Фольклорные занятия с детьми

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной группы «Возвращение к истокам — как на Руси хлеб пекли»

Цель: Расширить знания детей о хлебе. Прививать интерес к русской культуре, истории своего народа.

Задачи:

Обучающие:

• Обогащать и синтезировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба;
• Учить сравнивать, анализировать, делать выводы;
• Обогащать словарь детей прилагательными.

Пасхальные посиделки у бабушки Дарьюшки.

Замечательный, светлый, чистый, наполненный добротой и любовью прошёл в детском саду № 96 города Сыктывкара праздник Пасхи – «Светлого Христова Воскресенья». Участниками этого праздника были воспитанники подготовительной группы и родители. А подготовили его и провели воспитатели: Загайнова Елена Леонидовна, Носова Елена Викторовна и музыкальный руководитель Некрасова Анастасия Алексеевна.

Праздник проходил в форме посиделок, и это заинтересовало детей еще больше.

По сценарию дети ходят по дворам поют, водят хороводы и их замечает бабушка Дарьюшка, которая приглашает их к себе в избу на посиделки. Там она знакомит детей с традициями праздника Пасхи. Внезапно нагрянувших гостей на посиделках сыграли родители детей. Они ярко и мастерски проявили свои актерские способности.

Конспект ООД по познавательному развитию для детей старшей группы «Бабушкин сундучок».

Цель: Формирование интереса к истории родного края, приобщение к традициям национальной культуры.

Задачи: Дать знания, представления о чувашской головной повязке «масмак»;

Закреплять знания цветов.

Воспитывать уважение к национальным обычаям, традициям, добрые уважительные отношения к людям труда, интерес к изделиям чувашских мастериц-вышивальщиц.

Методы и приемы: рассматривание головного убора «масмак», беседа.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Чувашская вышивка», рисование элементов чувашской вышивки.

Роль фольклора в развитии детей раннего возраста.

Авторы: Богданова С.В., Кокорева Л.В.

Возраст от 1,5 до 3 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Существенную роль в процессе развития речи детей раннего возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор.

Речь — чудесный дар природы — не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. Поэтому, главная задача педагога в области развития речи детей раннего возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

Конспект НОД «По тропинкам добра»

Старшая группа (5-6лет)

По тропинкам добра.

Цель непрерывной образовательной деятельности (НОД): закрепления знаний детей о русских народных сказках.

Задачи приоритетной образовательной области:

Речевое развитие:

• Обогащать активный словарь.
• Развивать связную диалогическую и монологическую речь.
• Упражнять детей в согласовании слов в предложении.
• Закрепить навыки детей в пересказе сказок самостоятельно по ролям, правильно передавая идею и содержание пользоваться прямой и косвенной речью.
• Формировать у детей умение с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с логикой повествования.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Конструкт занятия «Народные промыслы»

Педагог: Сарапулова Н.В., воспитатель

Технологическая карта (конструкт)

организации совместной непосредственной образовательной деятельности

Тема: Ярмарка «Народных промыслов»

Возрастная группа: старшая группа.

Форма организации: подгрупповая.

Средства:

• наглядные — фотографии, посуда с орнаментами «Гжель», «Хохлома», иллюстрации с изображением изделий, самовар
• мультимедийные — Видео презентация «Ярмарка»
• музыкальные – «Блины», «Вот уж зимушка проходит», «Как мы масленницу дождались» – Русские Народные Песни

«Этнокультурное воспитание в игровой деятельности на этапе перехода от раннего к дошкольному детству»

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление дать детям знания, научить их читать, писать и считать, а не способность чувствовать, думать и творить. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во вторичную ценность. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, все чаще они проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограниченны, а игры однообразны.

Куклы Барби, тамагочи и компьютеры не способны компенсировать отсутствие детского сообщества, без которого невозможно полноценное психическое и социальное развитие личности ребенка.

