Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна «Детский сад «Антошка»

Конспект НОД по ФЭМП 2 младшая группа "Сказка о геометрических фигурках"

Воспитатель: Савченко Татьяна Ивановна г. Тулун – 2014г.
 
Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах, цвете.

Задачи: Формировать цветовосприятие у детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных способов рисования, дидактических игр.
Формировать умение различать геометрические фигуры, фиксировать внимание детей на том, что фигуры бывают разного цвета и размера.
Развивать умение слаживать фигуры определенной формы по словесному обозначению.
Знакомить с новой техникой рисования - «рисование колесами».
Развивать мышление, память, моторику рук.
Воспитывать аккуратность, умение работать коллективно.
Создать положительный эмоциональный настрой

НОД по ФЭМП "В гостях у  Лунтика" старшая группа

1. 1.Орг. момент. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – Лунтик, лунная пчела. Скоро мой день рождения и я хочу пригласить своих друзей. Вы мне поможете?
2. 2.Порядковый счет. Посчитаем моих друзей.

Первым ко мне пришел Кузнечик Кузя,

Вторая – Мила божья коровка

Третий – Пчеленок

Четвертый – Пупсень

Пятый – Вупсень

Шестой – Бабочка Элина

Конспект игрового занятия по математическому развитию
во второй младшей группе

Тема: Треугольник

Цель: Познакомить с треугольником, формировать умение детей выделять его среди других геометрических фигур, правильно называть треугольник.

Занятие во 2 мл. группе по формированию элементарных математических представлений. Тема: «Лесное путешествие»
Цели:
- Закрепить умения, использовать в речи: один, много;

-Развивать умение детей различать геометрические фигуры, абстрагируя их по цвету и форме, анализировать, сравнивать, классифицировать, а также побуждать детей выполнять задания самостоятельно;

- Развивать наблюдательность, внимание, память, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать мыслительные операции.

-  Упражнять детей в группировке предметов по величине

Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе «Сказка» «В гости к кукле Кате»
Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах, цвете и длине предмета, понятия большой – маленький; на, под, пустая- полная.
Задачи:
Образовательные:

• Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
• Закреплять представления детей о цвете предмета;
• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине (короткий- длинный); по величине (большой- маленький).
• Закреплять понятие на, под, пустая, полная.
Развивающие:
• Развивать психические процессы.
• Развивать мелкую и общую моторику.
Воспитательные:
Знакомить с правилами безопасности при обращении с кипятком и электрическим чайником.
Материалы и оборудование:
1. Дорожки длинная и короткая (для ходьбы по ним).
2. Геометрические фигуры, разрезанные на 4 части.
3. Кукольная посуда (чайные наборы разного цвета).

Интеграция образовательных областей: «ОО Познание», «ОО Коммуникация», «ОО Труд», ОО Социализация», «ОО Музыка», «ОО Здоровье»

«ОО Познание» - закрепить умения конструирования из простых геометрических фигур;

развивать пространственные представления, умение ориентироваться на плоскости; закрепить умения отгадывать математические загадки; умения доказывать правильность ответа, выбранного решения.

«ОО Коммуникация» - развивать речь детей, образное мышление, логическое мышление, зрительную память, внимание;

«ОО Социализация» - воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.

«ОО Музыка» - формировать умение слушать музыку

Конспект занятия по математике во 2 младшей группе «Один - много».

Цель:

1. Закрепление:
-определять совокупность словами один, много, ни одного.

- отвечать на вопрос «сколько?»
- название геометрических фигур
- название цветов (красный, синий, зелёный, белый)
2. Развитие:
- речи с использованием загадок
- зрительного внимания
- логического мышления
3.Воспитывать:
- любовь к животным
- умение помогать другим
- вежливость

Математический КВН в подготовительной группе
Составила воспитатель:Николаева Любовь Борисовна. Москва ГБОУ детский сад№1734
Цель: Проверить знания детей, умение самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования. Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10, упражнять в решении задач на сложение и вычитание, закрепить знания детей по составлению геометрических фигур из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой; развивать сообразительность, смекалку, наблюдательность, память, логическое мышление.

Ход игры-соревнования
Дети входят в зал и делятся на две команды:                     
Приветствие и слово ведущей.
Приветствие капитанов:

І. ВВЕДЕНИЕ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

 «Природа формирует свои законы языком математики» - эти слова принадлежат Г.Галилею. Действительно, изменения, процессы, происходящие в мире видимых предметов и явлений, протекают одинаково для целых групп, классов объектов.

Знакомство с математикой дает первое интуитивное ощущение, что мир не есть хаос, но скорее некая тонкая архитектура, которая имеет канон своего создания, и человек способен прикоснуться к этому канону. Математика дает возможность увидеть, что порядок и определенность, симметрия и пропорциональность есть как в природе, так и в истинном искусстве. Интуитивное ощущение гармонии как соразмерности позволяет соединить эстетическое чувство ребенка и его интеллект. Основная цель занятий математикой - дать ребенку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен и потому постижим, а, следовательно, предсказуем для человека.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Родничок»
Консультация для воспитателей на тему: Дидактические упражнения как средство развития логического мышления дошкольников
                                                      Выполнила  воспитатель: Даутова В.Х.
Логическое мышление детей существенно отличается от логического мышления взрослого человека. Современные психологические исследования детского мышления подчеркивают, что в дошкольном возрасте происходит постепенный переход от наглядно-действенного к наглядно-образному, а далее – к логическому мышлению, которое формируется на протяжении всей жизни. Поэтому в старшем дошкольном возрасте мы можем говорить лишь о формировании основ логического мышления. Практически все психолого-педагогические исследования подчеркивают значение логических операций как «фундамента» логического мышления. При условии правильно организованной учебно-воспитательной работы уже пяти-шестилетний ребенок способен овладеть такими логическими операциями как анализ, синтез, классификация, сериация (заключается в том, чтобы распределить предметы по размеру: от меньшего к большему), обобщение и сравнение.