Познание
- Details
- Written by: Милютина Наталья Александровна
- Category: Познание
- Hits: 2092
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Животные нашего края»
Милютина Наталья Александровна МАДОУ — «Детский сад № 65» Воспитатель Г. Златоуст, Челябинская область
Цель: Создание аппликации «Животные наших лесов».
Задачи:
- Закрепить знания детей о животных, обитающих в наших лесах.
- Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
- Вызвать интерес к жизни животных, чуткое отношение к ним.
- Воспитывать познавательный интерес, желание заботиться о родной природе.
Оборудование: Презентация «Животные нашего края», картина «Лес», силуэты диких животных, клей, салфетки, клеёнки.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы – рассказы Е. Чарушина «Заяц», «Волк», «Лиса»; Г. Скребицкий «Белка», «Заяц», «Ёж»; Соколов-Микитов «Медвежья семья» «Лоси»; А. Клыков «Лисица». Рассматривание иллюстраций с изображением животных.
Read more: Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Животные нашего края»
- Details
- Written by: Костова Марина Александровна
- Category: Познание
- Hits: 1554
МИНИ-МУЗЕЙ КАК ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КОСТОВА МАРИНА АЛЕКСАНДРОВНА МБДОУ № 104 г.ТОМСК
Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с раннего детства. Именно в детстве закладываются основы личности, происходит формирование нравственных навыков и привычек.
Искусство может стать эффективным средством воспитания любви к своей малой родине. Приобщение ребенка к родной культуре должно стать основной частью воспитания, как гражданина своего Отечества. Русская культура – это прежде всего народные художественные промыслы и «золотые» руки мастеров- ремесленников. Предметы русских народных ремесел – это настоящие произведения искусства, представляющие собой эстетическую и культурологическую ценность.
Для ознакомления дошкольников с декоративно – прикладным творчеством мастеров –ремесленников нашего края мы использовали метод проекта. Метод проекта – гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности дошкольников, развитие познавательных интересов в процессе создания нового продукта, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.
- Details
- Written by: Федосеева И.П., Радостева О.А.
- Category: Познание
- Hits: 1630
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности с элементами экспериментирования «Фруктово-ягодные краски».
Возраст детей: 3-4 года
Авторы:
- Федосеева И.П.,
- Радостева О.А.
Г. Пермь, 2020г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 318» г. Перми
Цель: Знакомство детей с фруктами, ягодами и их свойствами (форма, цвет, вкус, запах).
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить детей с тем, что во всех фруктах и ягодах есть сок, он имеет цвет. Показать, что если капнуть соком на бумагу, то при высыхании жидкости останется пятно такого же цвета, как и сам фрукт, или ягода.
- Details
- Written by: Баранникова Надежда Валерьевна Туманова Екатерина Владимировна
- Category: Познание
- Hits: 1541
Проектная деятельность «Мел — вокруг нас»
- Баранникова Надежда Валерьевна
- Туманова Екатерина Владимировна
Воспитатели МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида" № 177 г.Воронеж
Слайд 1- Вместе с детьми с помощью интернета и энциклопедий мы нашли много интересных сведений о меле. Смотрели научные фильмы «Выработки мела у села Костёнки», «Добыча мела».
Слайд 3-8- В лаборатории «Почемучек» мы с ребятами провели разные эксперименты с мелом: изучали состав мела, наблюдали содержание в меле кислорода, растворяли мел в воде, взвешивали сухой и мокрый мел, превращали его в порошок, рисовали мокрым и сухим мелом.
Слайд 9- в центе «Лего» конструировали знаменитый меловой Белогорский монастырь Воронежской области.
- Details
- Written by: Данилова Елена Юрьевна
- Category: Познание
- Hits: 2784
Конспект НОД в подготовительной группе по познавательному развитию с элементами экспериментирования и театрализации «Сказка в гости к нам пришла»
Цель: развитие познавательно – исследовательской активности детей через
театрализованную деятельность.
Задачи:
- продолжать формировать умение определять и называть свойства предметов их значимость (камень – твёрдый, крепкий, сохраняет пеплов жилище; дерево – прочнее, чем солома, не тонет в воде, хороший материал для строительства плота);
- закреплять и расширять знания детей о русских народных сказках; помогать детям, используя разные приёмы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям;
- развивать мыслительные операции, воображение, внимание, память, ассоциативное мышление;
- развивать навыки анализа, сравнения, умение решать познавательные задачи и делать выводы;
- развивать артистические способности у детей при проигрывании отрывков сказок;
- обогащать словарь, развивать связную речь;
- воспитывать любовь к народному творчеству.
