Сказка «В сердце тайги — история одной семьи»

Случилась это в одном таежным селении, на берегу широкой реки Обь, в обычной семье Лысковых (в переводе означает: щедрый)

Обычная семья, где папа занимался рыболовством, охотился на диких животных, выполнял тяжелую работу по дому.

Мама же вела домашнее хозяйство, готовила еду, следила за чистотой чума, растила детей: два сына и дочь. Дети же потихоньку подрастая, играли, веселились, безмятежно проводя свое время.

Нов один из зимних дней, в семью пришла беда: с охоты не вернулся домой отец. Несколько дней жена и дети ждали возвращения отца домой, вглядываясь в темноту леса, но отец так и не вернулся.

На хрупкие плечи матери легла тяжелая работа. Необходимо было добывать еду и вести хозяйство, растить детей. Мама стала сильно уставать, но дети как будто этого не замечают, играют, веселятся как прежде.

И в один из дней мама заболела и слегла. В чум по очереди забегают дети, мама подзывает их к себе, просит помощи, а ребятишки как будто бы не замечают мольбы матери.

Когда время подошло к обеду, дети зашли в чум, а вместо матери на нарах сидит ворона. Взмахнула ворона крыльями и улетела. Дети долго бежали вслед за птицей, но было уже поздно, маму было не вернуть.

Погоревали дети, да делать нечего, решили пойти на поиски своей мамы. Старший брат велел младшему брату и сестре оставаться дома, а сам пошёл на поиски матери. Взял себе запас еды, лук со стрелами и ушел.

Методы и способы формирования предпосылок развития связной речи младшего дошкольного возраста

Наиболее важным в формировании предпосылок развития связной речи удетей младшего дошкольного возраста выступают лексическая, фонетическая, грамматическая стороны речевой задачи, которые влияют напостроение связного высказывания.

Нельзя отрицать очень большого влияния работы по воспитанию правильного звукопроизношения у младших дошкольников для их речевого и умственного развития, но вместе с этим необходимо уделять также пристальное внимание воспитанию дикции, интонационного чутья, темпа речи, так как в данных умениях заложено необходимое условие становления предпосылок связной речи. Интенсивная работа над интонационной выразительностью речи может помочь избежать таких недочетов связного высказывания какнерасчлененность речи, монотонность, потому что от звукового оформления речи зависят выразительность и эмоциональность высказывания.