

ООД (на развитие эмоционально-волевой сферы)

Группа: младшая, Продолжительность: 15 мин, Место проведения: группа № 3

Цель: Развивать активность и любознательность детей в процессе познавательной деятельности и игре.

Задачи:

Обучающие:

• формировать представления детей о свойствах песка;

Рекомендации для воспитателей «Поделки из дерева»

Одно из любимых занятий детей — сколачивать игрушки из дерева. Конечно, в помещении сложно создать условия для этой работы: необходимо специальное помещение, верстаки, распиловочные коробки и инструменты. На природе этим делом заниматься куда проще и приятнее. И если у вас представится возможность научить ребят работать с деревом, не отказывайте им в этом. А мы посоветуем, как наладить эту работу.

На вашем участке наверняка найдется пенек. На нем можно приспособиться работать. Когда идет обрезка деревьев, много веток выбрасывают. Отберите с ребятами несколько веток разной толщины, на пеньке ножовкой напилите побольше чурок (коротких и длинных). Если найдутся кусочки фанеры, дощечки, бруски, тоже сделайте из них заготовки. Найдите какой-нибудь ящик. Сложите в него эти «деревяшки». Теперь останется приготовить пару молотков, клещи и коробочку с набором разных по величине гвоздей.

Конспект интегрированной ННОД по познавательному развитию «Буду в армии служить»

(Средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 48 г. Томска

Составила: воспитатель Гудкова Т. В., Первая квалификационная категория

Цель: Формирование представлений детей о профессии военного летчика и особенностях службы в авиационных войсках.

Задачи приоритетной образовательной области:

• «Познавательное развитие»: развивать у воспитанников интерес к профессии, познакомить детей с историей авиации

Проект «Математика в сказках»

Составители: Маркина Е.А. 2019

Данный проект представляет собой краткосрочный групповой творческий проект, который рассчитан для детей старшей группы.

Проект предлагает систему работы с детьми, родителями по внедрению в образовательный процесс сказок с математическим содержанием с целью развития логического мышления и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Формирование математических представлений и элементов логического мышления требует постоянной, планомерной и системной работы, как в совместной деятельности взрослого и ребенка, так и в самостоятельной деятельности.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ

Михайлова И.М. воспитатель, Семенова В.В. воспитатель,

МАДОУ г.Иркутска детский сад №51

Детство — очень важный период в жизни детей. Как раз в данном возрасте любой малыш представляет собой небольшого исследователя, с готовностью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми является изобразительная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.

Проектная деятельность для второй младшей группы «Что нам осень подарила».

Цель проекта:

Формировать представления об осени, ее дарах, умение различать их по внешнему виду, пополнение и обогащение знаний детей по темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».

Задачи проекта:

• дать детям представления о характерных признаках овощей, фруктов
• формировать умение описывать внешний вид овощей и фруктов, делать простые выводы о произрастании овощей и фруктов
• обогащать и расширять представление об окружающем мире
• развивать творческие и познавательные способности
• развивать память, внимание, речь
• пополнять словарный запас
• воспитывать интерес к осени
• повышать заинтересованность родителей к продуктивной досуговой деятельности с детьми. Вид проекта:

По содержанию: познавательный, творческий.

Участники проекта: воспитанники, воспитатель, родители;

По времени проведения: среднесрочный (1 месяц).

Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная.