Психология

Details: Written by: Старшинова Эльмира Салаватовна; Category: Психология; Published: 11 September 2026; Hits: 274

Особенности в уровнях когнитивного развития и сформированности моральных норм у детей старшего дошкольного возраста.

Эльмира Салаватовна Старшинова

Когнитивное развитие напрямую определяет качество усвоения ценностно-моральных норм у дошкольников: для осознания ценностных норм, оценки нравственности поступков, умозаключений при ситуациях морального выбора ребенку требуется определенный уровень когнитивных способностей.

Дошкольный возраст является ключевым периодом в жизни ребенка, в котором определяются и формируются его будущее психологическое развитие, включая развитие познавательной сферы, личностных моральных и ценностных установок [2]. Старший дошкольный возраст (6-7 лет) является пиковым периодом формирования ценностно-моральных норм, согласно учениям Д.Б. Эльконина[4]. Дети данного возраста начинают осознавать значение нравственных качеств, у них появляется осмысление собственных поступков. Но только наличие моральных знаний на дошкольном этапе детского онтогенеза не обеспечивает соблюдения детьми норм поведения[1, 5].

Details: Written by: Малышева Мария Юрьевна; Category: Психология; Published: 14 September 2026; Hits: 214

Особенности психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста с задержкой психического развития: от результатов обследования к практическим рекомендациям

Психолого-педагогическая диагностика является одним из значимых направлений деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации. Результаты диагностического обследования позволяют получить представление об особенностях развития ребёнка, определить актуальные трудности и потенциальные возможности, а также наметить основные направления дальнейшего психолого-педагогического сопровождения.

Особого внимания требует обследование детей с задержкой психического развития (ЗПР). Особенности развития данной категории детей могут проявляться неодинаково и затрагивать различные компоненты познавательной деятельности: восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речевое развитие, а также регуляцию и организацию собственной деятельности. При этом выраженность и сочетание выявляемых трудностей у разных детей могут существенно различаться.

Details: Written by: Литвинчук Кристина Юрьевна Мухамедшина Екатерина Фаридовна; Category: Психология; Published: 17 September 2026; Hits: 57

Проект «В мире добрых эмоций» (младшая группа)

1. Краткая аннотация проекта.

Данный проект разрабатывался для детей младшая группы №8 МБДОУ дс №440, администрация которого заинтересована в формировании познавательных способностей детей и формировании эмоциональной сферы и интеллектуальным достижениям детей.

Ознакомление с данным образовательным проектом, может быть полезна для педагогов дошкольного образовательного учреждения, с целью того, что понимание человека должно иметь представление не только о его мыслях, но и об эмоциях и чувствах.

Данные эмоции рассматриваются в ДОУ, как познакомить детей с понятием эмоционального интеллекта, определить значение эмоционального интеллекта в структуре компетентности педагога.

Details: Written by: Братцева Ирина Александровна; Category: Психология; Published: 28 September 2026; Hits: 84

Использование метода правополушарного рисования в работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста с ОВЗ

МБОУ Школа 24 г. о. Самара педагог- психолог Братцева Ирина Александровна

Аннотация: В статье рассматривается инновационный метод правополушарного (интуитивного) рисования как инструмент коррекции эмоционально-волевой сферы и развития творческих способностей у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор делится практическим опытом применения методики в условиях детского сада.

Работа с детьми с ОВЗ (ЗПР, тяжелые нарушения речи, расстройства аутистического спектра) требует от педагога-психолога поиска особых «ключиков». Традиционные занятия часто вызывают у таких детей стресс из-за боязни «сделать неправильно». Метод правополушарного рисования (ППР) становится настоящим спасением, так как в нем полностью отсутствует понятие ошибки.

