Сценарий мероприятия по ПДД в детском саду «Путешествие в страну Светофорию»

Цель и задачи:

• формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице
• обобщить знания детей о Правилах дорожного движения
• закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного движения в играх
• формирование знаний детей о родном городе
• воспитывать патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше.

В. На дороге целый день сильное движение, не остановить поток даже на мгновение. Чтобы не случилось опасных столкновений, существуют Правила Дорожного Движения. Перейти с одной стороны улицы на другую не просто. Кто помогает нам в этом?

Синтаксис при ОНР: потенциал коллажных упражнений.

Развитие речи представляет собой многогранный процесс, требующий совершенствования аналитических и синтетических функций головного мозга.

Грамотная речь – одно из главных условий всестороннего развития ребенка. Совершенствование речи даёт ребёнку инструменты для чёткого выражения мыслей, углублённого изучения окружающей действительности и эффективного общения с ровесниками и старшими людьми.

При общем недоразвитии речи у детей выявляются дефекты не только на морфологическом, но и на синтаксическом уровне. В числе характерных особенностей — искажение структуры предложения из за неверного расположения главных и второстепенных членов, сложности в применении простых и большинства сложных предлогов, выраженные ошибки при согласовании слов в предложении, а также затруднения при добавлении в предложение новых членов.

Из за указанных нарушений ребёнок испытывает сложности с овладением речью и допускает ошибки при формулировке высказываний. Несоответствующее норме усвоение языковых правил влечёт за собой дефекты в морфологической структуре слов и синтаксическом строении предложений. Это существенно затрудняет речевое взаимодействие, негативно влияет на познавательное развитие и впоследствии осложняет процесс школьного обучения.

Процесс становления речи неразрывно связан с деятельностью. В дошкольном возрасте ведущая роль принадлежит игре — посредством неё ребята выражают накопленный опыт и впечатления.

Принимая во внимание особенности речи детей с ОНР, важно создать педагогические условия (правильно организовать предметно –развивающую среду и подобрать игровые методы и приемы), которые:

1. учитываютхарактеристики речевого развития детей с ОНР.
2. способствуют формированию навыка построения разных типов предложений и развитию умения соединять их в связное высказывание.
3. поддерживают эмоциональный настрой и интерес ребенка в процессе обучения.

Одной из моих педагогических находок являются логопедические коллажи.