Задачи:

1.Развитие общих речевых навыков

1. Учить детей произвольно изменять силу голоса.

2. Учить детей соблюдать голосовой режим.

2.Лексика

1. Систематизировать знания детей об осени, об осенних явлениях природы.

2. Закрепить понятия: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды», «Перелетные птицы», «Дикие животные нашего леса».

3. Расширить активный словарь по данным темам.

Солдатова Раиса Михайловна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №3 «Белоснежка» г. Губкин Белгородской области.

Образовательная область «Художественное творчество»
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Познание», «Социализация», «Коммуникация».

Цель:    познакомить  детей с новым видом творчества в аппликации –          «бумажная крошка».

Задачи: научить детей  мелко ( 1мм. на 1 мм.) нарезать бумагу; развивать  художественный вкус, умение строить композицию,  зрительную   память,   воображение,   чувство пространства,  мелкую моторику;                                                                   воспитывать интерес и бережное отношение к красоте осенней природы, любовь и уважение к окружающему миру.  

Ляшенко Ольга Николаевна
воспитатель МДОУ десткий сад присмотра и оздоровления "Теремок" ЯНАО г.Лабытнанги

Цель:     Помочь увидеть многоцветие осени, учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, поэзию, живопись, музыку; учить проявлять свой эмоциональный всплеск  в практическом применении через аппликацию. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать речь, активизировать словарь.
Материал: Картины осени, сухие листья, нарисованные лужи, тучи с каплями дождя, клей, кисточки, лист ватмана с нарисованной вазой и приклеенными веточками.
Оборудование: Компьютер, экран, проектор.
Предварительная работа:     Экскурсии в осенний     парк, рассматривание осенних листьев, деревьев, «шуршание» листвой под ногами, вдыхание запахов осени.
Словарная работа:     Осень, страна, приметы.

Дорошенко Ольга Михайловна
воспитатель МБДОУ "Колокольчик" г.Ноябрьск, ЯНАО

Программное содержание:
- Активизировать словарный запас, учить грамматически правильно строить предложение.
- Учить композиционно, выстраивать изображения, использовать композицию, как средство выразительности;
- Поощрять желание дополнить изображение деталями;
- Формировать заинтересованное отношение к результату коллективной деятельности и умение согласовывать свои действия, договариваться с другом;
- Побуждать добрые, светлые чувства, радость, желание любоваться красотой и поэзией золотой осени.
Материал и оборудование:
- Гуашь, кисти, вода, клей, предварительно нарисованные детали деревьев и кустарников.
- Клеенка, салфетка на каждого ребенка.
Демонстрационный материал:
- Панно с изображением неба и земли.

Образовательная область: познание, художественное творчество.
Цель: обобщить знания детей по теме «Осень».

Программное содержание: 
•    Систематизировать представления детей о признаках осени;
•    Закладывать основы экологического воспитания;
•    Расширять словарь детей:
?    Учить согласовывать единственное и множественное число существительных;
?    Учить согласовывать прилагательное с существительным;
?    Закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением;
?    Учить различать близкие по звучанию звуки, правильно произносить звуки [С] и [Ш].
•    Развивать общую и мимическую моторику, умение сочетать речь с движением;
•    Активизировать наблюдательность;
•    Эмоционально обогащать детей;
•    Воспитывать положительное отношение к природе.

Все потрясения осенние
Загнали нас в запой и ступор,
Но вот настал твой день рождения,
И мы схватилися за рупор:

Ура-ура! Не скроем вида,
Что с радостью на стол мы кинемся –
У нас сегодня Ираида
Ну, наконец-то, именинница!

Возьми в подарок, дорогуша,
Такое вот приспособленье,
Ну, а теперь – держись и слушай:
Сейчас начнутся поздравленья.

Дождик
Р. Сеф Дождик,
Дождик моросит
Осенний.
Сеет дождик через сито
Дым серый.
Дождь - художник:
Он рисует
Лужи,
И на трубах он играет
Не хуже.
Вот и серый снег пошел,
Лег густо.
До чего же хорошо

Осень лебёдушкой тихо явилась

В жёлтое платье она нарядилась.

Кисти с оранжевой краской взяла,

Красить деревья, траву начала.

Серым раскрасила тучи на небе,

Белым – туман, что плывёт на рассвете.

Для паучков вот клубок серебра,

Чтоб паутинка блестела с утра.

Кистью разбрызгала капли воды.

Это сентябрьского неба дожди.

Техника «Айрис – фолдинг», что означает «Радужное сияние», требует внимательности и аккуратности. Эту работу я делала вместе с сыном - первоклассником на выставку в школу.
Собранные листья нужно засушить, сложив их пополам. Сушить можно, положив сложенный листок между двумя листами тонкой белой бумаги, проглаживая утюгом на средней температуре. Досушивать и хранить лучше положить между газетами под небольшой пресс. Можно использовать и сразу.
Рассортируйте листья по цветам и насушите достаточное количество каждого цвета.
Возьмите форму яблока среднего размера и обведите её на выбранной основе. Вырежьте отверстие.
Сделайте квадратный айрис-шаблон. Размер квадрата зависит от размера листа и основы.
Построение шаблона для техники айрис-фолдинг.

Образовательная деятельность: художественно-творческая
Тип: Обобщение и закрепление знаний и умений.
Образ деятельности: художественно-творческая.
Интеграции: коммуникация, здоровье, социализация.
Цель: создание коллективной сюжетной композиции.

Задачи:
Образовательная: учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны; создание коллективной сюжетной композиции из природного материала – веточек, листьев;
Воспитательная: формирование у детей эстетического вкуса, аккуратности, обеспечение связи знаний, умений, навыков с жизнью. Формирование и развитие у детей познавательных мотивов учебной деятельности, творческой инициативы и активности. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.
Развивающая: развитие наблюдательности, внимания, мелкой моторики, развитие речи и мышления детей.