Психология
- Details
- Written by: Булавинцева Екатерина Дмитриевна
- Category: Психология
- Hits: 367
Психологическое здоровье дошкольника: системный подход к коррекции агрессии, тревожности и гиперактивности
Аннотация
В статье рассматриваются актуальные проблемы психологического здоровья детей дошкольного возраста. Анализируются причины проявления и методы коррекции трех наиболее распространенных нарушений эмоционально-волевой сферы: агрессивности, тревожности и гиперактивности. Особое внимание уделяется практическим методам работы — игротерапии, арттерапии и песочной терапии, а также необходимости комплексного взаимодействия специалистов ДОУ и семьи. Представленные данные основаны на анализе современных исследований и практических разработок в области возрастной психологии и коррекционной педагогики.
- Details
- Written by: Дурягина Екатерина Александровна
- Category: Психология
- Hits: 315
Играем и чувствуем: «Путешествие в мир эмоций!»
В современном мире, переполненном информацией и быстрыми изменениями, эмоциональное благополучие ребёнка становится фундаментом его будущего успеха и счастья. Умение понимать свои чувства и чувства окружающих — это не врождённый талант, а важнейший навык, который необходимо развивать с ранних лет.
Именно в дошкольном возрасте закладывается основа эмоционального интеллекта. Дети 5–6 лет активно познают мир и учатся взаимодействовать в социуме. Часто им не хватает словарного запаса, чтобы выразить обиду, гнев или восторг, что приводит к капризам, замкнутости или конфликтам со сверстниками.
- Details
- Written by: Сеничкина Анна Борисовна
- Category: Психология
- Hits: 312
Квест-Занятие «Путешествие в Страну Эмоций»
Цель: Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста в подготовительной к школе группы.
Задачи:
Образовательные:
- Расширять представления детей об основных эмоциях (радость, грусть, удивление злость, страх)
- Тренировать выразительность мимики и пантомимики.
- Закрепить и знания о чувствах, настроении и эмоциях.
- Помочь детям осознать свои некоторые эмоциональные состояния и освободиться от негативных эмоций.
Развивающие:
- Развивать умение понимать эмоциональное состояние других людей.
- Развивать эмпатию (умение сочувствовать и сопереживать).
- Развивать умение передавать разные эмоциональные состояния, используя различные выразительные средства.
- Details
- Written by: Старых Алена Ивановна
- Category: Психология
- Hits: 313
ПЕДАГОГИ В РЕСУРСЕ: КАК СОХРАНИТЬ СЕБЯ, РАБОТАЯ С ДЕТЬМИ
«Воспитатель должен гореть, но не выгорать» — эту фразу мы часто произносим на педсоветах. Но что стоит за красивой метафорой? Как превратить «профессиональное выгорание» из приговора в точку роста и почему забота о себе — это не эгоизм, а профессиональная компетенция?
Ресурсное состояние педагога — это не про «вечную улыбку и позитив». Это про способность слышать детский плач в 8 утра и не впадать в ступор, про умение остановить драку в песочнице, сохранив голосовые связки, и про внутреннюю опору в разговоре с родителем, который «всё знает лучше».
Я как психолог детского сада вижу главный парадокс нашей профессии: мы учим детей беречь свои чувства и говорить о них, но самим себе запрещаем уставать.
Почему «ресурс» не работает, если его копить?
Частая ошибка: понимать ресурс как ведро, которое надо наполнить до краёв, чтобы потом тратить. Отпуск, массаж, покупки — это хорошо, но эффект длится ровно три дня после возвращения в группу.
Ресурс — это не запас, это режим. Как дыхание: не «надышать про запас», а ритмично вдыхать и выдыхать прямо здесь и сейчас.
Педагог в ресурсе — это не тот, кто никогда не злится. Это тот, кто замечает своё раздражение на стадии «лёгкое покалывание», а не в момент крика на ребёнка.
