Конспекты занятий с детьми по теме "Осень"

Образовательная деятельность: художественно-творческая
Тип: Обобщение и закрепление знаний и умений.
Образ деятельности: художественно-творческая.
Интеграции: коммуникация, здоровье, социализация.
Цель: создание коллективной сюжетной композиции.

Задачи:
Образовательная: учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны; создание коллективной сюжетной композиции из природного материала – веточек, листьев;
Воспитательная: формирование у детей эстетического вкуса, аккуратности, обеспечение связи знаний, умений, навыков с жизнью. Формирование и развитие у детей познавательных мотивов учебной деятельности, творческой инициативы и активности. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.
Развивающая: развитие наблюдательности, внимания, мелкой моторики, развитие речи и мышления детей.

Картины природы в музыке, живописи и поэзии. Осень.
Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы.
Цель: 
На примере произведений об осени показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальные, поэтические и художественные образы.
Задачи:
- Развивать умение детей соотносить по настроению музыкальные, художественные и поэтические образы; обогащать словарь, развивать образную речь детей.
- Закрепить и обобщить знания об осени и ее признаках через эмоциональное восприятие произведений искусства.
- Воспитывать любовь к природе и развивать эстетический вкус дошкольников.
Ход занятия:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 68
Рассматривание картины «Поздняя осень». Составление описательного рассказа Образовательная область «Коммуникация»
Разработала: Межакова Ольга Васильевна воспитатель МБДОУ д/с №68 г. Белгород
Цели:
- уточнить знания детей о признаках осени;
- формировать навыки составления короткого описательного рассказа с использованием опорных схем;
- активизировать «осенний» словарь: слякоть, непогода, ненастье, бурая, ржавая, рыжая трава, пожухлые листья;
- развивать связную речь, мышление, внимание, воображение;
- формировать пространственно-временные представления;
- воспитывать интерес к пейзажной живописи.

Оборудование: картина «Поздняя осень», буквы «с», «о», «н», цифры «1», «2», «3», грамзапись П.И. Чайковского «Осенний день», опорные схемы для составления описательного рассказа.

Ход занятия

Непосредственно-образовательная деятельность в младшей группе
Направление «Художественно-эстетическое развитие»   
Образовательная область «Художественное творчество. Аппликация»
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА. Тема: «Осень наступила»

Программное содержание:                                                                                                                 
•    Расширение, активизация словарного запаса по теме.
•    Развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики, слухового внимания, чувства ритма.
•    Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, прослушивая произведения П. И. Чайковского (цикл «Времена года»);
•    Закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением, точно интонировать мелодию, закреплять навыки эмоционального, выразительного исполнения;

Наглядный дидактический материал о живописи для мотивации детей во время организации   художественно-творческой деятельности, «Осень И.И.Левитана и «Осенняя песня» П.И. Чайковского»

Конспект итоговой НОД в подготовительной группе на тему «Осень» Форма: игра-путешествие
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», Физическая культура», «Музыка», «Социализация».
Цель: закрепить знания об осени, об осеннем лесе, о животном и растительном мире.
Задачи:
1. Обобщать знания о времени года – осень, о лесе, о животном и растительном мире. Повторить правила поведения в лесу.
2. Развивать умения сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать. Развивать внимание, мышление, память.
3. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Подготовила: Дюкова К.В.
Сентябрь.
ХОРОША ОСЕНЬ- СТОГАМИ, ГРИБАМИ.
ОСЕНЬ, ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРОСИМ!!!
ЛЕС  ТОЧНО  ТЕРЕМ   РАСПИСНОЙ
ЛИЛОВЫЙ , ЗОЛОТОЙ , БАГРЯНЫЙ.
ВЕСЕЛОЙ  ПЕСТРОЮ  СТЕНОЙ
СТОИТ  НАД  СВЕТЛОЮ  ПОЛЯНОЙ.
(И. БУНИН ).

ЭЙ! ГРИБЫ- ГРИБОЧКИ!!!
ВСТАВАЙТЕ!!!
СЫРУ ЗЕМЛЮ ПРОШИБАЙТЕ,
ТРАВУ, ЛИСТВУ РАЗГРЕБАЙТЕ!!

Строго-ласково звучат слова
Очень добрым, приветливым шепотом:
"Катя, снова ты уплыла!"
А я просто лечу за облаком.

Уравнения где-то там,
И пример у меня не решается.
Улетаю ввысь, к облакам,
Там с подругами осень встречается.

Сценарий детского осеннего праздника Путешествие на поезде с названием «Осень» (для детей старшего дошкольного возраста)
Составили: Ларионова А.Е.
Грушитель Е.С.
Программное содержание: Совершая импровизированное путешествие на осеннем поезде, ребята останавливаются на станциях и получают информацию о прелестях осенней поры, о погодных явлениях осени. Дети получают информацию о пользе овощей и их необходимости для здоровья, вспоминают, какие бывают грибы.
Действующие лица: Осень, Непогодица (все эти роли исполняют дети),
Ведущий — взрослый.
Музыкальное оформление: Ф.И. Чайковский «Осень» из цикла «Времена года», В. Шаинский
«Голубой вагон» (фонограмма), минус русской народной песни «Во саду ли, в огороде», игровая двухчастная мелодия (игра «Бабка Ежка»), звуки грома и дождя.
Атрибуты: таблички с названиями станций - «Лесная», «Речная», «Дождливая», «Огородная»; костюм Осень и Непогодица; удочка с привязанным насекомым, шапочки для детей - цапля и лягушки («Цапля и Лягушки»); шапочки для овощей - горошек, свела, капуста, костюм мужичка («Огород»).

Задачи:

1.Развитие общих речевых навыков

1. Учить детей произвольно изменять силу голоса.

2. Учить детей соблюдать голосовой режим.

2.Лексика

1. Систематизировать знания детей об осени, об осенних явлениях природы.

2. Закрепить понятия: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды», «Перелетные птицы», «Дикие животные нашего леса».

3. Расширить активный словарь по данным темам.