Формирование элементарных математических представлений через игру: эффективный подход в дошкольном образовании

Авторы:

Крупеницина Ольга Николаевна Воспитатель

Быкова Любовь Викторовна Воспитатель

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) — важнейший компонент дошкольного образования. В возрасте 3–7 лет у детей закладываются основы логического мышления, пространственной ориентации, количественных представлений. Однако традиционная подача материала часто не соответствует возрастным особенностям дошкольников. Оптимальным решением становится «игровая форма обучения», которая органично сочетает познавательную активность и естественную для ребёнка форму деятельности.

Почему игра — лучший инструмент ФЭМП? Игра отвечает ключевым психолого‑педагогическим требованиям к обучению дошкольников:

• Мотивационная составляющая: ребёнок вовлечён в процесс добровольно, без внешнего принуждения.
• Наглядность и действенность: математические понятия осваиваются через манипуляции с предметами, визуальные образы, двигательную активность.
• Эмоциональная насыщенность: положительные эмоции усиливают запоминание и формируют устойчивый интерес к математике.
• Социальное взаимодействие: совместные игры развивают коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Многие учёные (Виноградова Н. В., Махина Н. С., В. В. Давыдов, Н. Б. Истомина, А. А. Столяр и др.) отмечают, что среда развивающего предметного пространства должна быть осмысленной, насыщенной, трансформируемой, доступной и безопасной. Формирование математических представлений достигается через игровую, познавательную и исследовательскую деятельность.

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Шакирова Гузель Шавкатовна, воспитатель Филиал МАДОУ детский сад № 22 г. Туймазы "ДОУ с. Какрыбашево"

Аннотация. Статья посвящена развитию памяти у детей дошкольного возраста в процессе познавательных занятий. Рассматриваются особенности детской памяти, её роль в обучении и методы, которые воспитатели могут использовать для её улучшения. Приводятся примеры познавательных игр и упражнений, направленных на развитие различных типов памяти, таких как зрительная, слуховая и моторная. Особое внимание уделено важности регулярных упражнений, стимулирующих внимание и концентрацию, что способствует укреплению памяти и повышению уровня усвоения информации детьми.