Конспекты по математике для Дошкольников

Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе «Математический теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №45»

(на повторение пройденного материала)

Составила: воспитатель 1категории Барышникова Наталья Анатольевна Оренбург, 2015 г.

Цель: выявить сформированность понятий по ФЭМП

НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ПУТЕШЕСТВИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАГАЗИН» (СТАРШАЯ ГРУППА)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 25» п. Кавалерово Кавалеровского муниципального района Приморского края Воспитатель: Ячменева Т.Н.

«ПУТЕШЕСТВИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАГАЗИН»

Практикум для родителей Тема: Как знакомить ребенка с математикой дома

Провела дефектолог Бухарова М.В

«Поиграй со мной!» — как часто слышим мы эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся хоть на несколько минут побыть больным или пассажиром, учеником или серым волком. Скажем прямо, чаще всего, играя с ребенком, мы следуем за его желанием: он сам рассказывает нам, что надо делать. А мы, если уж решили доставить ему удовольствие, послушно выполняем все требования.

Проект "Занимательная математика"

Номинация: Взаимодействие с родителями воспитанников

Разработчик: Чутова Ирина Николаевна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида №30, I квалификационная категория

станица Крыловская

Тема проекта:

Автор проекта: Чутова Ирина Николаевна, воспитатель МБДОУ№30

Цель: упражнять в сравнении предметов по величине, использовать вместо игрушек предметы-заменители. Развивать умение группировать предметы по цвету.
Оборудование: 3 медведя/ игрушки, 3 стола, 3 стула, геометрические фигуры, вырезанные из бумаги, гуашь  разбавленная, 3-х цветов (красная, зелёная, синяя), губка – по количеству детей, салфетки.

Ход занятия
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята! К нам пришло письмо из леса от трёх медведей. Медведи пишут, что они очень проголодались, но не могут выбрать себе посуду, из которой будут принимать пищу, и просят им помочь. Поспешим на помощь?
П/л: «Паровоз» (под музыку).
Воспитатель: Ребята, паровоз нас привёз к домику, где живут 3 медведя.
Кто это? (Медведь).
Как его зовут? (Михайло Иваныч).
Какой он? (большой).
Что стоит на столе? (посуда).

Конспект занятия НОД «Познание. Формирование элементарных математических представлений». Тема: «Обобщение знаний о геометрических фигурах»

Составитель: Белова Ольга Юрьевна, воспитатель второй квалификационной категории МКДОУ № 45.

Тема: «Обобщение знаний о геометрических фигурах».

Адресат: воспитанники старшей группы

Объект: познание. Формирование элементарных математических представлений

Предмет: непосредственно-образовательная деятельность с использованием дидактических игр и продуктивной деятельности.

Форма проведения: подгрупповая (6 – 7 детей).

Описание материала: Предлагаю вам конспект занятия по формированию элементарных математических представлений по теме «Обобщение знаний о геометрических фигурах». Он будет полезен педагогам, работающим со старшими дошкольниками. Конспект занятия направлен на то, чтобы в игровой форме обобщить имеющиеся знания старшего дошкольника о геометрических фигурах и их свойствах.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе. Тема: Число «два». Понятие «пара».

МБОДУ с.Юрьево-Девичье Конаковского района Тверской области Провела: воспитатель Роговая Галина Дмитриевна

Образовательная область «Познание»

Программное содержание: Дать представление о порядке следования чисел первого десятка. Познакомить детей с числом два. Формировать интерес к математике, иллюстрируя проявление числа как существенного признака в мире природы, явлениях окружающей действительности.

Материал: математический театр в коробке, магнитная доска, магнитофон, иллюстрации и предметы, отображающие проявление числа два, набор парных картинок.

Образовательная деятельность детей 2 младшей группы по теме: «Веселое путешествие»

ОО «Познавательное развитие»

Программное содержание:

• Формировать представления о свойствах величины (высокий-низкий, большой-маленький, самая короткая, длинная и самая длинная).
• Различать и находить много предметов и один.
• Развивать представления о геометрических формах.
• Закреплять знание у детей цвета и формы.
• Развивать воображение, память, образное мышление.

Демонстрационный материал: Три домика разных размеров, три дорожки разных цветов (синяя, зеленая, красная), разной длинны. Игрушки: заяц, лиса, медведь. Геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники. На полу наклеены разные геометрические фигуры, медали с геометрическими фигурами на каждого ребенка.

Конспект игры – занятия (конструирование из палочек Кюизенера) для детей 2-3х лет. «Приключение в лесу»

Выполнил: воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ ДС №104 Самигина Гульнара Тагировна

Тема: «Приключение в лесу».

Программное содержание: Закрепить знание русской народной сказки. Развивать эмоциональность и произвольное внимание, мелкую моторику, научить детей выстраивать последовательность предметов от большого до маленького, группировать по цвету и длине с помощью палочек Кюизенера. Закрепить у детей представления о цветах: желтый, синий, красный.

Интеграция образовательных областей: Познание, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Логико-математические игры как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Гумерова Альфия Газинуровна, воспитатель

Интерес к математике у старших дошкольников поддерживается занимательностью самих задач, вопросов, заданий. Говоря о занимательности, мы имеем в виду не развлечение детей пустыми забавами, а занимательность содержания математических заданий. Педагогически оправданная занимательность имеет целью привлечь внимание детей, усилить его, активизировать их мыслительную деятельность. Занимательность в этом смысле всегда несет элементы остроумия, игрового настроя, праздничности. Занимательность служит основой для проникновения в сознание ребят чувства прекрасного в самой математике. Занимательность характеризуется наличием легкого и умного юмора в содержании математических заданий, в их оформлении, в неожиданной развязке при выполнении этих заданий.