План проведения тематической недели «Театр для дошкольников»

Составила воспитатель первой квалификационной категории дошкольного отделения ГБОУ СОШ № 937 имени героя России А.Перова  Макуева О.А.

Цель:  Развитие способностей детей средствами театрального искусства
Задачи:
Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.
Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).

ПОДГОТОВИЛА: Воспитатель Егорьевского центра для детей и подростков с отклонениями в развитии "Егорка" Мягкова В.В.
Цель:
•    Воспитывать у детей осознанно правильное отношение к тем объектам природы, которые рядом с ними;
•    Формировать у детей обобщённое представление о таких живых организмах, как растения, укреплять понимание зависимости растущего  организма от комплекса условий, в которых оно находится;
•    Определить в процессе наблюдения условия, благоприятные для развития лука;
•    Развивать слуховое внимание детей, приучать их действовать согласованно;
•    Развивать логическое мышление, наблюдательность, зрительное внимание;
•    Упражнять в умении сравнивать, делать выводы, обобщения;
•    Активизировать в речи детей слова: растения, комнатные растения, огородные растения, луковица, донце, верхушка луковицы, перо, свет, тепло, почва.

Музыкальный руководитель Цветкова Е.А.
Цель:
- воспитывать интерес и любовь к русской народной культуре, уважение к русской природе.
- познакомить с народными хороводами, играми, частушками.
- прививать интерес к историческому и культурному наследию.
Задачи:
- развивать музыкальные способности детей через синтез различных видов искусств.
- формировать эмоционально-эстетическое восприятие, внимание, музыкальную память,    мышление.
- учить двигаться свободно, не принужденно, выразительно передавая фольклорные образы.
- содействовать проявлению самостоятельности, активности, желанию участвовать в происходящем.
- развивать творческие проявления через движение, пластику, мимику и жест.
Атрибуты и пособия:
· Народные костюмы;
· Шапочки птиц;
· Шапочки пчел;
· Детские музыкальные инструменты;
· Надувные шарики;
· Венки;
· Ветки березы;
· Павловские платки;
· Большая тряпичная корова.
Ход праздника:
(Звучит запись пения петуха).
Ведущий:
- Вот поет петух проказник,
Нет, не зря весенний праздник
Красны девицы да добры молодцы,
Собирайтесь, наряжайтесь.

МБДОУ №28 д/с «Надежда» Музыкальный руководитель  Цветкова Е.А.
Цель:
- Закреплять знание детей о выразительности и изобразительности музыки.
- Знакомить с образами сказочных персонажей, выполнять образные движения, сочетая их с музыкой.
- Развивать коммуникативные способности.
Задачи:
- формировать у детей эмоционально-целостное восприятие сказочных героев;
- знакомить с комплексом выразительных средств ( музыкальных, художественных );
- развивать образное мышление, фантазию, воображение, умение передавать характеры   персонажей в пластике движений и в словесном творчестве.
- развивать активность, силу воли, выдержку и коммуникативные способности.
Атрибуты и пособия:

Цель занятия: Развитие интереса к истории сотворения мира и происхождения рисунков танца.
Задачи: Познакомить учащихся с происхождением рисунков танца, понятиями – «рисунок танца», «стихия огня», «стихия воды».
Развить интерес к  истории происхождения рисунков танца, фантазию, воображение.
Воспитать интерес к истории хореографического и изобразительного искусства.
Оборудование: ММП, Музыкальный центр, диски с записью музыки В.Мэй, П. Мориа, народной музыки, стулья, шифоновые платки красного цвета.
Ход урока

1.    Организационный момент (3 мин). Поклон, проверка отсутствующих.
2.    Изучение нового  материала (40 мин).

Добрый день, уважаемвый ДОШКОЛЬНИК!  Очень понравился ваш сайт. Хочу поделиться своим педагогическим опытом. Меня зовут Елена Дюдина. Я - педагог дополнительного образования в Московском Доме Детского творчества " На Таганке". Работаю с дошкольниками от 3-до 7 лет в студии Раннего эстетического развития. Мой предмет- театр. Имею большой опыт постановочной работы с детьми дошкольного возраста. Мои учащиеся - лауреаты многих городских конкурсов театральных постановок для дошкольников. Хочу поделтиться своим опытом. Возможно кому-то пригодятся мои наработки.

