Конспекты занятий с детьми по теме "Осень"

Подготовила: воспитатель МБДОУ «Колокольчик» г.Ноябрьск Гацько Светлана Борисовна
Программное содержание: Учить детей создавать осенний пейзаж, изображать предметы в сюжетном рисунке на широкой полосе земли, располагая их ближе и дальше. Заполнять изображением весь лист бумаги. Крону деревьев изображать оттиском мятой бумаги. Закреплять умения рисования нетрадиционным способом, в рисовании концом кисти тонких веток. Формировать навыки использования рациональных приемов при рисовании однородных предметов (сначала рисуют все стволы и ветки деревьев, потом листву на всех деревьях). Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость, доводить начатое дело до конца.
Коррекционные задачи: Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую и мелкую моторику, развитие познавательных интересов, совершенствование словаря.
Словарная работа: Золотая, осень, октябрь, деревья, крона, листва, желтеть, краснеть, опадать.

Ляшенко Ольга Николаевна
воспитатель МДОУ десткий сад присмотра и оздоровления "Теремок" ЯНАО г.Лабытнанги

Цель:     Помочь увидеть многоцветие осени, учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, поэзию, живопись, музыку; учить проявлять свой эмоциональный всплеск  в практическом применении через аппликацию. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать речь, активизировать словарь.
Материал: Картины осени, сухие листья, нарисованные лужи, тучи с каплями дождя, клей, кисточки, лист ватмана с нарисованной вазой и приклеенными веточками.
Оборудование: Компьютер, экран, проектор.
Предварительная работа:     Экскурсии в осенний     парк, рассматривание осенних листьев, деревьев, «шуршание» листвой под ногами, вдыхание запахов осени.
Словарная работа:     Осень, страна, приметы.

Образовательная деятельность: художественно-творческая
Тип: Обобщение и закрепление знаний и умений.
Образ деятельности: художественно-творческая.
Интеграции: коммуникация, здоровье, социализация.
Цель: создание коллективной сюжетной композиции.

Задачи:
Образовательная: учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны; создание коллективной сюжетной композиции из природного материала – веточек, листьев;
Воспитательная: формирование у детей эстетического вкуса, аккуратности, обеспечение связи знаний, умений, навыков с жизнью. Формирование и развитие у детей познавательных мотивов учебной деятельности, творческой инициативы и активности. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.
Развивающая: развитие наблюдательности, внимания, мелкой моторики, развитие речи и мышления детей.

Картины природы в музыке, живописи и поэзии. Осень.
Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы.
Цель: 
На примере произведений об осени показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальные, поэтические и художественные образы.
Задачи:
- Развивать умение детей соотносить по настроению музыкальные, художественные и поэтические образы; обогащать словарь, развивать образную речь детей.
- Закрепить и обобщить знания об осени и ее признаках через эмоциональное восприятие произведений искусства.
- Воспитывать любовь к природе и развивать эстетический вкус дошкольников.
Ход занятия:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 68
Рассматривание картины «Поздняя осень». Составление описательного рассказа Образовательная область «Коммуникация»
Разработала: Межакова Ольга Васильевна воспитатель МБДОУ д/с №68 г. Белгород
Цели:
- уточнить знания детей о признаках осени;
- формировать навыки составления короткого описательного рассказа с использованием опорных схем;
- активизировать «осенний» словарь: слякоть, непогода, ненастье, бурая, ржавая, рыжая трава, пожухлые листья;
- развивать связную речь, мышление, внимание, воображение;
- формировать пространственно-временные представления;
- воспитывать интерес к пейзажной живописи.

Оборудование: картина «Поздняя осень», буквы «с», «о», «н», цифры «1», «2», «3», грамзапись П.И. Чайковского «Осенний день», опорные схемы для составления описательного рассказа.

Ход занятия

Непосредственно-образовательная деятельность в младшей группе
Направление «Художественно-эстетическое развитие»   
Образовательная область «Художественное творчество. Аппликация»
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА. Тема: «Осень наступила»

Программное содержание:                                                                                                                 
•    Расширение, активизация словарного запаса по теме.
•    Развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики, слухового внимания, чувства ритма.
•    Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, прослушивая произведения П. И. Чайковского (цикл «Времена года»);
•    Закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением, точно интонировать мелодию, закреплять навыки эмоционального, выразительного исполнения;

Наглядный дидактический материал о живописи для мотивации детей во время организации   художественно-творческой деятельности, «Осень И.И.Левитана и «Осенняя песня» П.И. Чайковского»

Конспект итоговой НОД в подготовительной группе на тему «Осень» Форма: игра-путешествие
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», Физическая культура», «Музыка», «Социализация».
Цель: закрепить знания об осени, об осеннем лесе, о животном и растительном мире.
Задачи:
1. Обобщать знания о времени года – осень, о лесе, о животном и растительном мире. Повторить правила поведения в лесу.
2. Развивать умения сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать. Развивать внимание, мышление, память.
3. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Подготовила: Дюкова К.В.
Сентябрь.
ХОРОША ОСЕНЬ- СТОГАМИ, ГРИБАМИ.
ОСЕНЬ, ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРОСИМ!!!
ЛЕС  ТОЧНО  ТЕРЕМ   РАСПИСНОЙ
ЛИЛОВЫЙ , ЗОЛОТОЙ , БАГРЯНЫЙ.
ВЕСЕЛОЙ  ПЕСТРОЮ  СТЕНОЙ
СТОИТ  НАД  СВЕТЛОЮ  ПОЛЯНОЙ.
(И. БУНИН ).

ЭЙ! ГРИБЫ- ГРИБОЧКИ!!!
ВСТАВАЙТЕ!!!
СЫРУ ЗЕМЛЮ ПРОШИБАЙТЕ,
ТРАВУ, ЛИСТВУ РАЗГРЕБАЙТЕ!!

Строго-ласково звучат слова
Очень добрым, приветливым шепотом:
"Катя, снова ты уплыла!"
А я просто лечу за облаком.

Уравнения где-то там,
И пример у меня не решается.
Улетаю ввысь, к облакам,
Там с подругами осень встречается.