Конспекты занятий по развитию речи для Дошкольников

Работа над звуковой культурой речи дошкольников

Красивая грамотная правильная речь ребёнка — залог успешного всестороннего развития личности. Дети с хорошим речевым развитием могут грамотно, логически последовательно излагать свои мысли, познавать окружающий мир. В общении с взрослыми и сверстниками они раскованы, не закомплексованы. Хорошая речь дошкольника — неотъемлемая часть успешного обучения в школе.

Звуковая культура речи является составной частью речевого развития. Дошкольники овладевают ею в процессе общения со сверстниками и взрослыми. Огромная роль в этом процессе отводится воспитателю. Он помогает детям овладеть правильным дыханием и чётким произношением звуков и слов. Педагог учит воспитанников говорить неторопливо, интонационно выразительно. Для этого можно использовать в работе «Напоминалочку»:

Говорим всегда красиво: тихо и неторопливо.

Дидактическое обоснование НОД. Тема «Загадки Лисоньки-Лисы»

Направление Речевое развитие

Возраст детей 3-4 года (вторая младшая группа)

Цель Создание условий для развития у младших дошкольников связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Задачи

1. Обучающая: продолжать обучать детей умению составлять описательный рассказ по карточкам-схемам.
2. Развивающая: развивать умение подбирать заместители по заданному признаку (цвету).
3. Воспитательная: воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Материал и оборудование «Чудесный мешочек» с картинками животных, ноутбук, флешка с изображением кругов-заместителей, карточки-схемы, игрушки: лиса, петушок, ёлочка, «волшебный клубочек».

Развитие речи ребёнка через игру со сказкой. Дистанционный «Родительский час «Сказка – ложь, да в ней намек…»

Кубрак Галина Александровна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр творчества и развития «Планета талантов» г.Ачинск Красноярский край

Знакомство человека со сказкой начинается с первых лет его жизни. И тогда же, в детстве, прививается любовь к родному слову. Слушая сказки, ребёнок учится звукам родной речи, её мелодике. Животные – герои сказок — имеют не только имена, но и прозвища, которые невозможно не запомнить: лягушка – квакушка, мышка – норушка, зайчишка – трусишка, лисичка – сестричка, волчок — серый бочок.

Народные сказки дают понятие «добро и зло», «плохо и хорошо». Именно на «сказочных» примерах воспитываем мы у наших детей такие важные человеческие качества, как оптимизм, веру в свои силы, настойчивость Многолетний педагогический опыт показывает, что, играя в сказку, мы снижаем уровень тревожности и агрессивности у наших детей. Раскрываются их творческие способности, они становятся коммуникабельнее, со временем всё лучше и правильнее формулируют свои мысли, у них улучшается словарный запас, умение слушать других людей.

Конспект НОД по развитию речи на тему: рассматривание сюжетной картины «За обедом» в группе раннего возраста (2-3 года)

Цель: познакомить и закрепить имеющиеся знания о правилах поведения за столом.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить с частями суток (утро, обед, вечер, ночь);
• Дать детям знания о разнообразии посуды.

Развивающие:

• развивать связную (диалогическую) речь, обогащать словарь детей;
• развивать внимание, мышление;
• закреплять КГН: продолжать учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой; выходя из-за стола, задвигать свой стул, говорить «спасибо».

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

Ляпунова Инна Напаевна Воспитатель ГБДОУ детский сад N 53 Красногвардейского района Российская Федерация, Санкт-Петербург

Основа интеллектуального развития-это и развитие речи ребёнка. Развитие речи ребёнка это и формирование словаря. Как известно — помимо ряда задач, формирование словаря детей, является одной из ведущих в интеллектуальном развитии личности. (Логинова В.И.)

Над становлением педагогических систем речевого развития работали ещё мыслители в эпоху Античности, Средневековья, Возрождения. Платон, особое значение как средству воспитания, придавал чтению и рассказыванию детям литературных произведений, мифов. Считал необходимым установить законодательно, что именно нужно читать и рассказывать маленьким детям. Аристотель большое внимание уделял воспитанию в дошкольном возрасте. Дети до 7 лет должны заниматься подходящими их возрасту играми, им полезно слушать рассказы и сказки (непременно одобренные властями), следует обучать речи. Ян Амос Коменский (1592— 1672), до трех лет, главное внимание уделяет правильному произношению, на четвертом, пятом и шестом годах — обогащению речи (на основе восприятия вещей), называнию словом того, что ребенок видит.

Конспект НОД Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Заяц и снеговик»

Цель:

1. Формировать умения связно, последовательно составлять рассказ по серии сюжетных картинок.
2. Уточнять, активизировать и расширять словарь детей.
3. Развивать объяснительную речь: учить объяснять, рассуждать, доказывать свой ответ.
4. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Материал: серия сюжетных картинок «Заяц и морковка», схема предложения, слоговая схема.

Орг. Момент.

Ребята, сегодня я для вас подготовила сюжетные картинки. Рассмотрите их внимательно. Связаны ли они общим содержанием?

Комплексное НОД во второй младшей группе «В гости к хозяюшке Арине»

Цель:

• Активизировать речь детей.
• Закрепить знания детей о домашних животных и птицах.
• Познакомить детей с устным народным творчеством на примере русских народных игр «Жмурки», «Курочка».
• Обучать детей элементам театрализованной деятельности.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: макет русской избы; скамеечка; костюмы для детей: кошечка, курочка, петушок- золотой гребешок; корзина с цветами и конфетами; костюм для Хозяюшки; маски курочек и мышей.

Ход развлечения:

(Дети с воспитателем входят в зал и становятся полукругом)

Занятие по развитию речи в средней группе «Спасатели животных»

Автор: Рахманова Наталья Валентиновна, воспитатель Детский сад №183 ОАО «РЖД»

Тема: «Спасатели животных»

Цель: создание условий для развития монологической и диалогической речи.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять в правильном произношении слов, словосочетаний.
2. Обогащать словарный запас прилагательных и глаголов.
3. Познакомить детей с многозначными словами.
4. Закреплять знания детей о диких животных.

План — конспект игры — квест «Путешествие в мир сказки» для младшего дошкольного возраста

Составила воспитатель: Вандышева Виктория Романовна ГБОУ ООШ №11 структурное подразделение «Детский сад «Колокольчик» г.Новокуйбышевск

Цель:

формирование правильной речи дошкольника, развитие интереса к народному творчеству.

Задачи:

• закрепить у детей переносить сюжет сказки в игру с использованием масок.
• развивать память, внимание, мышление; координацию и двигательную активность;
• выразительность и темп речи, силу голоса
• формировать познавательный интерес, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности;
• совершенствовать артистические навыки детей; — воспитывать дружеские отношения между детьми.

Предварительная работа:

Использование кругов Эйлера в развитии навыка составления описательного рассказа с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР

В настоящий период имеется большое число новейших развивающих педагогических технологий, какие благополучно применяются при коррекции речевых патологий. Эффективная социализация детей с серьезными нарушениями речи вероятна при развитии у него таких качеств личности, как речевая активность, интерес в общении с ровесниками и взрослыми, инициативность. Речевые нарушения отрицательно влияют на формирование интеллектуальных возможностей, на адекватность поведения и социализацию ребенка в обществе.

Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта в обучении дошкольников акцентирует внимание поиска новых средств: применение различных образовательных технологий и методик.