Read more: ПЕДАГОГИ В РЕСУРСЕ: КАК СОХРАНИТЬ СЕБЯ, РАБОТАЯ С ДЕТЬМИ
- Details
- Written by: Кириллова Наталья Сергеевна
- Category: Психология
- Hits: 347
Использование техники «Кинусайга» как обучающий и коррекционно-развивающий эффект для художественно – эстетического и речевого развития детей старшего дошкольного возраста.
Все мы знаем, что дети любят рисовать, лепить, вырезать, клеить. Ведь любая творческая деятельность для них радостный вдохновенный труд, а главное, получив положительные эмоции, ребенок видит еще и результат своей деятельности. А любая изобразительная деятельность с применением различных техник (в том числе и нетрадиционных) – это свободный творческий процесс, в котором существует возможность ребенку использовать различные материалы для творчества.
В настоящее время существует не мало техник, используемых педагогами в работе с детьми по изобразительному творчеству. Одна из них очень интересная – это кинусайга.
- Details
- Written by: Остович Ольга Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 287
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста через специально организованные игры.
Заботиться об эмоциональной жизни ребенка так же важно, как о его физическом и умственном развитии. Ребенок проходит долгий путь эмоционального развития. Ему приходится учиться переживать, чувствовать и сочувствовать. Но мы часто недооцениваем важность этого процесса, полагая, что «оно само как-нибудь разовьется».
В последнее время в научной и практической литературе все больше внимания обращается на так называемую эмоциональную компетентность, или эмоциональный интеллект.
Под эмоциональным интеллектом понимается способность наблюдать и осознавать, как собственные переживания, так и эмоции окружающих людей, управлять эмоциями и успешно строить систему социального взаимодействия.
- Details
- Written by: Заморина Ольга Викторовна
- Category: Психология
- Hits: 289
Метод сказкотерапии в работе с детьми младшего и среднего возраста.
Метод сказкотерапии — метод работы со сказочными текстами, который используется для коррекции эмоциональных и поведенческих затруднений у детей младшего и среднего возраста. Сказка помогает ребёнку прожить эмоции, которые сложно выразить напрямую, через образы он осознаёт чувства и получает опыт, как справиться с ситуацией.
Проблемы, при которых применяется сказкотерапия для детей, разнообразны и могут быть достаточно глубокими и серьезными:
- страхи: темноты, врачей, насекомых, чужих людей и другие;
- гиперактивность;
- агрессия;
- расстройства поведения, связанные с физиологией: переедание или отказ принимать пищу, трудности с дефекацией;
- развод родителей, появление младшего ребенка;
- потеря значимого взрослого или любимого питомца.
Read more: Метод сказкотерапии в работе с детьми младшего и среднего возраста.
- Details
- Written by: Зыкова Елена Геннадьевна
- Category: Психология
- Hits: 325
Арт-терапия в работе с дошкольниками
Зыкова Е.Г., педагог-психолог МБДОУ ПМО СО «Детский сад № 69», г. Полевской, Свердловская обл.
Арт-терапия объединяет значения латинского слова ars ( «искусство») и греческого therapeia ( «лечение»). Этот метод широко используется для улучшения психического самочувствия и комплексного развития детей дошкольного возраста. Основываясь на применении различных видов искусства, арт-терапия предоставляет уникальные возможности для свободного выражения эмоций и развития творческих способностей.
Цели и задачи арт-терапии:
- «Особенности психолого-педагогической помощи детям дошкольного возраста из семей участников СВО»
- ИИ-технологии как инструмент визуализации в контексте развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста
- Конфликты между детьми дошкольного возраста: как научить ребёнка решать спорные ситуации
- «Терапия безопасностью: организация психологической поддержки детей участников специальной военной операции в детском саду»
- «Создание «уголков уединения» в группе ДОУ: психологическое обоснование и практические идеи»
- Работа педагога-психолога по развитию произвольности у детей с трудностями регуляции поведения
- Использование комиксов в работе по ранней профориентации детей дошкольного возраста.
- Структура индивидуальных и групповых занятий психолога с одаренными детьми
- Конспект занятия по эмоциональному интеллекту для средней группы «В гостях у Весёлого Солнышка и Грустного Тучки»
- Консультация для родителей «Польза нейропсихологических игр дома»
