Технологическая карта НОД «Подарки Деда Мороза»

Образовательная область Познавательное развитие

Возраст детей, группа 2-3 года, 2 младшая группа

Тип НОД Тренировочное

Цель Создание условий для закрепления знаний в практико-ориентированном формате

Задачи

• Формировать умения различать и группировать фигуры по размеру, форме, цвету;
• Способствовать формированию представления о новогоднем празднике.
• Активизировать обогащение словарного запаса (учить употреблять в речи существительные, обозначающие название новогодних героев и игрушек.
• Через игровые действия вызвать у детей радость общения.

Технологическая карта НОД «Домашние птицы»

Образовательная область Речевое развитие

Возраст детей, группа 4-5 лет, средняя группа

Тип НОД Закрепление знания

Цель Создание условий для закрепления знаний в практико-ориентированном формате

Задачи

• Закрепить знания детей о домашних птицах.
• Сформировать представление о детенышах домашних птиц (гусыня – гусенок, утка – утенок, индейка– индюшонок, курица – цыпленок).
• Активизировать обогащение словарного запаса (учить употреблять в речи существительные, обозначающие домашних животных и их детенышей, закрепить употребление в речи предлогов (у, на, за, около.)
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним питомцам.
• Через игровые действия вызвать у детей радость общения.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

(на неделю 09. 09 – 13. 09)

Группа: 1 младшая группа № 7 Тема: Игрушки.

Цель: Дать детям первоначальные представления об игрушках и их предназначении; обогащать и активизировать словарь по данной теме.

Итоговое мероприятие: Сюжетно – ролевая игра «Новоселье игрушек». Дата проведения итогового мероприятия: 10. 09. 2019.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Технологическая карта НОД по познавательному развитию «Новоселье у куклы Кати»

Образовательная область Познавательное развитие

Возраст детей, группа 4-5 лет, средняя группа

Тип НОД Закрепление знания

Тема НОД "Новоселье у куклы Кати"

Цель Создание условий для закрепления знаний в практико-ориентированном формате

Задачи

• Закрепить знания детей о предметах мебели.
• Способствовать формированию пространственных понятий «вверху – внизу», «справа – слева».
• Активизировать обогащение словарного запаса (учить употреблять в речи существительные, обозначающие предметы мебели, закрепить в речи употребление понятий «вверху – внизу», «справа – слева».
• Через игровые действия вызвать у детей радость общения.

План работы по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего возраста»

Воспитатель: Блохина Г.Н. Нижегородская обл., Богородский р-он., пос. Кудьма МБДОУ «Комаровский детский сад» 2019 г.

План работы на 2019-2020 учебный год Тема: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры»

Актуальность темы:

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. п. Ознакомление с этими свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Так как я работаю на группе раннего возраста, решила начать работать над темой по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста». Так как считаю, что в данном возрасте у ребенка идет подготовительный этап сенсорного воспитания и только потом начинается организация систематического усвоения сенсорной культуры.

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями.

Познавательная активность ребенка 2-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.

Техкарта по теме «Дикие животные»

Вид НОД: Тематическое занятие для детей с 1,5-2 лет

Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний, умений

Цель: Закреплять у детей представление о диких животных, их внешнем виде, развитие познавательного интереса к окружающему миру.

Задачи:

• Развивающая:

1. Развитие речи и умения отвечать на вопросы. Формирование умения детей сочетать движения с речью.
2. Развитие психологической базы речи.
3. Развитие усидчивости, коммуникативности.

• Обучающая – закрепление знаний детей о диких животных; активизация словарного запаса; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
• Воспитывающая: воспитание доброжелательных чувств, любви к живой природе.

Литературный ряд: Стихотворный текст, загадки

Тематический проект «Африка», старшая группа.

Воспитатель высшей категории Давыдова А. Р.

Тематический проект «Африка» (старшая группа)

Период реализации: однодневный

Цель: формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Задачи:

• способствовать формированию представления о разнообразии животного мира;
• знакомить с растительным и животным миром Африки;
• развивать логическое мышление, умение делать вывод на основе сопоставления фактов, результатов наблюдений.

Перспективный план с родителями в средней группе на 2019-2020 учебный год.

1.Оформление «Уголка для родителей»: советы и рекомендации, сетка занятий, режим дня.
2. Папка – передвижка «Здравствуй, детский сад!»
3.Консультация на тему: «Возрастные особенности детей 4 - 5лет».
4.Анкета для родителей «Нам 4 года».
5.Беседа «Особенности вашего ребенка».
6. Антропометрические данные детей на 1 полугодие.
7.Коллаж для родителей «Как мы провели лето!». Рисунки родителей и детей.
8. Родительское собрание на тему: «Наши дети»

Перспективное планирование по образовательным областям

1 неделя

Тема

Мониторинг

Беседа: Праздник «1 Сентября», «Мы будущие школьники», «Все о детском саде», «Режим дня, для чего он нужен?», «Правила поведения в детском саду», «Я и друзья», «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь».

Дид. игры: «Кто как разговаривает?», «Кто где живёт?», «Подскажи словечко».

С.- р. игры: Мы учителя, Аптека, Парикмахерская, Семья, Детский сад.

Календарно — тематическое планирование в подготовительной группе.

Сентябрь 1. Мониторинг, диагностика.

2. Краски осени. Осень в городе (приметы осени).

3. Откуда хлеб пришел? Путешествие в хлебную страну.

4. Транспорт. Азбука безопасности на дороге.

Октябрь 1. Вкусные дары осени. Что летом уродится, то зимой пригодится

2. В осеннем лесу. (У зверей в лесу мы спросим, как к ним в лес приходит осень).