Фольклорный праздник «Край родной – земля кубанская» для детей подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности

КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОЙ НОД ОО «Художественное развитие», Музыкальная деятельность

Музыкальный руководитель МБДОУ ДС КВ №34 г. Ейск О.А. Лукашенко

Цель:

• Укрепление традиций семейного воспитания, сплочение, детей, родителей и педагогов.
• Воспитание любви к традициям кубанской семьи, их почитанию.
• Формирование у детей чувства гордости за свои семьи, свою родину.

Программные задачи:

• Актуализировать знания детей о Родине, Кубанском крае, Кубанской семье; осени и ее признаках;
• Продолжать развивать навыки звуковысотного пения и эмоциональной отзывчивости при исполнении песен о родном крае, о Кубани, о семье;
• Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре; формировать любовь к родной природе через музыку, поэзию, танец, подвижные и музыкальные игры;
• Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки различного характера;
• Воспитывать интерес к музыкальной деятельности, побуждать к слушанию и исполнению народной музыки;

Методы и приемы: словесные: стихи, беседа, загадывание загадок, вопросы к детям; практические: самостоятельная деятельность детей по выполнению музыкально-ритмических движений, подвижные игры

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Сундучок Бабушки Загадушки»

Автор:

Бирина Татьяна Александровна, МАДОУ «Детский сад № 130» Воспитатель первой категории г. Рязань 2019

Цель: повторение сказки «Заюшкина избушка»

Задачи:

1. Образовательные. Формирование у детей умения согласовывать в речи существительные: в роде числе падеже, с глаголами, обозначающими действия сказочных героев; умения подбирать синонимы. Закрепление знаний о диких и домашних животных.
2. Развивающие. Развивать конструктивные навыки в процессе действия со строительными деталями. Развитие познавательной активности, связной речи: умения вести диалог с воспитателем, слышать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе; через игру – драматизацию развивать мимику, пантомимику, воображение и артистизм, память, развитие коммуникативных навыков и умений.
3. Воспитательные. Воспитание эмоционального восприятия содержания сказки, интереса к сказке, как к литературному жанру, любознательности, дружелюбия, желания прийти на помощь.

Активизирование словарного запаса детей: лиса, заяц, заюшкина избушка, добрый, кирпичики, призма, домик, солнце, небо, земля, наша большая семья.

Проект «Русская народная игрушка матрёшка»

Актуальность: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. Игрушки способны вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру, способствовать музыкальному развитию детей. Таким образом, проблема использования игрушек для решения задач развития детей раннего возраста в настоящее время является актуальной.

Проблема состоит в том, что в последнее время современные родители не приобщают детей к национальной культуре, не воспитывают у них уважение и бережное отношение к культуре и традициям нашего народа, а возможно и не знают, как это сделать.

Игрушка – Матрешка при всей простоте, несет в себе очень много для развития малыша. Способствует развитию связной речи, моторики пальцев, концентрации внимания, формирует первые математические навыки, знакомит с основами сюжетной игры.

Адресация проекта

Проект адресован на совместную работу педагогов группы №4 с детьми и их родителями по художественно-эстетическому развитию.

Участники проекта: дети первой младшей группы «Лучики», воспитатели, родители.

Цель проекта: воспитание интереса к русской народной игрушке – матрешке, как средству развития речи и позитивного отношения к окружающему миру.

Задачи проекта:

Народная игрушка в жизни дошкольника

• Кузнецова Ольга Николаевна
• Малыгина Ирина Леонидовна

Воспитатели МКДОУ №7 "Чебурашка" г. Мирный

«Кто не знает своего прошлого – тот не имеет будущего». (пословица).

Современный рынок изобилует бесчисленным количеством ярких, красивых, необычных, фантастических, а иногда бесполезных и вредных игрушек для развития и воспитания детей. Из-за этого возникает часто конфликт между теоретиками и практиками рынка игрушек, но избежать конфликта интересов невозможно в наше время, но работать над этой проблемой необходимо.

Вот уже более ста лет внимание ученых привлекает народная игрушка. Ведь именно традиционной игрушке, отводилась большая роль в воспитании и обучении детей. Уходят вглубь веков и, будучи тесно связанной с укладом жизни семья, игрушка вводила ребенка в мир взрослых, готовила его к самостоятельному труду, передавая опыт старшего поколения к младшему.

В народе замечали: когда дети много и усердно играют, в семье будет прибыль; верили, что игрушки охраняют детский сон и покой, и как оберег клали их рядом с ребенком.

Конспект развлечения Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка»

Автор: Свиридова Виктория Геннадьевна

Аннотация: конспект сценария построен по календарному принципу и содержит разнообразный танцевальный и игровой материал, позволяющий заинтересовать и активизировать детей младшего дошкольного возраста. Игровые и сказочные сюжеты помогут разнообразить приёмы и методы по ознакомлению детей с художественной литературой (русскими народными сказками).

