Содержание

Обратная связь на высказывание детей

(Воспитатель предлагает детям занять свои места за столами)

-Ребята, сейчас я загадаю вам загадку про животного, а вы попробуйте отгадать.

Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт?
(Медведь)

Ответы детей

Воспитатель:

-«Ребята, к нам в гости пришел медвежонок. Назовите мне то, чем любит он лакомиться.

Ответы детей

-Он очень   любит, есть рыбку, мед, малинку. Посмотрите, какие красивые у меня картинки с изображением меда, малины и рыбки"

(Дети рассматривают картинки.)

-Воспитатель: «Мы сегодня слепим для Мишки из пластилина угощения и угостим его. Посмотрите, как я буду лепить рыбку. Я беру комок пластилина и раскатываю его между ладонями, делаю туловище. Рыбка состоит из 3 частей. Назовите мне эти части, опираясь на картинки.

Ответы детей

-У рыбки есть голова, туловище, хвост, плавники и глаза.

-дальше я оттягиваю у туловища хвостик и плавники, методом прищипывания, из маленького комочка я делаю глазки, прилепляю их к голове рыбки.

-(Воспитатель проводитиндивидуальную работу с детьми, во время самостоятельной деятельности).

Воспитатель

-ребята, я вам предлагаю поиграть.

Разминка. Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

(Пальцы, обеих  рук, сложены «щепотью». Руки двигаются волной,от плеча, изображая ныряющих рыбок.)

Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)

Разожмутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.)

То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок)

-Воспитатель- молодцы, передохнули. Теперь следующее угощенье-это малинка. Берем комочек пластилина розового цвета и скатываем его в колобок. Дальше делаем стекой глазки. Из части   зеленого пластилина делаем хвостик   на малинку, методом раскатывания и прищипывания, а затем соединяем малину с хвостиком.

-Воспитатель- детки, я вам предлагаю немножко поиграть.

Физминутка «фрукты»

Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте)
Дети фрукты полепили: (Прыжки на месте)

Малину, рыбку, мед в бочонке, (Наклоны вправо-влево)
угощаем медвежонка. (Хлопки в ладоши)

Дети во садок идут, (Ходьба на месте) А там фруктики растут, (Прыжки на месте) Дети спинки наклоняют, (Наклоны вправо-влево) И малинку там срывают. (Поочередно опускать и поднимать руки)

Воспитатель

- Ну и слепим бочку с медом. Медведь без меда-не медведь!

-Для этого я беру коричневый кусок пластилина и круговыми движениями ладоней раскатываю. Затем надо сплющить круглый комок между ладонями и сделать бортики (стены бочки) методом вытягивания".

(Воспитатель проводит показ.)

-Можно приступать к работе.

Воспитатель осуществляет индивидуальный подход, помогает советом.

-Воспитатель -"Ребята, я напоминаю, что лепить надо только над дощечкой, не пачкать пластилином стол и одежду, сидеть надо прямо.

После того, как дети вылепят угощения, они подносят их воспитателю

-Воспитатель, - какие вы молодцы, ребята.

(Дети рассматривают угощения из пластилина).

Воспитатель предлагает отгадать загадки.

.

Загадаю вам загадку

Вкусный он и очень сладкий
Быть здоровым помогает
Его пчелы собирают…(Мёд)

Лечит грипп он и ангину, Сердце, печень, почки...
Очень нужен медицине -
Липовый, цветочный.
Сладкий, липкий и тягучий...
Носят пчелы в соты.
Майский - самый вкусный! Лучший -
Знают пчеловоды! Каждый с чаем его пьет.
Что, ребята, это…(Мёд)

Вот и справились мы с вами, посмотрите , какая красота, медведь будет доволен.

-Воспитатель- ребята, мы забыли спросить у медведя, понравилось ему наше угощенье?

-Воспитатель- мы сейчас ваши угощения разложим на наш уголок мастерства.

Какие вы внимательные! Правильно,

отгадали.

 Молодец (Имя ребенка) Верно. Правильно.

Да, (Имя ребенка) , ты все делаешь правильно.

Дети , как вы правильно совершаете движения, хвалю, молодцы!

Молодцы!

Вот вы, какие спортивные, молодцы!

Да, конечно (Имя ребенка), у тебя правильная последовательность, здорово.

Я рада, что медведю все понравилось!

- Без чего не могут жить животные (без пищи).

- Дети, как вы думаете, что здесь изображено? (воспитатель демонстрирует карточки с изображением пропитания медведей)

(выслушивает ответы детей)

-у медведя большой белый мех, теплый, который позволяет зимой заниматься охотой, ловить рыбку, но это только на севере.А медведь с коричневой окраской в лесах питается малинкой , медом ,ягодами. Бурый медведь впадает в спячку, поэтому он до весны ничего не ест. А у нас с вами какой медведь в гостях?

(воспитатель показывает картинки на выбор)

-это обычный коричневый бурый лесной медведь, он любит те лакомства, которые мы сегодня слепили. Вот и мы потрудились с вами, чтобы его угостить.

-Да, действительно.

Молодцы.

-Да (имя ребенка), а как ты узнал, какой именно?

-Какой (имя ребенка)молодец.

Я рада, что вы так хорошо все вместе отвечаете!Да, совершенно верно, вы конечно молодцы, и говорите правильно!

- Чтобы угостить медведя, нам нужно оказаться в зоопарке, и кормить животное только в присутствии работников заведения, т.к. медведь все таки может быть агрессивный в окружающей среде

- Давайте посмотрим, где мы находимся? (ответы детей)

-Давайте наблюдать, медведь съест всё или что-то оставит на потом?

(Демонстрирует иллюстрации в книге - энциклопедии про медведей)

- давайте посмотрим, что мы видим?

(ответы детей)

-Да, ребята. Он съел все угощения. Когда люди угощают животных в зоопарке, еда кажется для них такой сладкой и вкусной.

Внимательные и сообразительные. Какой замечательный у нас получился поход в зоопарк. Молодцы.

- Какой у нас интересный получился процесс лепки!

-а что мы сегодня лепили и для кого?

_ испытывали ли вы трудности в вопросах? Где именно?

- Что помогло нам , для того чтобы слепить   еду , которую любят медведи?

- Поднимите руки, кому понравилось выполнять задания.

- Вы молодцы и отлично справились с заданием. Вы были дружными и отвечали на вопросы

- Теперь мы много нового узнали о бурых и белых медведях, о том, что они так сильно любят кушать…

А нам надо уже прощаться с мишкой, ему нужно в лес, а нам вернуться в детский сад..

Мишка, приходи к нам в гости…

 Если дети не отвечают:

- Помните, где мы были?

…., понравилось ли вам угощать медведя? Что мы с вами там делали, что интересного увидели?

 Да, конечно же, картинки, иллюстрации, загадки, разминки.

  Если отзывается кто-то из детей:

- … (имя),если бы ты плохо старался лепить, понравилось бы это нашему гостю- медвежонку? 

- … (имя), да, правильно, ты старался, у тебя хорошо получилось, медведь уйдет довольный.

Большое спасибо вам ребята! Какие вы гостеприимные.