Использование технологии «Умный пол» для развития сенсорных представлений детей раннего возраста.

Сенсорное развитие лежит в основе умственного, физического, эстетического развития ребенка.

В раннем возрасте необходимо проводить специальные занятия по сенсорному развитию детей. Основная задача таких занятий — накопление разнообразного сенсорного опыта. Это тот необходимый фундамент, на котором на следующих этапах обучения становится возможным систематизация этих знаний, их осознание, расширение, а также использование в разнообразных ситуациях

Сенсорный опыт ребенка, полученный им в раннем возрасте, является необходимой базой для успешного развития в дальнейшем. Именно поэтому очень важно обеспечить малышу все наиболее благоприятные условия для полноценного сенсорного развития.

Профессор Н.М. Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания. Значение сенсорного развития ребенка для его будущей жизни выдвигает перед теорией и практикой дошкольного воспитания задачу разработки и использования наиболее эффективных средств и методов сенсорного воспитания в детском саду.

Для этих целей мы решили использовать технологию «Умный пол».

Взаимодействие воспитателей и специалистов службы сопровождения в рамках воспитательной работы

Современные подходы к организации образовательного процесса в детских садах акцентируют внимание на необходимости комплексного подхода к воспитанию и обучению детей.

Совместная работа воспитателей и специалистов службы сопровождения в детском саду открывает новые горизонты для развития ребёнка и создания более комфортной образовательной среды. Первое преимущество такой кооперации заключается в комплексном подходе к каждому воспитаннику. Специалисты служб сопровождения, обладая углубленными знаниями в области психологии, дефектологии, логопедии и коррекционной педагогики, могут предложить воспитателям индивидуальные рекомендации по работе с детьми, в том числе с теми, кто испытывает трудности в обучении или имеет особые образовательные потребности. Способность адаптировать образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка способствует более оптимальным результатам в его развитии.