Отмечая недостаток наблюдательности, творческой выдумки у некоторых первоклассников, психологи часто ставят диагноз: «не доиграл», т.е. не натренировал свою фантазию и воображение в непредсказуемом и радостном процессе «сотворения игры». Как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не как творцы.

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и народными промыслами для детей старшего дошкольного возраста «Берёзкины секреты»

Форма: квест – игра.

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Горчакова Юлия Алексеевна Никольск, 2020 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Кожаевский детский сад «Василёк»

Образовательная область: интеграция познавательного, художественно — эстетического развития.

Цель: знакомство с народным промыслом родного края — берестоплетением.

Задачи:

• продолжать знакомить детей с родной страной, родным краем, с народными промыслами
• учить выполнять простейшие работы с берестой, знакомить со свойствами бересты
• развивать логическое мышление и нестандартный подход для поиска решений любой ситуации посредством использования ТРИЗ-технологии
• способствовать развитию познавательно — исследовательского интереса, умения находить причинно- следственные связи
• расширять кругозор, обогащать и активизировать словарь детей по теме: «Берёза. Берестоплетение» с помощью технологии «Синквейн»
• поддерживать у детей интерес к трудовым традициям русского народа, приобщать к народному творчеству:
• воспитывать любовь к родному краю, к живой природе, уважительное отношение к труду.

Материал и необходимое оборудование: кусочки бересты, бусины, пластиковая иголка, записки на бересте, берестяные предметы, тазик с водой, бумажные полотенца, презентация о берестоплетении на флеш-накопителе, музыкальное сопровождение, персонаж Берёзка, вывески с названиями городов «Вологда», «Великий Устюг», «Тотьма», «Никольск», «Череповец», части карты, фигура берёзы железная, листочки жёлтые и зелёные магнитные.

Сценарий праздника для подготовительной группы «В гости к хозяюшке на Покров»

Музыкальный руководитель Смелова Лариса Викторовна Санкт-Петербург Г. Пушкин 2020 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Цель:

Создание условий для ознакомления детей с праздником Покров.

Задачи:

• Знакомить детей с различными жанрами, песнями, потешками, прибаутками, хороводными танцами и играми.
• Обогащать духовный мир детей, уважение к прошлому своего народа.
• Развивать артистические способности детей.
• Воспитывать интерес и уважение к народным традициям и народной культуре.

Интеллектуально – творческая игра с педагогами «О русских обычаях, традициях и народном творчестве»

Ёрова Татьяна Викторовна старший воспитатель, МБОУ «СОШ № 4» (дошкольные группы) г. Еманжелинск, Челябинская область

Для проведения игры– тарелочки с именами, приготовлены бейджики с надписями тем. Воспитатели по очереди выбирают тарелочку, определяют тем самым себе имя для участия в игре (далее она послужит для складывания фишек, выигранных в процессе игры), вытягивают бейджики определяют тему, по которой будут заданы вопросы, цветок – ромашка с номерами на каждом лепестке. Каждый педагог отрывает по одному лепестку от ромашки, тем самым определяя порядковый номер выбранной им темы

Темы:

• декоративно-прикладное искусство
• русская кухня
• быт русского народа
• русские народные праздники
• славянская мифология (былины)
• язык наших предков

Звучит народная музыка, у педагогов на плечах платки, и другие элементы народной культуры. Садятся по обе стороны стола. На столе самовар, бублики, чай.

• Здравствуйте гости дорогие. Очень рада вас видеть. Оказывается, в разных странах по-разному здороваются. Хотите узнать, как?
• Вот, например, в Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к груди. (педагоги здороваются друг с другом)
• Во Франции обмениваются рукопожатиями и поцелуями в обе щеки.
• Жители Крайнего Севера трутся носами. (педагоги здороваются друг с другом)
• Русские в качестве приветствия пожимают друг другу руки. Это называется рукопожатием. В прежние времена этот жест означал: в моей руке нет оружия, мои намерения чисты. (педагоги здороваются друг с другом

В ближайшие несколько минут вы станете участниками увлекательной интеллектуально — познавательной игры «О русских обычаях, традициях и народном творчестве».