Статья на тему: «О важности бесполезного».

Воспитатель МБДОУ №16 Шарипова Елена Владимировна

Основной вид деятельности у детей в детском саду- игра!

Благодаря игре развивается воображение у детей, новообразование, создание своего мировоззрения, сформировывается произвольность: осознаю, что я хочу; осознанность себя в этом мире. Благодаря игре ребенок начинает понимать, что не все вокруг него крутится, он задумывается, а кто же я в этом мире? Ведь у игры цель – не доиграть, у научиться создавать свой мир и взаимодействовать с миром!

Но в последнее время с играми детей возникают трудности, связанные с организацией игровой активности, разнообразием тематики, обеспечением игрового материала и взаимодействием воспитателей с детьми. В приоритете воспитателя на первом месте стоят знания и учебная деятельность. У детей слабая представленность содержания взрослой жизни. Трудно изображать папу менеджера или маму –дизайнера. В домашних условиях зачастую у детей вместо игр мультфильмы, гаджеты и планшеты! Родителям кажется, что игра ребенка в детском саду – бесполезная трата времени, лучше больше уделять времени для занятий.

Организация детского экспериментирования в домашних условиях

В жизни каждого ребенка наступает пора, когда из него, словно горох из мешка, так и сыплются бесконечные, порой сильно докучающие взрослым «почему», «отчего», «как».. Некоторые родители спешат отделаться старыми как мир отговорками – «потому что» — потому» или «вырастишь – узнаешь», не подозревая, какой вред наносят тем самым ребенку, его природной любознательности.

Разумеется, невозможно объять необъятное и ответить на все сто тысяч «почему», да это и не надо. Задача родителей – развивать любознательность ребят, увлечь их самим процессом познания. В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они разбирают игрушки, наблюдают за падающими в воду предметами (тонет — не тонет), пробуют языком в сильный мороз металлические предметы и т.п. В старшем возрасте многие дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, обращают внимание на различную окраску объектов окружающей действительности. Но опасность такой «самодеятельности» заключается в том, что дошкольник еще не знаком с законами смешения веществ, элементарными правилами безопасности.