Details: Written by: Нугуманова Ксения Владимировна; Category: Психология; Published: 28 September 2026; Hits: 78

Нейропсихологический подход как фактор формирования психологической готовности старших дошкольников к школе

Введение

Подготовка ребёнка к школе является одной из важнейших задач современного дошкольного образования. Традиционно готовность к обучению связывают с умением читать, считать, писать отдельные элементы и выполнять графические задания. Однако практика показывает, что наличие таких навыков не всегда обеспечивает успешное начало школьной жизни. Ребёнок может знать буквы и цифры, но испытывать трудности с концентрацией внимания, пониманием инструкции, контролем поведения, запоминанием или взаимодействием со сверстниками.

Именно поэтому особую значимость приобретает нейропсихологический подход к подготовке старших дошкольников. Он позволяет рассматривать развитие ребёнка комплексно, учитывая взаимосвязь речи, памяти, внимания, мышления, моторики, пространственных представлений и эмоционально-волевой сферы.

Details: Written by: Мигалова Анна Сергеевна; Category: Психология; Published: 30 September 2026; Hits: 16

«Эмоциональный интеллект дошкольника: поколенческий разрыв и пути его преодоления»

Мигалова Анна Сергеевна Педагог – психолог МАДОУ «Детский сад №30», магистр кафедры Дошкольного образования ФГБОУВО «Череповецкий государственный университет» г. Череповец, Россия

Аннотация: В статье рассматривается проблема развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста в условиях доминирования когнитивного подхода в образовании. Обосновывается сензитивность дошкольного возраста для становления эмоциональной саморегуляции, эмпатии и социальной компетентности в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО. Особое внимание уделено поколенческому аспекту: выделены три условных поколенческих среза, демонстрирующих различие в отношении к эмоциональному развитию ребёнка. Предложен комплекс психолого-педагогических условий системного формирования эмоционального интеллекта у старших дошкольников.

Details: Written by: Батышева Екатерина Владимировна; Category: Психология; Published: 01 June 2026; Hits: 797

Применение Су-Джок терапии в работе педагога –психолога в ДОУ.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский

Деятельность педагога—психолога в ДОУ прежде всего направлена на охрану и укрепление психического здоровья детей. И как показывает практика наиболее эффективным средством решения этой важной задачи есть применение здоровье сберегающих технологий. В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание. Одной из наиболее интересных, и вызывающих яркий эмоциональный отклик у ребенка, является Су джок терапия. (“Су” по-корейски — кисть, “джок” — стопа.). Су джок терапия основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине, считается одной из лучших систем самооздоравления. Для лечебного воздействия здесь используется только те точки, которые находятся на кистях рук и стопах. Великий немецкий философ И. Кант писал, что рука является вышедшим наружу головным мозгом. На кистях рук имеются точки и зоны, которые взаимосвязаны с внутренними органами и различными зонами головного мозга.

Details: Written by: Сеничкина Анна Борисовна; Category: Психология; Published: 13 May 2026; Hits: 821

Неделя психологии «В детский сад с улыбкой»

Эмоциональная сфера современных детей развита слабо, они менее отзывчивы к чувствам других, не всегда способны осознать не только чужие, но и свои эмоции. Отсюда возникают проблемы общения со сверстниками и взрослыми, растет количество детей с нарушением психоэмоционального развития. Поэтому особое значение приобретают задачи сохранения психологического здоровья детей и формирование их эмоционального благополучия.

Одной из таких форм работы в детском саду может послужить проведение «Недели психологии».

Была организована совместная деятельность детей, родителей, коллектива детского сада и педагога-психолога.

Скачать материалы к неделе психологии

В первый день «Недели психологии» каждый ребенок, родитель и коллектив детского сада принял участие в психологической акции «Радуга настроения».

Для формирования у дошкольников доброжелательного отношения друг к другу, воспитания дружественных толерантных отношений, педагогом-психологом был проведен

музыкальный игровой тренинг «Как хорошо иметь друзей».

Для создания положительного эмоционального настроя, развития познавательного процесса, поднятия общего эмоционального тонуса для всех детей, родителей и коллективу детского сада было предложено поучаствовать в психологической акции «Поделись улыбкою своей».

Для психологической профилактики, гармонизации внутреннего мира, создания положительного эмоционального настроя, родителям и педагогам детского сада было