Цели:

• развивать умение эмоционально воспринимать содержание сказки
• разнообразить приёмы и методы по ознакомлению детей с художественной литературой (русскими народными сказками)
• развивать грамматически правильную речь
• способствовать развитию у детей интереса к театрализовано-игровой деятельности; умению отгадывать загадки
• развивать логическое мышление
• актуализировать и уточнить знания детей об обитателях леса (узнавание следов)
• активизировать музыкально-слуховые представления, чувства ритма; обогащать двигательный опыт детей
• воспитывать умение сопереживать героям сказки.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, слушание музыкальных произведений по теме.

Материалы: игрушки: заяц, медведь, собака, лиса, петушок, игрушки-продукты: колосок, рыбка, бочонок мёда, морковь, косточка, «пенёчки», следы животных, музыкальный центр, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, мультфильм «Заюшкина избушка», презентация.

Драматизированное представление с элементами здоровьесбережения «А мы валенки наденем…».

(средняя группа, январь 2019г.)

Дети стайкой входят в зал под музыку и рассаживаются на стульчиках.

Звучит фонограмма «У леса на опушке, жила Зима в избушке», выходит Зима.

Зима: Здравствуйте, ребятишки — шалунишки, здравствуйте, гости дорогие!

Я, Зима — зимушка

Вьюжная, морозная.

Будьте осторожны!

Дети: Мы мороза не боимся,

Развивающее и воспитательное значение народных и дворовых игр для детей дошкольного возраста

Воспитатель ГБОУ Школа № 460 ДГ-4 г. Москва Салова Мария Кузьминична

Уважаемые коллеги.

Я с огромной теплотой вспоминаю свое детство, когда мы собирались во дворе или гуляли на площадке детского сада и играли в русские народные или дворовые игры, которые были рассчитаны непременно на большую группу детей.

Став педагогом дошкольного образования, я не могу высоко не оценивать важность этих игр для развития детей. Ведь детские дворовые игры – не просто развлечение, они способны воспитать в ребенке массу важных качеств, таких как, умение работать в команде, умение следовать правилам, а значит владеть навыками саморегуляции. Проявлять ловкость, силу, быстроту, выносливость, обладать коммуникативными и речевыми навыками. От развития этих качеств напрямую зависит социализация ребенка в детском коллективе и в обществе в целом. Поэтому я часто использую эти игры в своей повседневной работе с дошкольниками.

Конспект НОД «Путешествие в прошлое русской избы и быта русского народа» для групп старшего возраста

Воспитатель: Яковлева Т.В.

Цель: Ознакомление с историей русского крестьянского быта и народного искусства.

Задачи:

1. Познакомить с устройством крестьянского жилища, предметами домашнего обихода, их названиями и назначением.
2. Создавать необходимую предметно-развивающую среду.
3. Воспитывать патриотические чувства, любовь к своей Родине.
4. Вовлечь родителей в педагогический процесс ДОУ по поликультурному воспитанию.
5. Вызвать интерес к народному фольклору.
6. Познакомить с технологией изготовления крестьянами одежды; расширять словарный запас; воспитывать уважение к нелегкому труду крестьян.
7. Формировать умение работать сообща, выполнять коллективную работу.

Предварительная работа: просмотр презентации на тему «Русский быт и традиции», знакомство с поговорками и загадками.

Дети в русских народных костюмах заходят под народную музыку народногоинструмента «Гусли»

Фольклорный праздник «Егорий вешний»

Волкова Ольга Ивановна музыкальный руководитель МБДОУ ДСОВ №31 город Братск

Дети входят в зал под р.н. п. «Тень, тень, потитень»

Петрушка: Прилетели грачи

Подобрали калачи

Ударили в ложки

Веселые матрешки.

Скоморох: Здравствуйте, девчонки

Здравствуйте, мальчишки

Создание условий для ознакомления детей младшего дошкольного возраста с русской народной сказкой через взаимосвязь рисования, лепки, аппликации с различными видами деятельности (ознакомительной, познавательной, игровой).

Одним из действенных средств воспитания культурного и образованного человека является русское устное народное творчество. Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития творческой активности детей обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

Сказка забавляет ребенка, увлекает его загадочным сюжетом; слушая сказку, ребенок живет мыслями и чувствами героев. Дети могут по нескольку раз слушать полюбившуюся им сказку, чтобы снова волноваться и переживать за судьбу героев.

Задачу развития детского словесного творчества можно решить, лишь опираясь на основные положения проблемы взаимосвязи творчества и обучения детей в детском саду.