Занятия по образовательной области "Познание"

Конспект занятия в подготовительной группе «История России»

Цель: получить знания по истории России

Задачи:

1. развитие логического мышления, умения анализировать и сопоставлять;
2. развитие слухового и зрительного восприятия, концентрации внимания;
3. формирование представления о преемственности времен;
4. развитие памяти;
5. развитие связной речи.

Материал к занятию:

Дидактическая игра «История России на ленте времени».

Открытое занятие познавательного цикла на тему: «Солнышко – солнышко, выгляни в окошечко» для детей второй младшей группы

Подготовила воспитатель Буракова Наталья Валерьевна Томск, 2019 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №104

Cолнышко — солнышко, выгляни в окошечко!

Цель: дать детям представление о весенних изменениях в природе; формировать интерес к явлениям природы; учить передавать образ солнца в рисунке; воспитывать аккуратность, отзывчивость и дружелюбие.

Методы и приёмы:

1. сюрпризный момент (письмо)
2. использование иллюстраций
3. пальчиковая гимнастика
4. использование художественного слова
5. физминутка
6. выполнение заданий (постановка задач)
7. итог занятия

Материал: иллюстрации солнца, цветка, дерева, птицы, бельчонка, магнитная доска, написанное письмо в конверте, ватман с заранее нарисованным жёлтым кругом, жёлтые пальчиковые краски, влажные салфетки.

Ход занятия:

Проект «Наш огород»

Автор: воспитатель Щенова Светлана Анатольевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №104 г. Томск

Тип проекта – практический, познавательно- исследовательский.

Продолжительность – долгосрочный.

Дошкольное детство — начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Формирование начала экологической культуры у детей содержит вариант конкретных технологий, построенных на организации взаимодействия ребят дошкольников с природой, ближайшего окружения, познание того, что растет и живет рядом с ним. В связи с эти важным представляется создание развивающей экологической среды, которая при правильном её устройстве, усовершенствовании и последующем использовании в педагогической деятельности выступает как метод экологического воспитания детей. Создание стационарной развивающей экологической среды в ДОУ — это непрерывный педагогический процесс, включающий организацию «экологических пространств», их совершенствование и коррекцию, ежедневное поддержание условий, необходимых для жизни всех живых существ. Такая постоянная деятельность является методом экологического воспитания: она приучает детей систематически думать и реально заботиться о растениях и животных, находящихся в одном жизненном пространстве с ними.

Занятие-эксперимент в средней группе «Знакомство со свойствами снега и льда».

Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе №12 (дети 4-5 лет) МБДОУ ЦРР детский сад №56

Воспитатель Александрова Елена Олеговна

Цель: знакомство со снегом и льдом, как природными явлениями, их свойствами.

Задачи:

• формировать у дошкольников элементарные представления о свойствах снега;
• учить обследовать, выделяя качества и свойства;
• развивать мыслительные операции, умение делать выводы, активизировать словарь детей;
• способствовать воспитанию самостоятельности, навыков сотрудничества;

воспитывать аккуратность при проведении опытов.

Мастер-класс для педагогов «Игры с кинетическим песком»

Воспитатель: М. Н. Бирюкова Луховицы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Улыбка» МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Улыбка»)

Цель: активизация психолого-педагогической компетентности педагогов в работе с кинетически песком.

Ход мастер — класса:

Из камней он появился,
Зернами на свет явился,
Желтый, красный, белый
Или светло-серый.

То морской, то речной,

Отгадайте кто такой?

Статья «Как в старину картофель выращивали»

(отчет об экспериментально – исследовательской работе)

Автор: Никитина Надежда Ивановна, Воспитатель № 236 детского сада, Омск

Идею подобного эксперимента навеял совместный просмотр с воспитанниками фильмов и видеоуроков о Великой Отечественной войне, где нередко звучали фразы о тяжелом времени, жутком голодании и вынужденном поиске способов выживания как у тех, кто был далек от военных действий, так и тех, кто находился в самом пекле. Нередко в романах по освоению Сибири авторы сообщали о том, как приходилось выживать людям в условиях полной нищеты и разрухи, и теперь сложно представить, что так часто покупаемая нами картошка размером с кулак, а то и больше могла только снится поселенцам, а то и вовсе казаться фантастической.

Квест-игра «Путешествие в экономику»

Цель: повысить интерес старших дошкольников к получению экономических знаний.

Задачи:

1. Расширить представление детей о необходимости рационального использования денег, о том, откуда берутся деньги, что такое труд за деньги.
2. Дать представление о возможности оплаты товара монетами разного достоинства.
3. Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умения договариваться между собой, выполнять задания в определенных условиях.
4. Воспитывать эмоционально положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера.
5. Сформировать навыки командной работы.

Методы и приёмы:

-развивающее обучение

Конспект занятия «Труд шахтёров»

Программное содержание:

1. Познакомить детей с трудом шахтёров, со схемой прохождения угля от добычи до людей/потребителей/.

1. Обогащать словарный запас /карьер, забой, штреки, лава/.
2. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых.

Ход занятия:

- Дети, есть на свете страны малые и большие. А наша страна не просто большая — она огромная.

- Дети, как же называется наш край? (Наш край называется Кузбасс)

- В каком городе вы живёте? (Мы живём в городе Новокузнецке)

- Где работают ваши родители?

- Да, в городе Новокузнецке есть фабрики, заводы, шахты, но больше всего ваших родителей трудятся на шахтах.

Технологическая карта краткосрочной образовательной практики (КОП) по выбору для детей дошкольного возраста «Модель часов»

Аннотация

На занятиях разработанной краткосрочной образовательной практики дети научатся создавать модель часов.

Цель Обучение созданию изделия из картона и бумаги-часы.

Возраст участников 6-7 лет

Максимальное количество участников 15 человек

Количество встреч 2

Количество часов 1 час

Перечень материалов и оборудования

1. Листы бумаги для ксерокса формата А4 с изображением циферблата и часовой и минутной стрелки;
2. Лист белого картона
3. Ножницы;
4. Клей;
5. Кусочек проволоки длиной 4 см

Результат (чему ребёнок научится) Ребёнок научится создавать модель часов с подвижными стрелками

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Экскурсия по Красноярску» для старшей логопедической группы

Разработали и провели: воспитатели старшей логопедической группы Е.В. Шаньгина, Н.А. Чукштайкина МБДОУ№30 г.Красноярск

Цель: формирование у воспитанников представлений о городе Красноярске и уважительного отношения и ощущения принадлежности к родному городу и чувства гордости за него.

Задачи:

1. Формировать у детей познавательную активность и интерес к истории родного города, его культурным и памятным местам;
2. Развивать связную, правильную грамматическую диалогическую и монологическую речь, память и др. Обогащать словарь детей;
3. Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь к родному городу – Красноярску; эмоциональную отзывчивость, гордость и чувство сопереживания за свой город и земляков.

Образовательные области: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная, двигательная и творческая.