Представляю Вашему вниманию авторский сценарий музыкально- драматической интермедии " Первый весенний рассвет", который может стать как самостоятельным мини спектаклем для старших дошкольников, так и прологом праздников Масленицы, Встречи Весны и т д. В сценарии используются тексты народных закличек и звучание народных музыкальных инструментов.

СЦЕНАРИЙ
Действующие лица
Солнышко
Солнечный Зайчик
Деревенская девочка Маша
Деревенская  девочка Глаша
Деревенский Мальчик

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад  «Рябинка» города Балашова Саратовской области

Музыкальный руководитель:
Сергеева О.Г.

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к русскому мировому наследию.

Задачи:
Образовательные задачи:
-Знакомство с русской классической музыкой посредством творчества композитора Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»
-Знакомство с русской поэзией в творчестве А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»
-Знакомство с творчеством художника М.А.Врубеля.
Развивающие:
-Развивать образное мышление, фантазию,творческие способности в движении, пении, игре на музыкальных инструментах.
Воспитательные:
-.Воспитание у детей люви и интереса к классической музыке, живописи, поэзии.

Оборудование:
•    Музыкальный центр, диск –CD с призведениями Римского-Корсакова
•    Дидактическая игра
•    Черномор с бородой
•    3 мольберта
•    Кушаки, короны
•    Маска ворону
•    Лебедь из бумаги
•    Костюм Лебедя
•    Портрет Римского-Корсакова
•    Иллюстрации к сказке «Сказка о царе Салтане»
•    Иллюстрация картины М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»
•    Скамейка
•    Конверт, посылка
•    Костюм белочки, корзина с орешками
•    Ширма

Ход занятия:
№1 Дети входят в зал под музыку «дорогою добра»
Муз. рук: Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех  видеть. Сегодня у меня такое замечательное настроение! И хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!».
Воспитатель: Придумано кем-то, просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!».
Давайте и мы с вами поздороваемся  с нашими гостями.
Муз. рук: «Добрый день, добрый день, (1-2-3-4-5-6 ступени)
Нам здороваться не лень.( 5-4-3-2-1-1-1 ступени)
Этими словами (1-2-3-4-5-5 ступени)
Здороваемся с вами!»( 5-5-4-3-2-1-1 ступени)

Выходит Настя
Настя: Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла к вам, чтобы рассказать одну необыкновенную историю, которая со мной произошла. Вот как все начиналось…
Занавес открывается. Настя поднимается на сцену, садится смотреть телевизор. Заходит Мама.
Мама: Настенька, доченька, посмотри какую интересную книгу я тебе купила.
Настя: Фу! Опять эти сказки! Я же тебе сто раз говорила, что я их не люблю. Лучше купила бы мне компьютер.
Мама:  Настя, ведь все дети любят сказки.
Настя: А я не люблю. Мамочка, я ведь не малышка, которой на ночь читают сказки. Иди в магазин и поменяй, пожалуйста, эти глупые сказки на что-нибудь другое.
Мама уходит.
Настя: Как можно любить какие-то сказки!
Звучит голос.
Фея: Ох, Настя, Настя!
Настя: Кто это?

Мы большими выросли! Праздник в ясельной группе.

Действующие лица: Ведущая, Петрушка (взрослые), Мышонок, Божья коровка , Медвежонок, Лисичка (дети старшей группы) Дети с Ведущей под музыку заходят в зал и рассаживаются на стульчики. Вбегает Петрушка. Петрушка. Ух ты, сколько здесь собралось народу – детишек и взрослых!

Ведущая. Мы, Петрушка, пришли на выпускной бал. Наши малыши подросли и готовы уже переходить в младшую группу детского сада. Петрушка. Вот здорово! Говорите, большими стали? Дети. Да! Петрушка. Это я сейчас проверю. Игра «Это я!» Кто умеет чисто мыться, кто водички не боится? Дети. Это я, это я, это все мои друзья! Петрушка. Кто шагает по порядку, утром делает зарядку? Дети. Это я, это я, это все мои друзья! Петрушка. Кто умеет кашку кушать, кто умеет сказку слушать?