Материалы и оборудование: грамзапись сказочной мелодии; сундучок; предметы настольного театра сказки «Три поросёнка», книга со сказкой «Пузырь, соломинка и лапоть», плоскостной театр (на фланелеграфе) – сказка: «Гуси лебеди»; оборудование для опытно – экспериментальной деятельности: миски с водой, природный материалы (набор для каждого ребенка): камни, веточки деревьев, деревянные брусочки, солома; ткань; бумажные салфетки; миски с молоком; емкости с красителями; ватные палочки; лупы; влажные салфетки.
- Details
- Written by: Скютт Ольга Николаевна
- Category: Познание
- Hits: 2343
Конспект занятия по опытно – исследовательской деятельности в старшей группе «Вода и масло»
Подготовила: Скютт О.Н. МБДОУ"Детский сад №124"
Тема: Вода и подсолнечное масло.
Цель: Формирование представлений детей о свойствах воды и масла.
Задачи:
- развивать интерес детей к исследовательской деятельности
- формировать познавательные действия; познакомить детей с микроскопом;
- развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы
- продолжать учить читать по схеме
- развивать любознательность детей, поддерживать проявление самостоятельности в познании окружающего мира.
Развивающие:
- Развивать коммуникативные навыки.
- Способствовать формированию социального партнерства, желание действовать вместе со сверстниками, получая удовольствие от совместной деятельности. Воспитательные:
- Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру.
Демонстрационный материал: круги Луллия, системный оператор, две емкости с подсолнечным маслом и водой.
- Details
- Written by: Балашова Оксана Викторовна
- Category: Познание
- Hits: 1571
Мастер-класс с педагогами по экспериментированию «Весёлая наука для детей»
Цель: повысить уровень профессиональной компетентности у педагогов по экспериментально-исследовательской деятельности.
Задачи:
- Познакомить с понятием, что такое "эксперимент";
- Познакомить слушателей, как можно использовать опыт в экспериментальной деятельности детей;
- Раскрыть особенности проведения детского экспериментирования.
Участники мастер-класса: педагоги ДОУ
Ход мастер-класса:
- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада вас видеть на своём мастер-классе: «Весёлая наука». Он будет посвящен опытам, которые можно и нужно проводить с детьми для всестороннего развития личности каждого ребёнка.
Read more: Мастер-класс с педагогами по экспериментированию «Весёлая наука для детей»
- Details
- Written by: Полуэктова Валентина Александровна
- Category: Познание
- Hits: 4034
«КЕЙС – ТЕХНОЛОГИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
В.А. Полуэктова МБДОУ «ДС№95 «Снежинка» воспитатель
В рамках ФГОС среди ряда задач перед педагогом встала главная задача: «воспитание ребенка XXI века», т.е. ребенка «думающего», способного мыслить аналитически. Одним словом, педагогу необходимо перейти от передачи готовых знаний к мотивации воспитанников на проявление инициативы и самостоятельности в решении возникших вопросов. В связи с этим в своей работе использую разнообразные педагогические технологии. Для самостоятельного проектирования образовательного процесса я применяю кейс-метод. С его помощью я могу моделировать ситуации, в которых каждый ребенок проявит свои способности, выразит эмоции и интересы. [5]
Кейс-метод (case method, case-study) – это метод анализа практической ситуации, реальной и гипотетической. В отличие от вопросов, тестов и задач он позволяет оценить не объем усвоенной информации, а готовность ребенка к практической деятельности через актуализацию полученных знаний
- КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «СЕМЕЙНЫЕ ПРОГУЛКИ ПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГУ»
- Статья на тему «Мир открытий от ступеньки к ступеньке».
- Познавательная игра экономической направленности «В гостях у гнома Эконома»
- Конспект основной образовательной деятельности Тема: «Путешествие Капельки»
- Технологическая карта НОД «Сюрприз от Капитошки»
- «Творческий подход к ознакомлению детей с миром животных нашего края».
- Проект по включению воспитанников старшей группы в исследовательскую деятельность «Мир вокруг нас»
- Проект «От гусеницы до бабочки» (подготовительная группа)
- Создание обогащенной предметно-пространственной среды для формирования познавательного интереса детей
- Конспект интегрированной образовательной деятельности «Покажи товар лицом»
